三年级数学上册教学工作总结和教学计划

二年级数学教学工作总结

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（一）

一学期即将过去了，这学期我担任三年级数学课程，回顾一学期来的教学工作，可谓

有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将i学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确

的传授知识和找出知识传授，又加之这个年级学生基础薄，两极分化严重。为了学生更好

的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺

补漏。

二、严格要求学生。

不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做

完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的课外作业必看，这样能防

止学生偷懒不做，学牛.课余作业每人必看。情况却很不乐观。如王江志、徐国娟、掏桂美、

李金环四人基础太差，通过一个学期的教学，及努力是智力因素造成，个别辅导同样无法提

高，仍然很难完成20以内的加减法都不会计算。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然

后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是

考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直

观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发

散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进

行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱

满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取

得好成绩，获得成功时，耍给以祝贺和鼓励，当学生.遇到困难，遭受挫折时，耍给以安慰和

支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、积极推进素质教育。

培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自

主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题,使

每个学生都能对其中的•些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信

心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的

方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。最后我在课后做到及时反思，及时总结，及时

调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数

学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结经验，力求提高自己的

教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕

耘总会有收获。

回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们

处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯,

甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（二）

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的

措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一

定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，对学期教学内容做到心中有数，不但备教材

备教法而且备学生。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中

的地位、作用，思考学生怎样学，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分

理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化,

准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。及时复习。努力构建知识网络。一

般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了

方法。

3、细致批阅每一次作业.°针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。

4、耐心做好每一次辅导。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。

5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学

习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现

学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重:学生的知识掌握

情况，学习的努力程度。

二、营造良好的教育狙围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，

预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，

培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量

把握好上课的节.奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持

久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓

慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意

培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工

整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格耍求自己，不断学习，提高业务素

质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学牛.，此外加强写字课教学和书写评比,

并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前

准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步.

三、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学

生最更欢做的游戏,让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学.

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌

握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题

的概念，同时也体会到了数学的美丽。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能

认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解

决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成r良好的学风。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为「更好地全面r解学生.情况,

我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。

对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：

为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子

女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，

积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（三）

一、复习内容：

以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展数学教学内容，让学生通过复习，进一步掌握基

础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些荷单实际问题，培养学习数学

的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。

二、具体目标：

1、通过整理和复习，使学生对简单的分数有进一步的认识；对千克和克以有进一步的了解;

提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进•步增强数感。

2、通过整理和复习，使学生对两、三位数乘一位数、两、三位数除一位数、简单的同分母

分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提

高，切勿因基础题而粗心导致错误。

3、通过整理和豆习，使学生进一步认识平移、旋转和轴对称，进一步认识长方形和正方形

的特征，认识周长的含义，发教学生的思维，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空

间观念。

4、通过整理和复习，使学生在解决简单实际问题过程中，学会用列表、画图、列式的方法

整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起的策略数量关系，寻找解决问题

的有效方法。

5、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实

际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

三、复习重难点：

（一）复习重点：

1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两人方面加以赞力。

2、解决问题：

（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力：（2）解题思路、

解题方法，从题目中提炼，在冻习中熟练。用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解

决问题等。

（二）复习难点：

1、进一步认识千和千克，周长的含义。2,长方形和正方形周长的应用解题：3、熟练运用

“从条件想起”的策略解决简单的实际问题。

四、复习方法：

1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题；2、教师根据学生学习情况，认真

组织课堂教学，提高课堂教学效率；3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补

差，及时改进。

五、复习时间安排：

1、整理和复习（6课时）:

2、综合检测和试卷分析（8课时左右）;

3、整合和优化，补充和拓展（4课时左右）

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结U!

本学期，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计•划,

有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，继往开来，以促进教训工作更上一层楼.

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生.的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书

的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化,

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快：注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多：同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、积极参加教研活动，不断提高业务水平•.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己

的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我

常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结；进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。

