三年级上册数学教案表格

锦泉毫米、分米的认识锦型新授锦时1课时

认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单

位进行测量。

目希

数学

认识长度单位亳米，会用亳米度量物体长度。

培养学生的估测方法

t点

认识分米，建立1分米的长度概念

选用合适的单位测量物体的长度

难点

多媒体课件（小黑板）

教真

术备

散老我做薛堂士戚

戌世计总

一、板书课题

今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节

课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学,

怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第2—4页的内容，想一想：

1.当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？

1厘米二（）毫米。

2.1分米二（）厘米，1米二（）分米。

3.用直尺观察1亳米，1分米的长度。

6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端

正！

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能

辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了

让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿

端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次

备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

第3页的做一做

（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的

说出错在哪里。

（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的

说出错在哪里。

板书：1厘米二10亳米

（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？

口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分

写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几亳

米。

第4页做一做：

（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在

哪里。

板书：1分米=10厘米

（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1

分米的部分，还用厘米来表示。）

（3）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？

口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先

看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。

（4）评议板书，全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的

举手，帮助错的同学更正。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第5页1、2、5、7题填书上

粒节枝/

毫米、分米的认识

1厘米=10毫米

1分米二10厘米

散

考

女

千米的认识钵型新授钵时1课时

散考认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。

目标

建立千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

秋号1

雍点

投影仪（小黑板）

我房

源各

秋名登穆年堂金鼠

或残针盘

一、板书课题

今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目

标（同上）。

过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自

学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第7―8页的例3、例4、例5,重点看例3

中黄色部分的内容。想一想：

1.千米也叫（）,是比米（）的长度单位，1千米二（）

米。

2.我们的小操场一圈是200米，（）圈是1千米。

3.将例5补充完整。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让

其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第8页下面的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备

课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。

板书：1千米（公里）=1000米

（2）认为第二个空正确的举手，为什么？

（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对

么？（对就过）

（4）评议板书，全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的

举手，帮助错的同学更正。

（5）在什么情况下用千米作单位？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第9页1、2、3题。

微布筱什

千米的认识

1千米二1000米

散

当

攻

思

吨的认识««新授««e1课时

激考1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算

目标

认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

教考1

学会估计生活中的物体的质量

率支

投影仪（小黑板）

水备

秋君颜钺锦堂金氏

或世计量

出

一、板书课题

今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标

（同上）。

过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自

学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第11、12页的例6、例7,看图看文字，重

点看黄色部分的内容，想一想：

1.限重1吨是什么意思？这四个小动物能同时这桥么，为

什么？

2.将例7补充完整。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了

让其他同学更正）下而，老师来检测一下同学们刍学的效果

怎么样？

2、做一做:（课本第12页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）

（2）载重2吨是什么意思？超载呢？

（3）指算式，认为正确的举手，为什么？

（4）2吨和1800千克怎样比大小?

板书：1吨=1000千克

（5）评议板书，全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的

举手，帮助错的同学更正。

口述小结：我们学习了比千克人的质量单位吨，1吨=1000千

克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计

算。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第13页第1、2题填书上。

微布筱什

吨的认识

1吨=1000千克

激

考

以

思

两位数加两位数««新授锦时1课时

会正确笔算两位数加两位故的连续进位加法

散考1

耳粽

秋等哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1

t点

雍点

投影仪（小黑板）

秋4

淮备

散老我做薛堂士戚

戌世计总

一、板书课题

今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板

题），本节课的学习目标（同上）。

过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本15页、16页例1,看数据看文字并填空，重

点看笔算的过程：

1.笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？

2.得数的十位上为什么是2,百位上的1是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学

的效果怎么样？

2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）牛独立完成，师巡视搜集出现的问题，洪行第二次

备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，

有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部

分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程？

追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么

来的？

（2）后面三道对就过，错的说明错因。

（3）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

（4）在笔算加法时，应该注意什么？

口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进

1,进1不要忘了加1.

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第16页第2题（要求笔算）。

两位数加两位数

哪一位上相加满十就向前一位进1,进1不要忘了加1

散

考

攻

三位数加三位数候型新授

散当会正确笔算三位数加三位?物的连续进位加法。

目标

教等哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,-而且在前一位上的数相加时，要记得加

上进上来的1

tA

雍点

小黑板

散其

率备

散号登叔像重金氏

武钗计意

一、板书课题

今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板

题），本节课的学习目标（同上）。

过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本18页例2,看数据看文字，重点看卜面的笔

算过程和小精灵说的话。思考：

得数中百位上的6是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端

正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下司学们自学

的效果怎么样？

2、做一做：（课本第18页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，

有不同意见的请举手，上堂更正。，保留原有答案。）

（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原

有答案。）

过渡：下面我们i起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程？

追问：十位上为什么是4?百位上的2是怎么来的？（要说

明错因）

（2）认为对的举手，为什么？

追问：十位上为什么是0?百位上的8是怎么来的？（要说

明错因）

（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？

（4）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1,

进1不要忘了加1.

