人教版历史八年级下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 双减分层作业设计案例 样例

人教版历史八年级下册第二单元社会主

义制度的建立与社会主义建设的探索双减

分层作业设计案例样例

单元

作业

类型

第二单元社会主义制度的

名称建立与社会主义建设的探索

课题

第4课工业化的起步和

人民代表大会制度的确立

节次

第三周

第1课时

作业内容

1.我国在第一个五年计划期间各个生产部门的投资比例是:

匚

业占58.2%,农林水利占7.6%,运输、邮电占19.2%,

文化教

育和卫生占7.2%,其他占7.8%。在工业内部，轻、重工

业之

间的投资比例是1：7.9。由此可见，我国当时

A.优先发展重工业B.农业已经十分发达

C.各产业均衡发展D.三大改造稳步推进

2.对联是中华民族的传统文学形式之一。下列对联反映我

国第

一个五年计划成就的是

A.封建寒流随冬去，民主和风迎春来

B.万里河山归人民，五亿群众庆新生

C.一桥架长江南北畅通，三路通雪域汉藏同乐

D.改革开放同添异彩，经济建设共展蓝图

3.第一个五年计划完成后，我国建立了许多历史上没有过

的、

规模巨大的钢铁、汽车、飞机、新式机床等工矿企业，东

北、

华北、西北也建立起一批新的工业基地……这表明第一个

五年

计划对我国工业发展的主要影响

A.中国已经实现工业大国之梦

B.开始改变工业落后的面貌

C.建立起现代企业制度

D.完成了社会主义改造

4.召开第一届全国人民代表大会第一次会议和通过《中华

人民

共和国宪法》的主要意义是

A.掀起了土地改革的新高潮

B.总结了三大改造的胜利成果

C.开创了党派之间平等协商的新形式

D.奠定了社会主义民主政治建设的基础

5.

意图：本题体现了第二个层次的

学业水平。了解以历史材料为依

据来解释历史的重要性。考查学

生“历史解释”“史料实证”的

学科核心素养。

练》第4课基础训练选择题5)

意图：木题体现了第一个层次的

学业水平要求，知道重要的历史

事件以及成就。考查学生“家国

念”的学科核心素养。

史》（八下）第4课基础

性

作业

（必

做）

问题：填写图片中ABCD四处的主要成就。并结合所学

分析

第一个五年计划期间工业和交通建设的主要成就有何重大

意

义？

意图：本题体现了第二个层次的

1.材料：新中国成立初期，毛泽东感慨地说：“现在我们

能造

什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨

成面

粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、

一辆

拖拉机都不能造。”

拓展

性

作业

（选

做）2.材料：中国人渴望有自己的汽车制造厂，生产出自

己的汽

车。1956年，一座宏伟的汽车城一第一汽车制造厂，在

长春近

郊建立起来。

问题：请同学们查找相关资料，了解长春一汽创建的过

程，谈谈你对新中国工业建设的感受。

问题：我国是在怎样的起点上开妗大规模工业化建设的？

学业水平。能够准确理解教材中

所提供的可信史料并尝试着运用

史料分析历史事物。考查学生

“史料实证”“历史解释”的学

科核心素养。

史》（八下）第4课材料研读

意图：木题体现了第三个层次的

学业水平。掌握历史发展过程中

的重要史事并做出合理的解释和

评价。考查学生“历史解释”

““史料实证”的学科核心素

养。

《中国历史》（八下）第4课相

关史事

单元

名称

作业

类型

第二单元社会主义制度的

建立与社会主义建设的探索

国

作业内容

1.1956年底，社会主义公有制主导地位的确立，这是我国

历史

上最深刻的社会变革。这标志着

A.社会主义基本制度的建立

B.人民代表大会制度的确立

基础

性

作业

（必

做）

2.解读图表是学习历史的重要方法。下表数据出现变化的

主要

原因是

C外交政策发生巨大的转折

D.过渡时期总路线的实现

课题第5课三大改造节次

第三周

第2课时

意图：本题体现了第一层次的学

业水平。了解重要史事的因果联

系并进行深入分析，了解历史事

件的特点。考查学生“历史解

释''的学科核心素养。

练》第5课基础训练选择题3）

意图：木题体现了第一层次的学

业水平。在学习历史的过程中，

逐步学会运用原因与结果等概

念，对历史事实进行理解和判

A.三大改造的完成

断。考查学生“历史解释”的学

科核心素养。

B.《中华人民共和国土地改革法》的实行

C.苏联的经济援助

D.《中华人民共和国宪法》的颁布

3.泰来机制面粉厂是泰州最早具有近代意义的工厂，始建

于清

光绪三十二年（1906年），20世纪50年代经过社会主义

改造

后，厂名发生变化。更换后的厂名最有可能是

A.泰来面粉厂B.泰州面粉厂

C.公私合营泰州面粉厂D.泰来面粉有限公司

4.”企业的私有制向社会主义公有制转变，这在世界上早

就出

现过。但采用这样一种和平的方法，是历史上的第一次。”

