亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案「篇一」

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过儿年的课题研究，也在家长

的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能真正

享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体验，表

达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每

个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香

润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题：

“书香润童心好书伴成长”。

活动目标：

1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校园

建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让

书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良

好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性

的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动时间：

4月1日一4月30日。

活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

活动准备：

流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书。

活动过程：

（-）班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴

一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定在晨间10-20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故

事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅

读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。

中大班级每班准备2-3个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导

读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收

获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

（2）3个“流动小书包”。

在班级同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回

家，家长在导读手册的格导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在

“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本班继续流动。

（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他

班交换。

5、以年级为单位组织各项活动。

（1）小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅

读，体验分享的快乐；

(2)中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的

书籍：教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新

书”。

(3)家庭亲子共读活动：

(4)向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”

的活动中来，进行宣传发动。

①建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，

努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，

送好书压岁。

②建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30

分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。

③建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读

书真正成为家庭的温馨港湾。

亲子阅读活动方案「篇二」

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和

信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表

明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅

读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情

况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家

庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛

围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思

维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制伦好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段：4月上旬

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年

级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴

一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅

读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包

里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录

表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书

目”。

（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋

友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅

读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，

小书包在本组继续流动。

（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他

班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体

验分享的快乐；

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教

会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”

亲子阅读活动方案「篇三」

一、活动目的

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而

且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。从幼儿家庭亲子

阅读现状的调查分析来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度：大部分家长

肯定早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性，并且

为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教育角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义

理解不正确；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性：家长指导亲子阅读的知识和策略

尚有缺乏等。

二、活动目标

1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养

良好的道德情操和审美情趣。

三、具体策略

1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。

3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连

线园地里进行专版展示。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时

间四点到四点半开展。

5、召开家长经验交流会。

四、具体活动安排

3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读

的经验。

4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时

父流。

5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。

6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的.绘本是《树真

好》《牙医有蛀牙？》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷

弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和

我》《生气汤》《小鸭鸣回家》《健康精灵村》。

五、具体活动记录

第一次活动记录

一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而

阅读在语言的的发展中乂有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅

读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。

三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

（一）运用“猜测"和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的

一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会

运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提

升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内

容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳？孩子们

此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的'小

象在洗澡。

（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为

了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表

演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现

故事情节。

总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。

通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提

高。

第二次活动记录

教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一

个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属

感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具

靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小

天地里看出。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环

境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。

2、要意识到亲子共读的重要性

亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力

的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，

让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固

定时间陪孩子阅读。

3、要培养孩子一定的阅读规则

在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅

读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，

其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经

验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式

绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信

息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多

种语言交流行为的交往情境。

设疑式一一猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，

调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我

们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我

们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬

念，讲到关键处，突然来个急刹车一一接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩

子往往是急不可待地要继续下去。

交流式一一聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交

流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平时多和孩子讨论书中的情节，以

平等的口吻跟孩子交流东们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进

一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。

活化式一一演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入

理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着

用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子

每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对

孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。

第三次活动记录

提供绘本，家长与孩子共同阅读。

家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。

第四次活动记录

1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。

2、相互交流还存在的困惑。

亲子阅读活动方案「篇四」

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母

和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养

成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的

一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任

老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅

读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子

读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香

家庭”。

二、活动对象：

一年级全体学生及家长

三、活动口号：

快乐读书，快乐成长

四、实施步骤：

1、启动阶段。（10月上旬）

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子

的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不

仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感

交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。（11月份）

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值

的方法和经验。

3、读书交流。（12月中旬）

1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总

结，并组织家长讨论和学习。

2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经

送宝。

3）年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。（11月下旬）

1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。

五、指导亲子共读的具体方法：

许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”

由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几

方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可

以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的

活动，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，

加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛

的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子

的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不

仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之

一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方

法等）是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体

验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品

获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星〃评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学

