五年级数学上册教学总结

五年级数学上册教学总结

五年级数学上册教学总结1

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结

合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计

划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现

对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、用德律己

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培

养高素质的建设人才作为自我义不容辞的职责，甘为园丁，做到教

育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，

不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及

时更新知识，不断提高教学和科研水平与本事。虚心向有经验的教

师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的

态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极

做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，

对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实

事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能

够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的

各项工作任务。

二、创设良好的学习情境

创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学

生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

经过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促

成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的

数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取

知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改

的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，

正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的.精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自我的想法。

四、尊重学生个体差异

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，所以教学中，教

师调控教学资料时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能

地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生

的个体差异，对不一样程度、不一样性格的学生提出不一样的学习

要求。针对本班的知识基础和学生情景，在平时教学中，我采取书

上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得

怎样样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略,

让本事强的学生先经过各项基本本事考核，当上主考官，再指导他

们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的

本事，既能充分调动学生的积极性，又能让不一样程度的学生分次

到达学习要求，效果比较明显。

总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，

例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革

对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明

天奉献自我的力量。五年级数学上册教学总结2

本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。我从各方

面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自己

教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较陌生。学期初,

为了每一课都做到“车备而来”，我每堂课都在课前做好充分的准

备，并找一些各种利于吸引学生注意力的有趣的课件，每单元课后

都做出反思与总结。我积极参加教研活动，认真钻研教材、教参，

学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一些优秀

的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的内涵。

2.上课

（1）创设各种情境，激发学生思考。通过学生的亲身感受、操

作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，

实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同

层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

（2）应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况,

我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的

能力，但学生还是惧怕应用题。

（3）及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法

是新授知识前进行旧知识的‘复习，逐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对性

布置作业。要求学生要认真做作业，提高正确率。将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间,

对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消

除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，

增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。及时查缺补漏。注重

他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的

学习自信心，

四、业务方面。

阅读一定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、

新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习,

填补自身的不足，提升自身的修养。

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的

情绪，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教

学总结3

本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，

我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学

习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课

程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂

上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，

动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛

围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大

部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的

人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，

倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行

的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课

程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的

带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限

的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班

学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使

用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩

的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程

中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到

“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,

高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其

次，教育是爱心事业，为培养高素质的'下一代，本人时刻从现实身

心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课

间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优

生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创住绩。通过现实生

活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发

展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的布力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收

获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准贝L

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教学总结

4

成为一名新教师，由理想变成现实，知道要做的就是要热爱自

己的职业。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的

讲台。一个学期就快过去，，在这几个月里我深刻体会到了做老师的

艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注

于每一个学生身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我

对这个学期的教学工作作一总结。

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个

学期我担任五（1）班妁数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的

青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导

和许多同事的热心真诚的帮助下，和我本人努力，我渐渐应了学校

环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心

态，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得熟练起来。

一、备课

积极参加教研室纽织的教研活动，为了把自己的教学水平提高,

我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备课，

认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还经常网上找一些

优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据

教材的特点及学生的实际情况设计教案。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真

讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使

学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找

优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡

视时，注意对学困生正行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出

不足。

三、辅导

针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，

利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他

们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一

些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的.学习积极性。

及时查缺补漏。

四、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学

习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课

程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂

上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，

动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛

围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大

部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的

人格，维护学生的自茸，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，

倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行

的学生指明方向。

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学

期我们每位数学教师卷是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我们把课堂教学作为不利于学生主动探索的数学学习环境，

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面

考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基砧知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定

性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收

获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准贝L

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，

适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

九、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，

学习的态度也改变了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口

算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高

表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大

的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使

老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展

的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们

的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则,

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教学总结

5

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能

认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学

课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学,

收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。冬课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了

本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是

教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改

进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的

数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学

看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性

“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习

的主人，学习成了他们的.需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获,

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作

业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生巳经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果专利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。本班50名学生中，学习中下者将

近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了

在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和

他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出

了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使

他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，

我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天

为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了

较好的成绩

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜上悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基幻教育上、自己的教学经验及