材

料中“历史上的第一次”的“和平的方法”是指

A.建立人民公社

B.实行赎买政策

C.建立合作社

D.无偿收归国有

5.材料：料59年4月14日《人民日报》：……我国在社

会主义

改造和社会主义建设两个方面都取得了巨大的成就。我国

社会

经济结构和国民经济面貌已发生了重大的变化。……社会

主义

改造的任务，已经在1956年基本完成了。生产关系的这

种根本

的变化，为我国社会生产力开辟了迅速发展的道路。

问题：结合所学，举例说明材料中“我国在社会主义改造

和社会主义建设两个方面都取得了巨大的成就

L材料：上海水泥厂创办于20世纪20年代，设备陈I，

工人

条件差。在当时资本主义的经营管理和剥削制度下，工人

的积

理制度和劳保条件，工人的积极性充分发挥出来。还是原

有的

设备，产量却超过设计能力的40%。

拓展

性

作业

（选2.材料：社会主义革命的目的是为了解放生产力。农

业和手工

本主义所有制变为社会主义所有制，必然使生产力大大地

获得

解放。这样就为大大地发展工业和农业的生产创造了社会

条

件。——统编教材《中国历史》（八下）

问题：结合这段话，谈谈三大改造对经济发展的意义。

做）业由个体所有制变为社会主义的集体所有制，私营工

商业由资

问题：据材料和所学知识分析上海水泥厂的变化原因。查

找资料，是否还能找出一两例类似上海水泥厂的案例。

练》第5课基础训练选择题5）

意图：木题体现了第二层次的学

业水平。知道重要的历史事件及

其发生的时间。考查学生“史料

实证”的学科核心素养。

练》第5课基础训练选择题6）

意图：本题体现了第二层次的学

业水平。掌握历史发展过程中的

重要史事。考查学生“史料实

证’"'历史解释”的学科核心素

养。

练》第5课基础训练选择题14）

意图：本题体现了第一个层次的

学业水平。能够准确理解教材中

所提供的可信史料并尝试着运用

史料分析历史事物。考查学生

“历史解释”的学科核心素养。

练》第5课非选择题15问题二）

意图：本题体现了第三层次的学

业水平。初步形成重证据的历史

意识和处理历史信息的能力。考

查学生“史料实证”“历史解

释''的学科核心素养。

史》（八下）第5课课前导读

意图：本题体现了第二个层次的

学业水平。把握历史发展的各种

联系，能够组织和运用相关材料

并使用相关历史术语对具体历史

事件做出解释。考查学生“历

史，，“唯物史观”的学科核心素

养。

史》（八下）第5课课后活动

3.下面是1953年湖南省贫、雇农平均每户占有生产、生

活资料

情况统计表。

意图：本题体现了第二层次的学

业水平。将某一史事置于特定的

时间和空间框架下；能够运用术

语描述相关史实，并思考带来的

影响。考查学生“家国情怀”

“历史解释”的学科核心素养。

练》第5课非选择题拓展与探究

问题：结合表中数据分析：当时农民的生产能力怎样？

如果要提高生产能力，在当时的条件下，怎样组织生产才

更

有效？

单元

作业

类型

第二单元社会主义制度的

名称建立与社会主义建设的探索

课题

第6课艰辛探索与建设

成就

节次

第四周

第1课时

作业内容

1.誓言“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌”，并被誉

为

“党的好干部”的是

A.焦裕禄B.袁隆平

C.王进喜D.雷锋

2.中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,

在

A.恢复建国初的经济

B.支持抗美援朝战争

意图：本题体现了第一层次的学

业水平。知道重要的历史事件。

考查学生“史料实证，，的学科核

心素养。

第6课基础训练选择题2

意图：本题体现了第一层次的学

业水平。在学习历史的过程中，

逐步学会运用原因与结果等概

念，对历史事实进行理解和判

断。考查学生“历史解释”的学

科核心素养。

意图：本题体现了第一层次的学

业水平。知道重要的历史事件及

相关内容。考查学生“历史解

释”“家国情怀”“史料实证”

的学科核心素养。

意图：本题体现了第一层次的学

业水平。知道重要的历史事件、

历史人物。考查学生“史料实

证”的学科核心素养。

练》第6课基础训练选择题13）基础

性

作业

（必

做）

C准备开展“一五计划”