推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有计划地完成一些读书日记。

亲子阅读活动方案「篇五」

一、参加对象：

大一班小朋友

二、比赛时间：

4月10日一一4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）

4月22口上午9：40（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）

三、比赛内容：

亲子阅读报

四、比赛步骤：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿

参加第二阶段的比赛。

第二阶段：以小组为参赛单位参加班级的决赛。

五、活动目标：

1、通过活动开展，引导幼儿的读书兴趣v

2、通过活动的开展，使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。

3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体

会亲子乐趣。

六、准备：

1、对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。

2、亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。

3、班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化

妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。

4、教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准。

5、舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。

6、评分标准，评委评分板，笔，选手胸牌等。

7、班级选出小主持人，准备串词。

8、家长投票盒（透明的），票（投给你喜欢的选手）。

9、音乐：选手介绍背景音乐，颁奖音乐，投票音乐等。

10、布置亲子阅读我的展板两块。

七、评委：

由班主任及家长委员会成员担任。

八、奖项设定：

以小组为单位，评出等奖、二等奖、三等奖。

九、幼儿有序退场，教师介绍活动教育价值。

1、打开评分标准，介绍活动教育价值。

2、家长交流教育价值，提出宝贵意见。

十、活动过程：

（播放音乐，主持人上场）

小主持人:亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参加大

一班亲子阅读报的评比现常

小主持人:下面让我们把目光转向评委席，今天的评委是XX,接下来向大家介

绍参加本次评比活动的各队。

穿蓝色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）

穿红色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）

穿黄色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）

穿黑色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）

小主持人:今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参

加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请XX队的代表XX上场展

示她的科学报，掌声欢迎。

（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）

小主持人:请评委给XX队的XX点评，感谢评委点评，请打分。

（评委打分，队员举宣传牌亮相，喊U号）

（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）

小主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是XX队，让我们用

热烈的掌声请他们上台领奖，请XXX为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请XX队到

台下安静的就座。

二等然的获得者

一等奖的获得者

（采访一等奖，获奖感言）

小主持人:今天的活动到此结束，谢谢大家。

亲子阅读活动方案「篇六」

为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的感受能力、表达能

力，无为县图书馆决定开展亲子阅读〃讲故事〃比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅

读促活动，增强儿童讲故事的兴趣，提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广

亲子阅读，培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下：

一、大赛主题：爱孩子爱生活爱阅读

大赛宗旨：推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采

二、主承办单位：

主办单位：无为县图书馆

承办单位：无为县悠贝荥子图书馆、尤为广播电视台星辰艺术中心

三、参加对象：

幼儿组（中大班幼儿）少儿组（小学生）

四、比赛时间：

20xx年11月11日一20xx年11月25日

五、比赛地点：

无为县图书馆一楼多功能厅。

六、参赛方式：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：初赛

幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名。

第二阶段：决赛

七、比赛要求：

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的

精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间

故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在3—6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情

丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

八、奖项设置和评奖办法

本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，比赛实行

十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个

最高分，去掉一个最低分，取平均分）

九、活动评分标准

1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现

形式新颖，有创意，对剧情熟悉。（2分）

2、有道具准备，服装符合人物性格，表情自然大方。（2分）

3、精心设计，表演细节，动作到位，富于想象力。（2分）

4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。（2

分）

5、充分展现创造能力。（1分）

6、组织有序，道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。（1分）

报名时间：即日起至11月10日

报名联系方式：汪老师

亲子阅读活动方案「篇七」

关于亲子阅读活动方案的模板

篇一：亲子阅读的活动方案

亲子阅读活动方案

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任

老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，

我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读

书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

校园

1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量

的图书，为学生借阅图书提供方便。

2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优

秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到

书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰

的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并

倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，提醒家长督促孩子开展阅读

活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选暑假读书之星，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”

的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩

子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇农

1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，

评比之最。

2、评出暑假读书之星。

篇二：亲子阅读活动实施方案

“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

------巴雁镇第一小学亲子读书活动方案

巴雁镇第一小学

20xx、3、16

“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

巴雁镇第一小学亲子读书活动方案

一、活动目标

1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，

阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来

学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子

阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可

能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过

这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润

心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园

二、组织机构

组长：刘颖

副组长：刘文杰程桂梅郑颖王艳菊王秋玲

成员：全体教师

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进

学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地

开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读

书”活动。

3、承办此项读书活动的负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保

证活动的顺利进行。

4、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学

生和家长推荐或借阅。图书室要坚持定时开放。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、策划筹备

①向全体教师宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好

的校园氛围

②通过教师向家长和学生宣传此次活动的目的意义

③家长和学生自愿报名参加此次活动

④依据家长和学生自愿报名的情况学校整体均衡安排读书活动室（1）、参加人

员：全校学生及家长

（2）、活动时间：每周六全天

（3）、活动场地：一楼“快乐亲子读书活动室”

