江苏出版社一年级综合实践教案 第一单元

江苏出版社一年级综合实践教案第一单元一、单元主题我是小学生啦

二、单元目标1.帮助学生了解学校的环境设施，熟悉校园生活，感受成为一名小学生的喜悦和自豪。2.培养学生良好的学习习惯和行为习惯，如正确的坐姿、站姿、握笔姿势等。3.引导学生认识新朋友，学会与同学友好相处，初步建立集体意识。4.激发学生对学习的兴趣，让学生了解学习的基本内容和方法。

三、单元内容安排

活动一：参观校园1.活动目标让学生熟悉校园的各个场所，如教室、办公室、操场、图书馆、食堂等，了解其用途。培养学生的观察力和空间认知能力，增强学生对学校的归属感。2.活动准备联系学校相关部门，安排好参观路线和讲解人员。准备一些小贴纸或小奖品。3.活动过程集合整队，由老师带领学生开始参观校园。每到一个场所，讲解人员向学生介绍其功能和使用规则。例如，在教室，讲解如何摆放桌椅、如何爱护学习用品；在操场，介绍操场的设施和体育活动的注意事项。鼓励学生提问，引导学生观察周围的环境。参观结束后，回到教室，让学生分享自己在参观过程中的发现和感受。对积极参与、认真观察的学生给予小贴纸或小奖品奖励。4.活动延伸让学生回家后，向家长介绍自己参观的校园场所。可以让学生画一画自己最喜欢的校园场所。

活动二：我的文具朋友1.活动目标让学生认识各种文具，了解它们的用途。培养学生爱护文具的意识和良好的整理文具习惯。2.活动准备收集各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀、书包等，展示在教室前面。准备一些文具图片或卡片。3.活动过程引导学生观察展示的文具，说说自己认识哪些文具，它们有什么作用。老师介绍一些文具的使用方法和注意事项，如正确的握笔姿势、如何使用卷笔刀等。开展"文具找朋友"游戏，将文具图片或卡片分给学生，让他们根据文具的用途找到对应的实物文具并摆放好。组织学生讨论如何爱护文具，如不随意丢弃、及时整理等。让学生动手整理自己的书包，将文具分类摆放整齐。老师巡视指导，纠正不正确的整理方法。4.活动延伸设立"文具整理小能手"评选活动，每周评选出整理文具最整齐的学生进行表扬。让学生回家后和家长一起整理书包，并互相监督保持整理好习惯。

活动三：我会坐和站1.活动目标让学生掌握正确的坐姿和站姿，知道其重要性。通过练习，培养学生良好的身体姿态习惯。2.活动准备准备正确坐姿和站姿的图片或视频资料。准备小镜子若干。3.活动过程播放正确坐姿和站姿的图片或视频资料，让学生观察，说说正确的姿势是什么样的。老师讲解正确坐姿和站姿的要领，如坐姿要做到头正、身直、臂开、足安，站姿要挺胸、抬头、收腹、双手自然下垂等，并进行示范。学生对照镜子练习正确的坐姿和站姿，老师巡视纠正学生的不正确姿势。开展"坐姿站姿小标兵"比赛，让学生分组进行展示，评选出姿势最标准的小组和个人给予奖励。4.活动延伸在课堂上和课间随时提醒学生保持正确的坐姿和站姿。让学生回家后和家长互相监督，巩固正确的姿势习惯。

活动四：我和同学交朋友1.活动目标帮助学生认识新同学，了解同学的基本信息。引导学生学会与同学友好相处，培养人际交往能力。2.活动准备制作"我的新朋友"信息卡片，内容包括姓名、爱好、特长等。准备一些小礼物，如小贴纸、书签等。3.活动过程老师先向学生介绍一些交朋友的方法，如主动打招呼、微笑、分享玩具等。学生互相交换"我的新朋友"信息卡片，了解同学的情况。组织学生开展"找朋友"活动，让学生根据信息卡片去找到对应的同学，并互相交流介绍自己。鼓励学生分享自己和同学交流过程中的有趣发现。给积极主动与同学交流、交到新朋友的学生颁发小礼物。4.活动延伸在班级中设立"友谊之星"评选活动，每周评选出与同学相处最友好的学生进行表扬。组织一些班级活动，如小组合作游戏等，让学生在活动中进一步增进友谊。

活动五：学习真有趣1.活动目标激发学生对学习的兴趣，让学生了解学习的多样性。让学生知道学习可以获得知识和本领。2.活动准备收集一些有趣的学习活动图片或视频，如科学实验、故事表演、手工制作等。准备一些简单的学习小道具，如拼图、识字卡片等。3.活动过程播放收集的有趣学习活动图片或视频，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。老师介绍不同的学习内容和形式，如语文学习可以识字、读书、讲故事，数学学习可以做算术、玩数学游戏，还可以通过科学实验、手工制作等活动学习其他知识。开展一些简单的学习活动体验，如拼图比赛、识字卡片认读等，让学生感受学习的乐趣。请学生分享自己在活动中的感受，说说自己觉得哪个学习活动最有趣。4.活动延伸鼓励学生回家后和家长一起开展有趣的学习活动，如亲子阅读、家庭小实验等。在班级中设立学习兴趣角，放置一些有趣的学习资料和道具，供学生自主探索学习。

四、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地了解相关知识和内容，增强学生的感性认识。2.游戏活动法：组织各种游戏活动，如"文具找朋友""坐姿站姿小标兵"比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习，提高学生的参与度和积极性。3.讨论交流法：引导学生围绕活动主题进行讨论交流，分享自己的想法和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力，促进学生之间的相互学习。4.实践操作法：安排学生进行实际操作，如整理书包、制作信息卡片等，让学生在实践中掌握技能，培养学生的动手能力和自理能力。

五、教学评价1.观察评价：在各项活动中，观察学生的表现，如参与活动的积极性、注意力、与同学的互动情况、掌握知识技能的程度等，及时给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。2.学生自评：引导学生对自己在活动中的表现进行自我评价，如是否认真参与、是否学到了新知识、是否有进步等，培养学生的自我反思能力。3.学生互评：组织学生互相评价，如评选"坐姿站姿小标兵""友谊之星"等，让学生在评价中发现他人的优点，学习他人的长处，同时也能客观地认识自己。4.家长评价：通过与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，如