英语第二册（五年制高职） 教学实施建议 Unit6 Smart Technology

Unit6SmartTechnology撰写：金逸勤 审核：张俊一、单元主题本单元围绕科学与技术、智能科技展开，属于课标中“人与社会”范围内的“科学与技术”主题。本单元从介绍科技的重大发明发现展开，使学生初步认识常见科学技术，引导学生思考科技发展给人类生活带来怎样的改变；学生通过学习介绍试点智慧城市银川的内容，了解智慧城市内涵，及其为人们带来的便利，感受科技给人类生活带来的益处；通过学习介绍说明科技产品的表达方式，从名称、用途和使用方法等角度了解更多的新科技；通过学习无人机的内容，理解其在各领域的应用，感知新兴智能技术给人类生活带来的巨大改变，提升对科学的热爱和对技术创新的兴趣；通过设计理想智能小家的任务，提出创意设计，体验参与科技创新的乐趣。二、单元目标【职场语言沟通】能够掌握关于科学与技术、智能科技的常用英文表达；能够了解什么是智慧城市，读懂智慧城市的智能技术运用，获取关键信息，掌握介绍类说明文从综述到分述再到总结的语篇结构，理解其用一般现在时客观说明事物的文体特征，并能识别举例子、列数字、下定义、分类别等说明方法；能够掌握被动语态肯定、否定和疑问的形式，了解被动语态的意义，正确使用被动语态，用by+doer正确表达施动者；能够听懂并谈论参与科技创新实践、科学技术及其为人类生活带来的改变，并能以合适的方式介绍说明科技产品；能够读懂3D打印技术的介绍，完成《3D打印》的写作；能够读懂无人机介绍，了解无人机的特征和功能，及其在各领域的应用，并能列举出更多用途；能够选择并描述不同智能家电的益处和功用，根据需求推荐合适的设备，提出打造理想智能小家创意。【文化理解交流】能够了解科学技术为人类带来的益处，感知科技对于促进社会发展的意义；通过了解试点智慧城市银川，能够理解加快建设数字中国，以数字科技赋能社会发展的重要性；能够交流讨论新兴智能技术及其对人类生活带来的巨大改变，提升对科学的热爱和对技术创新的兴趣，体验实践科技创新的乐趣。【思维品质提升】能够思考并总结智慧城市的益处；能够符合逻辑地介绍说明科技产品；能够辨别不同家用智能设备带来的便利，根据需求推荐合适的设备，并提出创意设计来满足新的需求。【自主学习发展】能够运用图表整理说明文“总—分—总”的语篇结构及对智慧城市介绍说明的相关内容信息；在听的过程中能够根据图片和关键词预测主旨，能够听辨单词、边听边记；能够利用网络进一步了解新兴智能技术为人类生活带来的改变和益处；能够通过自我评价，监控、反思和调整学习方法和学习策略，养成良好的英语学习习惯，提高语言学习和应用能力。三、课时分配四、教学建议Warm-Up板块【教学内容分析】本板块是关于应用科学技术的内容，由两个活动组成。活动1呈现了四个词汇、四幅图片和四句带有空格的描述，要求学生根据图片信息，选择正确的词汇，并用其适当形式补全句子，描述某项科学技术的应用，旨在引出本单元科学技术的话题，激活学生相关的语言和知识储备，为后续教学活动做准备。活动2是在活动1基础上的拓展，要求学生头脑风暴，思考并举例说明科技应用和发展对人类生活的改变，旨在帮助学生拓宽认识，熟悉更多相关表达方式，为后续的整个单元的学习活动做准备。【教学目标】学生通过图片和所给的描述框架，能够表达常见的科学技术与智能技术应用；通过思考和讨论科技发展如何改变人类生活，能够举例说明科学技术给生活带来的变化，感知科技对于促进社会发展的意义。【教学过程建议】活动1第一步：教师引导学生观察四幅科学技术的图片，阅读四句各带有一个空格的有关科学技术的描述和四个词汇。第二步：学生通过观察将四个词汇的适当形式填入空格以补全描述。第三步：学生呈现答案。师生共同核对答案。参考答案：1.CRHtrain 2.Electricity 3.AI 4.Drones活动2第一步：教师展示题干，要求学生尝试翻译其含义。第二步：学生思考科技发展如何改变人类生活，并与同伴讨论列举更多这样的例子。第三步：教师邀请学生分享。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。教师板书整理。Reading板块【教学内容分析】本板块是关于智慧城市的内容。该板块分为UnderstandingtheText和WordStudy两个部分，分别由三个活动组成。UnderstandingtheText部分中的活动1呈现了一张介绍银川这座中国试点智慧城市的语篇框架和细节信息的表格，要求学生理解和借助所给的导图框架，提取有关银川市的介绍、银川市的智能技术应用、银川市成为试点智慧城市的原因的关键信息，填写完成表格，旨在培养学生理解语篇结构、主旨大意、提炼关键信息的阅读能力；活动2呈现了五个关于课文理解的句子，要求学生细读文本，通过寻找文中的细节信息，勾选正确的陈述，旨在培养学生提炼细节信息的阅读能力；活动3呈现了一张关于智慧城市在各个领域给人们带来便利的表格，要求学生根据课文内容完成表格，并列举更多智慧城市给人们带来便利的例子，旨在促进学生拓展更多智慧城市的表达，锻炼口头表达能力和逻辑思维能力。