人教版英语四年级上册Unit 4 My home第五课时教案

人教版英语四年级上册Unit4Myhome第五课时教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词"study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen"。能运用句型"Thisismyhome.Wehavealivingroom.Wehaveakitchen..."等介绍自己的家。能够理解并会唱歌曲"Home,SweetHome"。2.能力目标培养学生用英语描述家居环境的能力，提高语言表达能力。通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感目标让学生感受家的温暖，培养学生热爱家庭的情感。激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握与家居相关的单词和句型。能用英语介绍自己的家。2.教学难点单词"bathroom"和"bedroom"的发音。正确运用"Thisis..."句型介绍家居设施。

三、教学方法1.情景教学法：创设家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。3.小组合作学习法：培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdidyoudoyesterday?引导学生自由交流，复习之前学过的内容。3.Reviewthewordsofrooms教师通过大屏幕展示一些房间的图片，如教室、图书馆、餐厅等，让学生快速说出对应的英文单词。T:What'sthis?Ss:It'saclassroom/library/dininghall...然后教师展示与家居相关的房间图片，如客厅、卧室等，引出本节课的主题。

（二）Presentation（15分钟）1.NewwordsteachingStudy教师拿出一本书，做出在书房学习的动作，引出单词"study"。T:Look,I'mreadingabook.WhereamI?I'minthestudy.（板书"study"，领读单词，注意发音。）让学生跟读几遍后，分组开火车读单词，看哪组读得又快又准。Bathroom教师做出洗漱的动作，然后指着卫生间说："Thisisabathroom.Wecanwashourfaceandbrushourteethhere."（板书"bathroom"，讲解单词发音，注意字母组合"th"的发音。）请学生模仿教师的动作和发音，个别读、小组读。Bedroom教师走进教室，做出睡觉的姿势，说："I'mtired.Iwanttogotobed.WherecanIgo?Icangotothebedroom."（板书"bedroom"，领读单词，纠正发音。）学生跟读，并用单词"bedroom"造句，如："Ihaveanicebedroom."Livingroom教师播放一段一家人在客厅看电视、聊天的视频，然后说："Thisisthelivingroom.WecanwatchTVandtalkinthelivingroom."（板书"livingroom"，教读单词。）让学生观察客厅的布局，用英语描述客厅里有什么，如："Thereisasofainthelivingroom."Kitchen教师拿出一些厨具模型，展示做饭的过程，引出单词"kitchen"。T:Look,I'mcooking.Thisisthekitchen.Wecancookfoodinthekitchen.（板书"kitchen"，讲解发音。）学生练习读单词，并尝试用"Thisisakitchen."介绍厨房。2.PresentationofsentencesThisismyhome.教师展示一张自己家的照片，说："Look,thisisapictureofmyhome.Thisismyhome."（板书句子，领读。）让学生模仿教师，拿着自己画的家的图片，向同桌介绍"Thisismyhome."Wehavealivingroom.Wehaveakitchen...教师指着图片中的各个房间，说："Wehavealivingroom.Wehaveakitchen.Wehaveabedroom.Wehaveabathroom.Wehaveastudy."（板书句子，教学生认读。）引导学生观察图片，用"Wehave..."句型介绍自己家有哪些房间。

（三）GameTime（10分钟）1.Memorygame教师快速展示单词卡片和房间图片，然后让学生快速说出对应的单词或句子。例如：教师展示"study"的卡片，学生要马上说出"Thisisastudy."；展示客厅图片，学生要说"Wehavealivingroom."等。2.Hideandseek教师将单词卡片藏在教室的各个角落，让学生分组寻找。找到卡片的学生要大声读出单词，并说出这个单词对应的房间英文。如：找到"bathroom"卡片的学生要说："Thisisabathroom."然后小组内其他成员可以用这个单词造句，如："Igotothebathroomtowashmyhands."

（四）Let'slearnandchant（8分钟）1.Listenandrepeat教师播放课本中"Let'slearn"部分的录音，学生边听边看单词和图片，跟读单词和句子。教师纠正学生的发音和语调，确保学生能够准确模仿。2.Chantteaching教师呈现chant：Thisismyhome.Thisismyhome.Livingroom,livingroom.WewatchTVhere.

Thisismyhome.Thisismyhome.Kitchen,kitchen.Wecookfoodhere.

Thisismyhome.Thisismyhome.Bedroom,bedroom.Wesleephere.

Thisismyhome.Thisismyhome.Bathroom,bathroom.Wewashhere.

Thisismyhome.Thisismyhome.Study,study.Wereadhere.教师带领学生逐句学唱chant，先教师唱一句，学生跟唱一句；然后分组唱，比一比哪组唱得最整齐、最响亮。

（五）Consolidationandextension（10分钟）1.Groupwork让学生分组，拿出自己准备的家居图片或玩具模型，用所学的单词和句型介绍自己的"家"。例如：A:Thisismyhome.Wehavealivingroom.Thereisabigsofainit.B:Wealsohaveakitchen.Therearesomeplatesinthekitchen.每组推选一名代表进行展示，其他组同学认真倾听并给予评价。2.Writingpractice让学生根据自己的介绍，写一篇短文描述自己的家。参考句型：Thisismyhome.It'sverynice.Wehave...Thereis/are...教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（六）Summary（3分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括单词"study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen"和句型"Thisismyhome.Wehave..."等。2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。

（七）Homework（2分钟）1.背诵本节课所学的单词和chant。2.用英语向家人介绍自己的家，并将介绍过程录制下来，分享到班级群里。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对与家居相关的单词和句型有了较好的掌握，能够用英语介绍自己的家。在教学过程