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第19页1题。（要求笔算）

微布世竹

三位数加三位数

哪一位上相加满十就向前一位进1,进1不要忘了加1

散

号

女

三位数减三位数（一）

锦型新授锦时

散当会正确笔算三位数减三位?收的连续退位减法。

目标

教号减法的计算法则。连续退位减法

t支

率量

投影仪（小黑板）

敬其

雁备

秋名登穆锦堂士我

或毂针意

一、板书课题

今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法（板

题），本节课的学习目标（同上）。

过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本23页做一做上面的内容，重点看中间笔算的

过程，并将空补充完整。思考：

1.笔算减法时，十位上的1退1后成了0,0减4不够减怎

么办？

2.得数的百位上是2还是1?

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了

让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第23页的“做一做”，要求题减法问题）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次

备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）先看提的问题，说计算过程。（416-358）

追问：十位退1后是几？十位不够减怎么办？

百位上退1后是儿减儿，怎样书写？（要说明错因）

（2）其余算式评议同上。

（3）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

（4）怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法？

口述小结：哪一位上不够减，都要向前一位借1,注意不要

忘了减退位的1.

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第25页2、3题。

微布筱什

三位数减三位数（一）

哪一位上不够减，都要向前一位借1,注意不要忘了减退位的1.

教

号

攻

思

三位数减三位数（二）新授«*

会正确笔算被减数中间和末尾有0的连续退位减法

目标

散名减法的计算法则。连续退位减法

t支

雍量

小黑板

敬其

雁备

散号翌镀备堂金氏

我领什意

的

一、板书课题

今天我们继续来学习被减数中间和末尾有0的连续退

位减法（板题），本节课的学习目标（同上）。

过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学,

怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本24页例2、例3,看文字并填空。思考：

1.个位不够减从十位退1,十位是0,怎么办？

2.十位先从百位借1,0就变成了（），借给个位1还剩（）,

十位上是（）减4等于（）o百位上是（）减3等于

（）。

3.例3中500-185你会笔算吗？请将笔算过程写在书上。

6分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了

让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

笔算下面各题：

305-187=800-526=

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿

端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程？

追问：从十位退1,十位上是0,怎么办？（重点突出十位上

是儿减儿，百位上变成了儿减几）（要说明错因）

（2）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程？

追问：从十位退1,十位上是0,怎么办？（重点突出十位上

是几减几，百位上变成了几减几）（要说明错因）

（3）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

（4）笔算被减数中间和末尾有0的退位减法要注意什么？

小结：0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：第25页1题。（要求笔算）

三位数减三位数（二）

0退位当9来用，不要忘了减去退位的1

我

等

反

思

锦泉力口、减法的验算««新授钵时

秋考掌握加减法的验算方法，7中会正确地进行验算

目粽

通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流,、

数学

让学生体会算法的多样化。

t点

难点

投影仪（小黑板）

激其

淞备

«钺锦堂金鼠

残针忐a

一、板书课题

今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标

是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自

学呢？请看自学指导。

二、出示指导

认真看课本27页例1和28页例2,看图看文字，重点看黄色部

分的内验算方法。思考：

（1）怎样检验加减法的计算结果？

（2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分

别是什么？

5分钟后，比i隹会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端:E!

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎

么样？

2、做一做：

计算下面各题，并验算

746+219=408-57=

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备

后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检杳完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的

请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更

正，保留原有答案。）

（1）发现错误的请举手。

（2）谁有不同的验算方法请举手。

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2.坟一坟

（1）746+219=指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看

验算。

（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？

小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。

用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

（3）第二题408-57=评议方法同上。

小结：用被减数减去差，看是不是等于减数。

用差和减数相加，看是不是等于被减数。

（4）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错

的同学更正。

（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法

有儿种？谁来说一下？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做

作出口巴！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第29页第1题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）