方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长

处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。五年级数学上册教学总

结6

一学期很快就要结束了，回想起这学期紧张忙碌而收获甚多。

本学期里，我担任五年级数学教学工作，和本组数学教师一齐在学

校领导的带领下，圆满完成了教学任务。此刻总结如下：

一­积极参与“课内比教学”活动

本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人,

在全年级组里年龄最大了，真的不想参加这种活动，因为身体原因,

深知自我力不从心，比不上年轻教师，所以有些自暴自弃。可是学

校领导再三强调要全员参与活动，本组教师们都在积极投入比赛活

动之中，个个干劲十足，都在充分准备上好一节展示课。而我身患

疾病正在治疗中，看到大家那么一股火热的参褰劲头，我禁不住主

动请缨第一个献丑吧！我想把自我这么多年来积累的教学经验展示

给大家，让大家评评我的教学经验，我好从中受益加以判定自我的

价值到底何在？我上了一节单元复习整理课，这是很多教师不喜欢

上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导学生看书回忆本单元

所学的主要知识点，疏通整理一下主要知识点后，再看看每个知识

点之间有什么联系和区别？然后让学生分别说出每个知识环节中你

认为哪个知识点最重要？哪个知识点最难学的？你认为最值得注意

的知识问题是什么？同学之间能够互相质疑互相解疑。这样经过同

学们疏通整理后，大家对单元知识资料，重难点资料，关键资料一

目了然，到达很好的效果。

课后评价时，朱校长说：开始听课觉得很平淡，可是越听越觉

得很趣味味！很有特色！我们组数学教师们都认为我班学生在课堂

上你一言我一语整理复习的资料有章有序，气氛热烈，把一个单元

知识资料整理得完完整整一点不漏，甚至有些知识点是我们教师忽

略了的也被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。

经过课内比教学活动，我们所有教师们互听互评，互相取长补

短，对自我课堂教学起了很大促进作用。

二­课堂教学求实创新师生互动共同发展

我们班有学生67人，女生多男生少，学生整体素质参差不齐。

有三十多学生在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导

致学生学习习惯很差，上课注意力不集中，不会听讲，爱做小动作

坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯很多。要想课堂上吸引学生

注意力听讲，靠教师吼叫满堂死灌是行不通的。所以，课堂上我尽

可能变着花样把灌知识转化为演知识。比如，有些容易懂的知识让

某个学生扮演教师的主角给全班学生讲解，并且要求学会模仿教师

的.语言和手势动作，看谁最像教师？看谁讲得最清楚最好懂？大家

认为讲得好就绐予热烈的掌声。一开始是一些戌绩好的同学上台，

慢慢地发展为全班同学都争着上台，就连一些戌绩差的同学经过认

真听讲后，也学会怎样讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更

是欢声笑语一片

我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生

自我表达的本事，更是提升了学生的主导地位，提高了学生自主创

新本事，到达了课堂的教学效果。我深信我班的学生虽然考试分数

不是很令人满意，可是他们的学习本事和各方面的本事不是以分数

能衡量得出来的，当他们的.本事有机会发挥时不会落后于别人。

三•加强反思及时总结教学得失

以上是我在教学过程中摸索出来的对于自我来讲认为成功的一

点教学经验。在教学中我们是不断吸取有益经验，也不断总结不利

因素，比如，有些知识点我在教学过程中忽略了，自以为学生学得

很好，所以在复习过程中没有加以重视。以为学生学好了就不会忘

记，其实有些知识是要经常温故知新的。这次期末考试.，我就是忽

略了可能性知识方面的复习，我自以为考试不会考这个知识点，所

以没有加以重点复习，导致这次考试全班学生有关可能性知识题丢

分很严重，是我未料想的结果。这会引越我今后在教学工作中的重

视。五年级数学上册教学总结7

本学期，本人担任五⑵班的数学教学工作。一学期来，我自始

至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在一

起学习课标，研究整册教材的重难点、研究每一单元的教学策略，

对于教材有了整体的把握。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的'课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂

上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

1、侯课铃声响，进教室准备上课。

2、课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习。

3、上课听讲专心、课后能及时总结得失。

4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕。

5、人人争当小老师。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学

生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理

解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，

平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生

之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，

在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校有效学习的教学模

式。在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况说课、主讲、

自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行同上一课、一

课多上等活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。其中

《梯形的面积》一课我们三人互听互评，教学效果事半功倍。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

对待学生首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫

虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学

习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最

后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。佛教说“一花一

世界，一叶一菩提”无论差生还是优等生，都是上帝派的天使，他

们都是父母的宝贝，他们到学校来就是学习的，我们没有理由歧视

任何学生。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了

中差生不同程度的进步和发展。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的布力

手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂

作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采

用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步,

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。

特别在期末复习时，我采用了互帮制度即每份卷子或报纸先让

小老师讲，同学听时只准在错题上做记号，不准改正，讲完后可以

补错，补完错老师改，100分的同学加一分，并帮助没得100分的

同学，帮够10个同学奖励1分，每得够10分有一定的奖励。这样

大大激发了学生的学习积极性，效果较好。（关键还在于奖励什么：

比如提前发寒假作业、带他们爬山等对学生有吸引力）

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教学总结

8

疫情期间的线上教学正在进行中。星火路小学五年级数学线上

课结束了《倍数与因数》的学习，老师组织同学们总结该单元知识

重点。同学们表现都很棒，不但整理总结了书上的知识点，还用自

己的独特的方式归纳总结出相关的.知识体系，让数学学习变得更有

效更系统。

本周的线上数学课堂，五年级的同学们迎来了《多边形的面

积》。同学们在老师的耐心引导下，经过认真学习，已经可以熟练

应用面积公式计算平行四边形面积、三角形面积和梯形面积。为了

更好地让学生们体会面积在生活中的应用，数学老师鼓励同学们用

数学眼光观察生活、发现生活，使用数学思维计算生活中的多边形

面积，包含直接的图形面积及物体的横切面面积。同学们仔细观察

用心思考，一起来看看大家的学习成果吧。

一分耕耘一分收获，疫情虽然让我们居家上课，但“拘”不住

我们努力的步伐。学习，我们都是认真的。五年级数学上册教学总

结9

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生

却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有

什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差

生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待

为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优

点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种

不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发

扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌

恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主,

也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在

对待中差生时应该具弟自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即

我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中

差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的'