六、本学期在课堂加强学生口算:的训练。坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做

到讲算理讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计和能力有了很

大的提高。

七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性。让每个孩子都能了解我国数学发展的历

史及珠算的方法。很好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽广。

八、不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确.方法不对.主要表现在：上课听讲不认直,家庭作

业经常完不成：加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有•部分是，反映问题慢，基础

太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵

活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌

握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为

自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

6、上课的时候语调太平和了，还有就是找学生上讲台演板的时候，自己没有把题目在黑板

上写出来，那样才不会显得黑板乱。

7、还有就是只顾自己讲，没有照顾到学生……

8、上课没有给学生说的机会，不能什么都是自己一个人讲，不能是“设问”吗？

9、学生不要太多的集体回答，要有小组合作，单独交流汇艰的时间。

10、没有认真地钻研教材，对学生所说的方法过于单一，没有发散学生的思维能力。

四、今后努力的方向。

I、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课卜.多辅导，和家长取得联系，

争取家长的配合，不冷眼对待学困生。

2、适当加强口匏，提前口算教学。口算在FI常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算

可以为学习本册的笔兑打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。

3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

4、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，

使自己的教学水平有所提高。

5、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的现解比较抽象的数学

知识，提高学生的数学能力。6、多听听优秀教师的课，提高自己对上课的掌控能力，

总之，本人教学态度认真，任劳人怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、

各教学环节的规定，努力向理想课堂迈进，今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，虚心

请教，争取不断地超越自己。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（五）

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，枳极研究学生，探索新的

教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数

学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工

作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好

教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不

歧视。

在教学过程中，木人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的

每一个问题都是我的反思问题.从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自

己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过

程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、从一般到特殊，坚持循序渐进

教学是一个较豆杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更

是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、

庐江的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法16・6,

我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：

请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等

以后有了再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六

分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总

结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预

期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡发展

常言道：一花开放不为春：万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。

由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生

学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状

况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时

尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。

让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一

段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也

是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题响待解决：如留守儿童学习缺乏耐

心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能壬自己的教学工作做得更好。

光辉的明天就在前头。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（六）

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教

学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学

知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作

事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好

教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不

歧视。

在教学过程中，木人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的

每一个问题都是我的反思问题.从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自

己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过

程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、从一般到特殊，坚持循序渐进

教学是一个较豆杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更

是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、

庐江的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法16・6,

我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：

请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等

以后有了再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六

分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总

结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预

期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡发展

常言道：一花开放不为春：万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。

由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生

学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状

况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时

尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。

让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一

段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时

也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童.学习缺乏

耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。

光辉的明天就在前头。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（七）

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全

心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认

真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备

1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为i名育人工作者，

我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了

解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补

充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握

得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行

新的知识拓展学习。

3、考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用

多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题

提出问即从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。成为一名教师后我常【可

忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免

照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用

不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比

赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部

做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学

生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都

抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

二、做好课后辅导工作

本班的学生爱动、好玩，块乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工俏落实到学生的学习中，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,

以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅

导。

三、积极参与听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学

校的公开课,本人都积极参与听课,学习他人的教学经脍。为了提高自我素养,本人经常到

网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以

及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经

验不断提高自己的教学能力。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以卜两方面：

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观

察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。

例如有的学牛.在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还

有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算

习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、

作业本、书的反面或边缘上，口至在手上打草稿：有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题

时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验,

而有一些学生只想尽快完成，根木就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验

算的好习惯。可以从以下几方面入手相助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到题

目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。（2）

细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否

搬错，抄错，再进行认真的验克，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计

和过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要

教育学牛.凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己

在做题时看清题目，避免错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算比赛，达到满分的

学生就可以得到-•枚小红花。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算

能力的提高。通过•学期的试验，孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都

得到了提高。

五、注重学生的思想教育，积极渗透法制教育

除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化,及时对学生进行思想

教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到'‘真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝

亳虚伪与欺哄，做到言出必行：其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理

表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓

励他们自由讨论。最后做到''理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。结合教材内容，积极

渗透法制教育，比如：在教学“千米的认识”和“吨的认识”这个单元时，我适时渗透《中

华人民共和国水法》：水是生命的源泉，如何在生活中的每一天都珍惜每一滴水？可以采用

哪些方法节约用水，增强节约用水的意识，如：一水多用、循环用水、减少用水量等。在进

行一位数乘二，三位数时渗透《中华人民共和国森林法》第十条：植树造林，保护森林，是

公民应尽的义务。有关知识的教育，加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相

关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

六、存在的不足之处

1、•部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作

业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，不断探索，力求提高自己的教学水平,

使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（八）

时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。本学期我担任三年级的数学教学工作，在教学

期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作：工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现将一学期的工

作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是认真学习新课标，认真钻研教材，

为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的李老师、曹老师为我指导。

说实在的这学期三年级数学教学比上学期二年级的教学难度增大了许多，有些难题教师也需

要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教

材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

根据三年级学生的认知水平和学生情况，在平时教学中我采取师生互动式教学法，学生懂的

让学生先说，使他们变成课堂主人。对于书上的练习题学生做完后教师看，我认为这样能准

确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防上学生偷懒不做，学生课余每

天一阅。学完一个单元就进行单元检测考试，测试卷同家长见面，以便家长了解学生在校的

学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习

期间共做练习题九份，考试六次。对于后进生和几个学习成绩较差的学生，利用每天中午的

午休时间和下午活动时间，为其单独辅导，从基础抓起，力争不让一个学生掉队。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直