救书世计

力口、减法的验算

散

反

四边形新授锦时

敖等知道四边形特征，能准确d也判断一个图形是不是四边形

目标

秋考找出四边形的特点。

根据四边形的特点对四边形进行分类

t支

雍支

投影仪（小黑板）

教其

雁备

秋名登残锦堂士

氏

武残针在

囹

一、板书课题

今天我们来学习四边形（板书课题），本节课的学习

目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡:要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）

二、出示自学指导

认真看课本34页的校园情境图，你发现了哪些图形？

看35页例1,思考：

1.四边形有什么特征？

2.把你认为是四边形的图形涂上颜色。

3.看例2思考：小朋友是按什么把四边形分类的？

5分钟后，比一比谁找的最准确。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1.看一看以及做一做：

（1）生看书并涂色，师用眼观察，督促学生紧张自学。

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次

备课，以备后教。

四、后教

1.对改（指名说答案）：

写完的请举手，同桌互换，请同学说答案，并说出理由。

有不同意见可以及时纠正。（第一行第一个是或不是，第二

个说出理由）

2.全对的举手，帮助错的同学更正。

3.小结：四边形有什么特点？（生说，师板书）

①有四条直的边②有四个角

4.请同学们说一说，你身边哪些物体的表面是四边形

的？

5.看36页例2,谁能说一说同学们是按什么来分类的？（边，

角.....）

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

学习与巩固第22页第1题

救布殁什

四边形

四边形有什么特点？

①有四条直的边②有四个角

敖

学

攻

思

锦泉平行四边形锦型新授钵时

秋考知道平行四边形的特征和特性，并能在方格纸上回出平行四边形。

目粽

探究平行四边形的特点。

让学生动手画、剪平行四边形

t点

难克

投影仪（小黑板）、三角板、平行四边形

教其

港备

被名

氏

武较计惠

囹

一、板书课题

今天我们来学习平行四边形（板书课题），本节课的

学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）

二、出示指导

认真看课本37.38页的内容，看图看文字，思考：

1.平行四边形有什么特征，它具有什么特性？

2.想一想你还在哪儿见过平行四边形？

3.观察38页点子图中的平行四边形，请照样再画一个

平行四边形。

5分钟后，比一比谁说的最准确！

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1.看一看：

生看书，师用眼观察，督促自学。（提示学生：从平行四

边形的边和角来观察它有什么特征；从推拉门上思考它有什

么特性？）

2.做一做：（①课本37“做一做"②在方格纸上画一个平行

四边形）

下面我们来一起观察讨论平行四边形有什么特征和

特性。

四、后教

1.看37页下面的“做一做”（老师拿出事先准备好的三角形

和平行四边形）

生观察，师在堂上演示一下，用手拉一拉，看平行四边形有

什么变化？在拉一拉三角形，看有什么变化？

2.学生观察图形的变化，并小结。

板书小结：△三角形具有稳定性

O平行四边形具有易变形的特性。

3.平行四边形有什么特征？（引导生观察，平行四边形的边

和角，用量一量，比一比等方法找平行四边形的特征）

板书小结：①对边相等②对角相等

4.请同学们说一说，你身边哪些物体用到了平行四边形？

5.认为正确的举手，为什么？错要说出错在哪？

6.如何在方格纸中话平行四边形？（上下边平行且相等）

7.评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

8.全课小结

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

数学书：第39页1.2题（在书上）

极节效计

平行四边形

平行四边形具有易变形的特性。

平行四边形的特征：

①对边相等②对角相等

锦泉周长新授锦时

数号理解周长的概念，并会利用周长的概念来解决实际问题。

目希

使学牛理解掌握周长的概念

数学

t点

难点

投影仪（小黑板）

教其

港备

被考我钱钵重金翼

我钺针惠

图

一、板书课题

今天我们来学习周长（板书课题），本节课的学习目

标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）

二、出不指导

认真看课本41页的例1,看图看文字，思考：

1.什么是一个图形的周长？

2.你有办法知道上面这些图形的周长么？

5分钟后，比一比谁的周长测量的最准确！

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学

的效果怎么样？

2、做一做：（课本41页，用铅笔描出8个图形的周长，生做

在书上）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次

备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2.议一议：

（1）什么是一个图形的周长？

板书小结：封闭图形一周的长度就是它的周长。

⑵指名生说描的师什么并说明理由。

⑶全对举手，帮助错的同学更正。

⑷老师这还有2道题，敢挑战吗？描出下面图形的周长

©oO

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

数学书：第44页第2、3、4题。

披军极什

周长

封闭图形一周的长度就是它的周长

散

号

友

思

长方形、正方形的周长

锦泉新授锦时

理解长方形和正方形的周£公式，；中会用公式解决实际问题。

数号

目希

般号长方形和正方形的周长计算方法

雍点

投影仪（小黑板）

激其