WordStudy部分中的活动1呈现的是六个单词和六个带有空格的句子，要求学生根据句意，将合适单词的适当形式填入句子的空格处，使语法正确、句意完整，旨在巩固学生对本单元重点单词的掌握；活动2呈现的是六个带有两个词汇选项的句子，要求学生根据句意，选择合适的词汇，使语法正确、句意完整，旨在巩固学生对本单元重点短语搭配的掌握；活动3呈现的是“-ware”后缀加在单词后构成名词，表示“由某材料制成的或具有某特定用途的东西”，要求学生在所给单词后加“-ware”构成名词来填空，补全句子，旨在帮助学生掌握单词加“-ware”变为名词（由某材料制成的或具有某特定用途的东西）的构词法，增加词汇量。【教学目标】学生通过阅读语篇，能够了解中国试点智慧城市银川的概况，梳理其在公交、市政、医疗等领域对于智能技术的应用，理解银川成为试点智慧城市的原因；掌握介绍类说明文从综述到分述再到总结的语篇结构，理解其用一般现在时客观说明事物的文体特征，并能识别举例子、列数字、下定义、分类别等说明方法；能够运用图表整理语篇结构及内容信息；能够了解什么是智慧城市，能够理解加快建设数字中国，以数字科技赋能社会发展的重要性；通过在具体语境中学习和运用单词和短语，能够提高综合语言运用能力。【教学过程建议】UnderstandingtheText活动1第一步：教师带领学生阅读导语和标题，学生思考和探讨什么是智慧城市及其会应用什么智能技术。第二步：学生快速阅读，定位智慧城市的介绍及其在各个领域为人们带来便利的内容，核对自己的猜测。第三步：教师带领学生浏览表格并引导学生关注“总—分—总”的说明文语篇结构，学生提炼有关城市概述、智慧城市概貌、银川成为试点智慧城市原因的关键信息，运用图表梳理信息，同时完成思维导图的填写。第四步：学生呈现答案。师生共同核对答案。参考答案：200smartcityprojectsFacialrecognitionsoftwareHologramsQRcodesonlineplatformadapttonewtechnologiesmoreeasily活动2第一步：教师带领学生浏览五个关于课文理解的句子，学生了解需要获取哪些细节信息。第二步：学生通过仔细阅读，找出这些句子的出处，并勾选出正确的陈述。第三步：学生呈现答案。师生共同核对答案。参考答案：1,2,5活动3第一步：教师呈现一张科技为人类带来益处的表格，学生根据课文内容完成表格。第二步：学生思考并列举出智慧城市中使用到的其他智能科技及其为人类带来的益处。第三步：学生分享观点，教师板书整理。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。第四步：教师关注语言和非语言两个层面的要求，对学生的陈述做出具体评价。参考答案：QRcodes2.Helppatientsremotelytoreducethenumberofpeopleinhospitalsandavoidbigcrowds.参考译文银川：中国智慧城市试点城银川市是宁夏回族自治区的首府，是中国约两百个智慧城市项目的一部分。在银川，你的脸就是你的信用卡！在当地公交车上，人脸识别软件替代了收费箱。乘客的脸与他们的银行账户关联，这样他们就不用到处掏零钱，加快了上车速度。在市政大厅，全息投影取代了真人欢迎来访者。墙上有二维码，提供常见问题的快速解答，这也就意味着人们不必排长队等待。许多行政程序，如办理商业执照或更新护照，现在都能在网上完成，节省了时间和精力。在医疗行业，线上平台将医生和患者联系起来，提供远程援助，减少了医院的拥挤。中央政府计划在2050年之前将2.5亿农村居民迁往城镇，所以政府正要以技术提高城市效率。你也许有疑问，为什么银川能够在智慧城市技术方面走在前列。与北京上海相比，银川的人口规模并不算多。银川更容易适应新技术，可以吸引更多的人口。银川还在发展，能够更灵活地采用新技术并和实施变革。知识要点1.YinchuanistheprovincialcapitalofNingxiaHuiautonomousregionandispartofalmost200smartcityprojectsinChina.(para.1,line1-3)银川市是宁夏回族自治区的首府，是中国约两百个智慧城市项目的一部分。(1)provincial(adj.)省的provincialeconomy省区经济province(n.)省份NanjingisthecapitalcityofJiangsuProvince.南京是江苏的省会城市。(2)autonomous(adj.)自治的；自主的autonomousregion自治区ShaanxiisboundedonthenorthbytheInnerMongoliaautonomousregion.陕西北部与内蒙古自治区交界。XinjiangUygurautonomousregionexhibitsremarkablenaturalbeauty.