2、启动仪式

⑴、向家长发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读

书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书

香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

（2）、通过班会、广潘、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进

行宣传。

（3）、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天早展定时播音。内容可以多样，

除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲

等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的

读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读日”活动

1、每周的周六全天时间，家长可以领着自己的孩子来到学校的“快乐亲子阅

读室”满足各自的阅读需求，学校为家长选择了有关家庭教育方面的书籍供家长阅

读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自

己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让学校的大图书室的

存书来满足学生小家存书不足的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分

发挥一小图书室图书的作用。

2、图书管理员向来校阅读的家长和学生介绍推荐一些好的书目，根据学校图

书室现拥有的书籍，推荐的书目有适合小学生阅读的100本书目（目录附后）。

3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分

重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己

的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩

子阅读的方法。

6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读日”的延续活动

1、周六一天的读书时间远远满足不了家长和学生的阅读，家长和学生可以把

学校的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

2、家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改

为购好书一本等。

（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读日”拓展活动

1、学校也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“快乐亲子阅览

室”里供（大、小）读者阅读或借阅。

2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅

读。

第三阶段：评比表彰阶段1、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作，积

极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由学年组长

组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交5张教导处。

篇三：亲子阅读的活动方案

淅川县第一初级中学

亲子阅读的活动方案

一、活动意义及目的

“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过

几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校

走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让

更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

一、活动对象：一、一年级全体学生及家长

三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织：

组长：万英华

副组长：张堰何飞余会强

成员：一、二年级语文教师

五、活动步骤：

（一）启动阶段。（10月份）

通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作

用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培

养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法利

用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

（二）共读阶段。（11一次年5月份）

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休

日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在

一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可

以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有

效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩

子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生

的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读

的好习惯。

（三）总结阶段（6月份）

1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选

4、“阅读小明星”评选。

篇四：亲子阅读活动实施方案

“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

西华师大附小三年级亲子读书活动方案

一、活动目标

1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，

阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来

学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子

阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可

能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过

这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润

心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园

二、活动要求

1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全

面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项

工作，班主任要做好宣造工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

3、活动的负责人要认真制订活动计戈做好各项准备工作，保证活动的顺利

进行。

4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学

生和家长推荐或借阅。

二、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、策划筹备

向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的

阅读氛围。

2、启动

⑴、向家长发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读

书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书

香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

(2)、通过班会、宣芍栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施(一)、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到

每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同

学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，

并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己

的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方

法。

6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改

为购好书一本等。

（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供

学生阅读或借阅。

2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅

读。

第三阶段：评比表彰阶段

1、“亲子阅读记录卡”班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完

成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子

的阅读情况反馈。

2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有

关，每个班级装订一本，由各班班主任负责:

3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言

记录下来展评。

4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性

化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。

交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的

阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介

绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲

子阅读”过程中发生的故事等。

希望通过“校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习

惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家

长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一

个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

篇五：亲子阅读的详细活动方案三篇

亲子阅读的详细活动方案三篇

方案一：亲子阅读的活动方案

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母

和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养

成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的

一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任

老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅

读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子

读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香

家庭”。

二、活动对象：一年级全体学生及家长

三、活动口号：

快乐读书，快乐成长

四、实施步骤：

I、启动阶段。（10月上旬）

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子

的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不

仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感

交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。（11月份）

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值

的方法和经验。

3、读书交流。（12月中旬）

1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳

总结，并组织家长讨论和学习。

2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传

经送宝。

3）年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。（11月下旬）

1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。

五、指导亲子共读的具体方法：

许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”

由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几

方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可

以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的

活动，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，

加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛

的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子

的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不

仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之

一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方

法等）是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外回按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。【亲子

阅读的详细活动方案三篇】亲子阅读的详细活动方案三篇。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体

验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作

品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书饵、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星”评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学

推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有计划地完成一些读15日记。

方案二：亲子阅读的活动方案

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任

老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，

我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读

书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读巾成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种

浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量

的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀

书目，交

流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏

陶。

R、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰

的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并筒要

说明此项活动的目的。（各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书）

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲

子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学

校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语

文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一

起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实

反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，

并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子

共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握

指导孩子阅读的方法、经验。【亲子阅读的详细活动方案三篇】

“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过

几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校

走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让

更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

二、活动对象：一、二年级全体学生及家长

三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织：

组