也备

我考

氏

武较计惠

囹

1.板书课题

今天我们来学习长方形、正方形的周长（板书课题），

本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）

二、出示指导

认真看课本42页例2,43页例3,思考：

（1）计算长方形的周长有几种方法，哪一种最简便？

（2）计算正方形的周长有几种方法，哪一种最简便？

6分钟后，比谁能准确的计算长、正方形的周长。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本42页做一做1和课本43页“做一做”第

1题）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大--些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课,

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来

看堂上板演的内容。

2.议一议：

（1）a.5+5+3+3=16（米）认为对的举手，为什么？

（三种方法分别评议）5表示什么？3呢？

b.5X2=10（米）3X2=6（米）10+6=16（米）认为对的举

手，为什么？

c.（5+3）X2=16（米）认为对的举手,为什么?

（2）哪种方法最简便？

板书：长方形的周长二（长+宽）X2

（3）①围一圈师什么意思？看正方形的计算。

②2+2+2+2=8（分米）认为对的举手，为什么？2表示

什么？

③2X4=8（分米）认为对的举手，为什么？

©8分米V90厘米能

（4）哪种方法最简便？

板书：正方形的周长二边氏X4

（5）熟记长、止方形的周长公式。

（6）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手,

帮助错的同学更正。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

数学书：43页第2题47页第3题

柩奉钱什

长方形、正方形的周长

长方形的周长二（长+宽）X2

正方形的周长二边长X4

锦敷笔算除法锦翌新授锦时

掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。

目粽

知道有余数的除法的含义，来自生活中。

t点

展房投影仪（小黑板）

淮备

秋考顺钱锦堂金虱

我毂计惠

一、板书课题

今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学

习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真

自学，怎样自学呢？i青看自学指导。（出示投影）

二、出不指导

认真看课本49、50页例1,思考：

（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。

（2）商要和被除数的（）位对齐。

（3）下面的第2个15是（）和（）的积。

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学

的效果怎么样？

2、检测：

笔算下面各题

154-3=284-4=

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿

端正。

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来

看堂上板演的内容。

2.议一议:

（I）15+3二指笔算过程，认为书写格式对的请举手。

追问：被除数15写在除号的哪里？除数呢？

商要和被除数的（）位对齐，为什么？

下面的第2个15是（）和（）的积。

（2）28・4二指笔算过程，认为书写格式对的请举手。

追问：7和被除数的（）位对齐，为什么？

下面的第2个28是（）和（）的积。

（师：第二个15、28表示分了多少；0表示正好分完，没有

剩余）

（3）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

（4）笔算除法要注意什么？

口述：笔算除法时，被除数写在除号的里面，除数写在除号

的外面，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘枳与在被

除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

1、列竖式计算下面各题。

18・3=634-7=424-6=354-5=

极拳钱叶

笔算除法

散

当

反

思

有余数的除法锦型新授锌时

掌握除法的笔算方法，能正确地笔算有余数的除法

fl标

秋考1、理解除法式子中各部分的名称。

2、掌握有余数除法的计算方法。

■看

率点

投影仪（小黑板）

散裳

准备

敖名蛮较福堂士应

或核计量

一、板书课题

今天我们来学习有余数的除法（板书课题），本节课

的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）

二、出示指导

认真看课本51页例2,52页例3,重点看例2中的笔

算过程和观察例3中余数和除数。思考：

（1）3叫什么？表示什么意思？

（2）20是（）和（）的乘积。

（3）将例3中的空补充完整，余数O除数。

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学

更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第51页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容请举手，

上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，

保留原有答案。），过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2.议一议：

（1）134-3=4..........1认为商对的举手,为什么?