新疆维吾尔自治区展现了非凡的自然美景。autonomousrespiration自主呼吸autonomouslearning自主学习(3)region(n.)区域tropicalregions热带地区Thisregionisthehomeofmanyspeciesofwildflower.这个地区有很多种类的野花。regional(adj.)区域的regionalnewspapers地方报纸2.InYinchuan,yourfaceisacreditcard!(para.2,line1)在银川，你的脸就是你的信用卡！credit(n.)（偿还欠款的）信誉，信用creditcard信用卡Weboughtthedishwasheroncredit.我们赊购了一台洗碗机。3.Facialrecognitionsoftwarehasreplacedfareboxesonlocalbuses.(para.2,line1-3)在当地公交车上，人脸识别软件替代了收费箱。(1)facial(adj.)面部的facialexpression面部表情(2)recognition(n.)识别facialrecognition面部识别Hereceivedtheawardinrecognitionofhissuccessoverthepastyear.他收到了奖，这是对他过去一年成绩的肯定。(3)replace(v.)代替，取代replacesth.withsth.用……替换……Thethievesreplacedtheoriginalpaintingwithacopy.盗贼们用摹本换走了原画。(4)fare(n.)车费，船费，飞机票价bus/taxi/trainfares公共汽车费；出租汽车费；火车票价Childrentravel(at)halffare.儿童交通费减半。4.Passengers’facesarelinkedtotheirbankaccounts,sotheydon’tneedtosearchforchangeintheirpockets,speedinguptheboardingprocess.(para.2,line3-5)乘客的脸与他们的银行账户关联，这样他们就不用到处掏零钱，加快了上车速度。(1)link(v.)把……连接起来Theroadlinksallthenewtownstogether.这条路把所有的新城镇都连接起来了。(n.)联系，关系Newstudiesshowacuriouslinkbetweensnoringandhighbloodpressure.新研究表明，打鼾和高血压之间有某种奇怪的联系。(2)process(n.)过程Employeesshouldhaveavoiceinthedecision-makingprocess.员工在决策的过程中应该有发言权。5.Atthecityhall,holograms,insteadofrealpeople,greetvisitors.(para.3,line1)在市政大厅，全息投影取代了真人欢迎来访者。hologram(n.)全息图“holo-”前缀意为“全”holography全息照相术6.ThereareQRcodesonthewallsthatprovidequickanswerstofrequentlyaskedquestions,whichmeanspeopledon’thavetowaitinlonglines.(para.3,line2-4)墙上有二维码，提供常见问题的快速解答，这也就意味着人们不必排长队等待。(1)QRcode(n.)二维码全称为QuickResponseCodeYoucanscantheQRcodetogetredpackets.扫二维码就可领红包。(2)frequently(adv.)频繁地，经常Busesrunfrequentlybetweenthecityandtheairport.公共汽车频繁地来往于市区与机场之间。7.Manyadministrativeprocesses,likegettingabusinesslicenceorrenewingapassport,cannowbedoneonline,savingtimeandeffort.(para.3,line4-6)许多行政程序，如办理商业执照或更新护照，现在都能在网上完成，节省了时间和精力。(1)administrative(adj.)管理的，行政的anadministrativejob管理工作(2)licence(n.)许可证，执照adrivinglicence驾驶执照(3)renew(v.)延长……的期限；更新torenewalicence/lease/contract延长执照的期限、续签租约、续签合约Cellsdivideandrenewaspartofthehumangrowthprocess.细胞分裂更新，这是人体发育过程的一部分。