D.开始调整国民经济

3.奶奶讲过去的事情时说：“很久很久以前，那个时候啊，大

都很穷。我们穿的衣是用洋布做的,我们点灯用的煤油叫

油……”结束洋油时代,实现原油和石油产品的全部自给是

A.新民主主义革命时期

4.材料：我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础,

很大

一部分是这个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面

的骨

干力量和他们的工作经验，大部分也是在这个期间培养和

积累

起来的。这是这个期间党的工作的主导方面。——统编

教材《中国历史》（八下）

问题：材料中的这是时期指的是？结合所学知识，谈谈对

上述材料对这一时期的理解和认识。

B.“一五”计划时期

C.全面建设社会主义时期D.改革开放新时期

1.材料：雷锋是一名普通的解放军战士。他干一行爱一行,

在

每个岗位上者3兢兢业业地工作，甘当革命的螺丝钉，默默

无闻

词，全国掀起了轰轰烈烈的学雷锋运动。学雷锋，做好事,

雷锋，做好事，蔚然成风。雷锋精神教育和影响了几代中

国

拓展

性

作业

（选

做）

2.材料：在全面建设社会主义的过程中，人民群众热情高

涨，

斗志昂扬，形成了艰苦奋斗，奋发图强的社会风貌。“人

造天

河”红旗渠的修建，就是这种风貌的典型代表。

问题：了解红旗渠的修建过程，谈谈你对红旗渠精神内涵

的

理解。

人。

——统编教材《中国历史》（八下）

问题：结合所学和材料，请你谈谈雷锋精神的内涵有。

意图：本题体现了第二层次的学

业水平。能够准确理解教材中所

提供的可信史料并尝试着运用史

料分析历史事物。考查学生“史

料实证”“历史解释”“家国情

怀”的学科核心素养。

史》（八下）第6课知识拓展。

意图：本题体现了第二层次的学

业水平。能够准确理解教材中所

提供的可信史料并尝试着运用史

料分析历史事物。考查学生“史

料实证”“历史解释”的学科核

心素养。

史》（八下）第6课课后活动。

第二单元社会主义制度

的建立与社会主义建设

的探索

作业内容

课题单元复习总结节次

单元

名称

作业

类型

第四周

第2课时

意图：本题体现了第一个层次的

1.长江是中国第一大河，在历史上曾经是阻隔南北交通的

“天

堑"一桥飞架南北，天堑变通途”的美好愿望最早弃现

是

在

基础

性

作业

（必

做）

2.1956年1月，上海市副市长兴奋地宣告：“我国资本主

义最

集中的城市，开始进入社会主义社会！这一伟大胜利是我

们人

民的胜利。”他如此激动，是因为上海完成

A.社会主义改造B.人民公社化

C.第一个五年计划D.土地改革

A.重庆B.武汉

C.南京D.上海

学业水平要求，通过对史料的分

析，定位先关史事并进行分析，

得出结论。考查学生“历史解

释,，“史料实证,,的学科核心素

养。

练》第4课基础训练单项选择题

7)

意图：本题体现了第一个层次的

学业水平。能够将中国历史的重

要事件置于历史发展正确的空间

之中学会从历史发展的进程中认

识历史事件的作用并分析其中的

原因。考查学生“时空观念”

“史料实证”的学科核心素养。

练》第5课基础训练单项选择题

5)

意图：木题体现了第二个层次的

3.《人民日报》某年某月某日消息：麻城建国一社出现天

下第

一田，早稻亩产36900多斤。这一报道出现在

A.土地改革肘期B.农业合作化时期

C.“大跃进”时期D.改革开放时期

学业水平。能够准确理解题目中

所提供的信息并尝试着运用史料

分析历史事物考查学生“历史解

释念”“史料实证”的学科核心

素养。

练》第6课基础训练单项选择题

5）

4.中国近代由民族资本（主要指私人）创办、使用机器和

机械

动力生产的制造工业，统称为近代中国民族工业。下图是

近代

中国民族工业发展状况示意图。

问题：1956年底，私人创办的民族工业已基本退出历史

舞台，

其原因是什么？国家对其改造的政策和方式分别是什么？

5.材料：

意图：本题体现了第一个层次的

学业水平。了解多种历史呈现方

式，形成符合当时历史条件的一

定的历史情境想象。考查学生

“时空观念”“历史解释”的学

科核心素养。

问题：图片共同反映了哪一时期的经济建设成就？该时期

经济计划有何特点？

L材料：全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中

国共

产党的领导下，以高昂的热情投入社会主义建设事业中，

艰苦

奋斗，克服了重重困难，取得巨大成就。在工业方面：有

武

汉、包头浪大钢铁钢铁基地，大庆油田、胜利油田和大港

油

田，都是在这个时期建设起来的。在交通方面：修建了兰

新、

兰青、包兰等铁路。在科技方面：成功保自阿勒第一颗氢

弹，

练》第6课材料解析题16)

意图：本题体现了第二个层次的

学业水平要求，初步学会在具体

的时空条件下对历史事物进行考

察。考查学生“历史解释”、

“史料实证”、“家国情怀”的

学科核心素养。

意图：本题体现了第一个层次的

学业水平。在了解历史事实的基