追问：12是（）和（）的乘积。1是怎么得来的？表示什么？

怎样书写？

（2）47・6=7..........5评议方法同上。

（3）看横式中的得数，怎样书写？

（余数应写在商的后面，中间用六个点隔开）

（4）观察这两道题中的余数和除数，你发现了什么？

板书：余数〈除数

（5）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手,

帮助错的同学更正。

（6）有余数除法应注意什么？（口述：余数一定要比除数小）

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？卜面，大家就用今大所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

1、列竖式计算

37+3=60+7=44+6=32+5二

救布殁什

有余数除法

余数（除数

散

号

攻

解决问题新授

数号能正确、熟练地笔算有余4物的除法，并能解决实际问题

目林

我考较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。

率支

投影仪（小黑板）

栽居

用备

散老我做薛堂士戚

戌世计总

一、板书课题

今天我们来学习解决问题（板书课题），本节课的学

习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。

二、出示指导

认真看课本55页例4,看图看文字，重点看小朋友们

的计算过程。思考：

（1）5表示什么？3表示什么？

（2）怎样带单位名称？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了

让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第55页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线

划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下而我们一起来看堂上板演的内容。

2.议一议：

（1）204-3=6（瓶）......2（元）认为算式对的举手,为

什么？

（2）看计算，认为竖式列对的举手？

（3）6表示什么？应该带什么单位名称？

（4）2表示什么？应该带什么单位名称？

（5）看横式中的结果，认为对的举手？

（6）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手,

帮助错的同学更正。

（6）在解决问题中应注意什么？

口述：注意单位的带法。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

1、列竖式计算

37+3=60+7=44+6=32+5二

解决问题

散

考

攻

秒的认识««新授

数号认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间

目林

教考

Hi.

投影仪（小黑板）

栽居

用备

散号登叔候受安区

我铳计意

一、板书课题

今天我们来学习秒的认识（板书课题），本节课的学

习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出不指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自

学呢？请看自学指导（出示投影）

认真看课本60页的内容，重点看黄色部分的内容，思

考：

（1）秒是比分（）的时间单位。

（2）钟面上有几根指针，走得最快的是（）。

（3）秒针走小格是（）秒，走大格是（）秒，走一

圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒

5分钟后，比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第63页第2题）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备

课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不

同意见的请举手。

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2.议一议：

（1）9分＞90秒认为对的举手，为什么？

（强调：1分=60秒，9分=9个60秒相加

-60+60+60+60+60+60-540秒）

板书：1分=60秒

（2）5时＜500分认为对的举手，为什么？

（强调：1时=60分，5时=5个60相加=60+60+60+60+60=300

分）

（3）140秒＞2分认为对的举手，为什么？

（强调：1分=60秒，2分=2个60相力口=60+60=120秒）

（4）口述小结：从这三道题可以看出，时间单位间从小到大

依次是秒、分、时，时间单位间的进率都是60。

（5）熟记时间单位间的进率。

（6）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

（7）我们什么情况下会用秒来作单位？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第63页第1题填书上。

救布残什

秒的认识

1分=60秒

秋

老

以

思

时间的计算钵型新授锦时

1.能准确进行时间单位间的换算。

2.掌握计算经过时间的方法，并能准确进行计算。

目标

tA

率支

展其投影仪（小黑板）

※备

散老我做薛堂士戚

戌世计总

一、板书课题

今天我们来学习秒的认识（板书课题），本节课的学

习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学,

怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）

二、出示指导

认真看课本62页例1、例2,重点看黄色部分的计算方

法。思考：

（1）2时=（）分，你是怎样计算的？

（2）小明从家到学校用了多长时间？你还有其池方法么？

5分钟后，比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第62页的“做一做”，补充：120分二（）

时300秒二（）分）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课,

以备后教。

四、后教

1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演内容,

有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用

斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2.议一议：

(1)3时=()分认为对的举手，为什么？

(1时=60分,3时=3个60分相加=60+60+60=180分)

(2)4分二()秒认为对的举手，为什么？(方法同上)

(3)120分=()时300秒二()分认为对的举手，为

什么？

(120分里面有2个60分，就是2小时；300秒里面有5个

60秒，就是5分钟)

(4)()

8：40------------9：00怎样求经过时间？

板书：结束时刻一开始时刻二经过时间

(5)评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，

帮助错的同学更正。

(6)如何进行单位间的换算？怎样求经过时间？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的

知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第63页第4题填书上。

微零钺什

时间的计算

结束时刻一开始时刻:经过时间

散

号

a

思

多位数乘一位数««新授

数号掌握多位数乘一位数的口算方法，并会正确地进行计算

目标

我考

率支

投影仪（小黑板）

栽房

灌备

被考我钱钵重金翼

我钺针惠

图

一、板书课题

今天我们来学习多位数乘一位数（板书课题），本节

课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，

怎样自学呢？i青看自学指导。（出示投影）

二、出不指导

认真看课本69页例1,重点看黄色部分的计算方法。

思考：

2X10=2020X3=60你是怎样计算的？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端

正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第69页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演