8.Inthemedicalservice,anonlineplatformconnectsdoctorswithpatients,providingremotehealthcareandreducingcrowdedhospitals.(para.4,line1-3)在医疗行业，线上平台将医生和患者联系起来，提供远程援助，减少了医院的拥挤。(1)remote(adj.)远程的；遥远的；偏远的remotecontrol遥控器aremotebeach偏远的海滩Thefarmhouseisremotefromanyotherbuildings.这家农舍附近没有别的房屋。(2)“providingremotehealthcareandreducingcrowdedhospitals”是现在分词短语，等同于定语从句“whichprovidesremotehealthcareandreducescrowdedhospitals”，修饰限定onlineplatform。这种用现在分词短语替换句中的定语从句的用法可以使句子结构更精简，形成多样化的句式。9.Thecentralgovernmentwantstomove250millioncitizensfromruralareastocitiesby2050,sotechnologiesarebeingusedtomakeurbanareasmoreefficient.(para.5,line1-3)中央政府计划在2050年之前将2.5亿农村居民迁往城镇，所以政府正要用技术提高城市效率。(1)rural(adj.)乡村的，农村的ruralareas农村地区60yearsago,halftheFrenchpopulationstilllivedinruralareas.60年前，有一半法国人仍然生活在乡村地区。(2)urban(adj.)城市的，都市的urbanlife城市生活Mosturbanareasareclosetoapark.绝大多数城区附近都有公园。(3)efficient(adj.)效率高的，有功效的theefficientuseofenergy能源的有效利用Anefficientbulbmaylightentheloadofpowerstations.一个节能灯泡也许就能减轻发电站的负荷。efficiency(n.)效率；功效workefficiency工作效率10.YoumightwonderwhyYinchuan,asmallercitywhosepopulationpalesincomparisonwithBeijingorShanghai,becamealeaderinsmartcitytechnologies.(para.6,line1-3)你也许有疑问，为什么银川能够在智慧城市技术方面走在前列。与北京上海相比，银川的人口规模并不算多。pale(v.)显得逊色；相形失色palein/bycomparisonwith/tosth.与……相比显得逊色Hisachievementspaleincomparisonwithhers.与她相比，他的成就黯然失色。Yinchuancanadapttonewtechnologiesmoreeasilyandattractmorepeoplebecauseitisstilldevelopingandhasmoreflexibilitytoadoptandimplementchanges.(para.6,line3-5)银川更容易适应新技术，可以吸引更多的人口。银川还在发展，能够更灵活地采用新技术并和实施变革。(1)adapt(v.)使适应，使适合adaptto=adjustto适应adaptoneselfto使自己适应/习惯……adaptsth.(forsth.)改变，改编……使适应，使适合（新用途、新情况）Wehavetoadaptquicklytothenewsystem.我们不得不迅速适应新系统。Hecouldquicklyadapthimselftoanewworkingenvironment.他能很快适应新的工作环境。Threeofhernovelshavebeenadaptedfortelevision.她的小说中有三部已改编成电视。(2)attract(v.)吸引Theexhibitionhasattractedthousandsofvisitors.展览已经吸引了成千上万的参观者。attraction(n.)吸引；吸引力；向往的地方touristattraction旅游胜地attractive(adj.)有吸引力的Confidenceisconsideredtobeoneofthemostattractivepersonalitytraits.自信是最有吸引力的个性特征之一。(3)flexibility(n.)灵活性，弹性Hergreatstrengthliesinherflexibility.她的优势在于她灵活变通。