观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发

散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进

行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答，并且对于学习较好的学生鼓励其

用不同方法解题，同时为其学友指导。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁，耍让小学生学好数学,

首先要让他们喜欢数学老师。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓

励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共

苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。在他们学习疲乏时，我常带领他们进行体育活动，女

生踢健子、跳绳，男生们激烈的篮球赛等活动，乂把我和孩子们紧紧连在•起。

四、存在问题及对下学期教学工作的改进

三年级这一学期，学生们整体水平有所提高，学习习惯逐渐形成，以前相心、丢三落四

的毛病也改了不少，我想这得益于我们的集体备课以及学生的配合，个人的能力是有限的，

集体的智慧是无穷无尽的。课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说

语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性：在文理交汇中，在激情、感

性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始

形成。路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导。

数学教学方法还需要进一步探讨，对于问题的形成不能水到渠成，致使课堂讲述生硬呆

板，同时对于学生数学作业的质量还有待提高。为此，在下学期的数学教学中，我一定要多

阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，全面把握教学目标，积极备课，力求

每节课生动有趣，使学生轻松愉快的学习数学。对于学生书写混乱、作业质量差等问题，必

须严格要求，争取向我校老教师李老师学习，做到作业面批。

会说的缺点是说得太多，会做的缺点是做得太少，回顾•学期，心中如秋水般清澈平和,

付出不一定会有意想的收获，但是不付出，肯定没有收获。为了孩了•的明天，我们甘做人梯,

甘为儒牛。弟返围秋蓟伍存澜俏吝柄茸滴添滋翠孙拧塑还叶焉瞧寓栏摆慌帘百澈捐翌伐臣盖

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纤遏瑰俏鼎矛并性琶毡垮牌村痢康株梦翻狙线怨桶哭软晨悦2314-2015三年级数学上册教

学工作总结撵功臻涎回锄斥勺嗅罚呛含懊八帝镯假横弓纷秃揪蛾册阿着刁细努仓卫窟耍上

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2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（九）

这学期，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方而严

格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教，认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生.学有所得，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验

教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，

教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课

的课后练习量有所增加。数学活动课后也有•定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习

的压力。所以备课时不但备学生、备教材、名教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状

的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设

计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集

每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对

稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创迨良好的课堂气氛，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同科目教师请教教学方法、教学设

计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求

学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”

“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生•的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,

以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们,让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅

导。

五、教书育人是我的使命

根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如

果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多

数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生

则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到

优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂

只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民.主，也应享受到优秀学生在老师那儿

得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝亳

虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表

现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励

他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生,同时还要加强学生的政治思

想教m培养学生的集体主义观念。枳极推进素质教育。在教学工作中注意了学生能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

今后，我将本着'‘活到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全

面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，

培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

2020-2021学年三年级数学上册教学

工作总结（十）

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的

措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一

定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，对学期教学内容做到心中有数，不但备教材

备教法而且备学生。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中

的地位、作用，思考学生怎样学，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分

理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化,

准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。及时复习。努力构建知识网络。一

般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了

方法。

3、细致批阅每一次作业.°针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。

4、耐心做好每一次辅导。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。

5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学

习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现

学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重:学生的知识掌握

情况，学习的努力程度。

二、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，

预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，

培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量

把握好上课的节.奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持

久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓

慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意

培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工

整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格耍求自己，不断学习，提高业务素

质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学牛.，此外加强写字课教学和书写评比,

并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前

准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步.

三、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学

生最更欢做的游戏,让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学.

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌

握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题

的概念，同时也体会到了数学的美丽。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能

认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解

决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成r良好的学风。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为「更好地全面r解学生.情况,

我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。

对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：

为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子

女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，

积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

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麻柳小学2010-2011学年度下期

三年级语文教学计划

执教：向彬

一、学生情况分析及改进提高措施：

这学期，学生进入了三年圾第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、

学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且

对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础匕做到止确书与。全体学

生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超

出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表

达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教

育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教

学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单

向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的

影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读

兴趣、阅读习惯作为一项也要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化

的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课

本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。

根据新课程标准”注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”,

竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会

读书的趣味，享受读书的快乐。

每节语文课前，进行好I与推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好竹，并简介竹中内容。

灵活布置家庭作业，少做机械性