眼睛看事物。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新

求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重

视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一

步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础,

培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与

运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进

生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，

更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。全班学生学习中下者将

近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除

了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通

过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,

找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的

距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们

遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲

解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进

步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数

学产生了兴趣。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五年级数学上册

教学总结10

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

以来在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务,

取得了一定的成绩。本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期

来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习

兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。就本学

期教学工作，作出如下总结：

一、认真备课,

不但各学生而且各教材备教法及课标，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记,

并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。

着重进行每节备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中

的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样

解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理

解课后习题的作用，设计好练习。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂二老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。专-对教学重、难点，选择学生的探究结果，学

生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对

数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参

加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、

故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持

不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，

我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，

以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学

过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学

撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是

感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的

作用，提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探

究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊,

努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上

与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要

求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪

律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爰大

部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂

上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生

与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学

期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有

了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，

学习的.态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班

名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风,

赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口

算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高

表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大

的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使

老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展

的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们

的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学上册教学总结11

这学期本人担任五年级二班的数学教学工作。一个学期来本人

严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神,

从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。做到认真备课、二课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,

做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采

取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习的全过程，现将工作总结如下：

（一）、以良好的学风为基础

开学之初，我发现该班学生在数学课堂上纪律松散，注意力不

集中，大部分学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严重，布置的家

庭作业只有极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈心，

及时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行知

识辅导，组织不同形式的活动，让学生认识学习数学的重要性通过

比赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，

而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，

学习自觉性有了很大的提高。

（二）、以课堂教学为核心

1、备课。

本学期初，认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数。根据教学大纲要求及学生实际制定切实可

行的教学计划，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，

掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计

好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着,

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展

思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提

高了对数学课的.兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了

知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践

提供了可能。

3.批改作业。

对学生的作业批改分两个阶段：

（1）：针对不同妁练习错误，教师面批，指出个性问题，集体

订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生

自己查找错误，增强学生的分析能力。

（2）：我在办公室对学生课外作业进行批改，学生订正之后,

补给优秀，并善于用激励性评价，来指出学生的不足和激励学生更加

进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的

兴趣取得了较好效果。

综上所述，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教

材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地向有经验的老师学习。

力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点,

突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生

学习的积极性和创造性思维。转变学生的学习态度，从要我学，到

我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的基础。五年级数学

上册教学总结12

本学期我担任五年级（_）班数学教学工作，认真学习新课标，

认真备课和教学，有计划、有组织、有步骤地开展工作，在工作中

我积极主动的和同事探讨教法研究教材，从中吸取教学经验，取长

补短，提高自己的教学业务水平。现对本学期的工作情况作出总结,

继绫发扬优点，克服不足，为做好下学期的教学工作积累工作经验。

一、思想方面

不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，

树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学

水平；团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，注重提高课堂教学效率。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深

入理解教材，准确把握重点和难点，及时对该课作出总结。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每

节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主

体，教师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特

点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识

的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日

常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，

让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合

数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具

体要求。作为教师，我们必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，

平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的.心声。师生互

动，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流活跃的思维，让

学生成为课堂上真正的主人。

四、精心设计作业，及时认真批改。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对布关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，从而自觉

的把身心投放到学习中去。

总之，本学期我教学工作态度认真，能认真落实学校对备、教、

批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之

处：相当一部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改

进与提高；学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高，须加强

全面培养与个别辅导，在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不

断努力。五年级数学上册教学总结13

时间过的真快，一学期又结束了。回顾本学期的教学生活情况，

我既感到欣慰，又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的，充满

人情味的教师群体氛围中。尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的

学生，让我感到了大家庭般的温暖。惭愧的是由于自己工作能力有

限，在一学期中，学科也没取得什么特别显著的成绩，思来想去我

就从以下三方面，做该学期总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。为了提高自己

的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知，要教育好

学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人

师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师

表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时，非常重视对学

生的全面培养。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于

接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中，努力使自

己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成

自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是，具有新的教

学理念、刻苦钻研，如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的

兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特

别是现在五年级上学期打好基础，为即将步入下学期作好铺垫。本

人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学

生。为此我从以下几个方面努力提高教学质量。

1•课前我认真仔细的进行备课，制作课件。根据本班学生特

点，对教案进行认真的修改。

2­课后布置的作业，力求少而精，努力做到既减轻学生的负

担，又提高教学质量。

3•教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，

更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、

合作、探究、民主平等的学习氛围等。

4•在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的'同时，更好

的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练。

我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在

平时不断的学习中，慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我

们的教育教学中。这就需要有一个好的学习心杰，和比较科学的