(4)implement(v.)贯彻，执行Leadershipisabouttheabilitytoimplementchange.领导才能是一种实行变革的能力。WordStudy活动1第一步：学生读出所给的六个单词，并说出它们的中文意思。第二步：学生浏览六个带有空格的句子，了解其基本意思。第三步：学生选择适当的单词并用其正确形式填空，补全句子。第四步：学生说出答案及句子的中文意思。师生共同核对答案。参考答案：1.services2.adopt 3.replaced4.attracts/isattracting5.flexibility6.urban活动2第一步：学生读出所给的六个句子和每个句子所带的两个词汇选项，了解其基本意思。第二步：学生圈出适当的词汇使其与前面或后面的单词搭配得当，构成正确的短语，从而补全句子。第三步：学生说出答案，以及短语和句子的中文意思。师生共同核对答案。参考答案：1.with2.to 3.provide4.With5.with6.adapt活动3第一步：教师展示如何在单词后加“-ware”变成名词，此类名词表示“由某材料制成的或具有某特定用途的东西”。第二步：学生用所给单词加“-ware”构成名词并填空补全句子。第三步：学生说出答案，并说出句子的中文意思。师生共同核对答案。第四步：教师鼓励学生说出其他能够通过加“-ware”后缀变成名词的单词，表示“由某材料制成的或具有某特定用途的东西”。教师板书整理。参考答案：1.software 2.hardware 3.dinnerware4.glassware 5.kitchenwareGrammarandUsage板块【教学内容分析】本板块是关于被动语态的语法知识，以其意义、用法，肯定、否定和疑问形式，以及一般过去、一般现在和一般将来时态为主要教学内容，由两个活动组成。活动1呈现四个各带有三个选项的选择题，要求学生选择合适的选项，补全句子，旨在引导学生通过观察和分析，在带有情态动词的句子中以及在一般现在和一般过去时态的句子中正确运用被动语态；活动2呈现四个带有空格的句子，要求根据上下文，用所给动词的适当形式填空，旨在让学生能够根据句子所表达的被动意义以及时间状语提示，正确使用被动语态的一般过去、一般现在和一般将来时态完成句子。【教学目标】学生通过观察、分析和语言实践活动，能够了解被动语态的意义；能够在被动语态中用by+doer表达施动者；能够掌握被动语态肯定、否定和疑问的形式；能够在带有情态动词的句子中，以及在一般过去、一般现在和一般将来时态中正确运用被动语态。【教学过程建议】活动1第一步：教师介绍被动语态的意义和功能。第二步：教师展示两个例句，介绍被动语态句子中，施动者一般省去的用法。第三步：教师通过被动语态的肯定形式、否定形式和疑问形式的表格，为学生梳理被动语态的肯定、否定和疑问形式，以及如果要特别强调动作或行为的执行者时，需用by+doer，引出施动者，加在句末，译为“被(由)……”的用法。第四步：学生浏览四个各带有三个选项的选择题，了解其基本意思，观察并选择合适的选项，补全句子，使句子完整。第五步：学生说出答案。师生共同核对答案。参考答案：a 2.a 3.c 4.b活动2教师可以根据学情选择以下较低、中等或较高难度教学活动的任意一个进行。较低难度教学活动第一步：教师展示四个带有空格的句子，每个句子的括号中含有一个动词。第二步：学生观察四个句子，用所给动词的正确形式填空，补全句子。第三步：学生说出答案。师生共同核对答案。中等难度教学活动第一步：教师展示四个带有空格的句子，每个句子的括号中含有一个动词。第二步：学生观察四个句子，用所给动词的正确形式填空，补全句子。第三步：学生说出答案。师生共同核对答案。第四步：学生观察四个句子，总结被动语态在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的构成形式。第五步：学生说出答案。师生共同核对答案。较高难度教学活动第一步：教师展示四个带有空格的句子，每个句子的括号中含有一个动词。第二步：学生观察四个句子，用所给动词的正确形式填空，补全句子.第三步：学生说出答案。师生共同核对答案。第四步：学生观察四个句子，总结被动语态在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的构成形式。第五步：学生说出答案。师生共同核对答案。第六步：教师呈现更多带有空格和给定动词的句子，学生使用动词的适当形式（被动语态）补全句子。第七步：学生说出答案。师生共同核对答案。参考答案：1.willbefinished 2.wasseen3.wastested/isbeingtested 4.wassurprisedIntegratedSkills板块【教学内容分析】本板块是关于谈论参与科技创新实践、科技改变生活、介绍科技产品、书写《3D打印》介绍的内容。由六个活动组成。活动1和2是以参与科技创新实践为主题的听力活动，是Lily和Andy关于智能垃圾分类设计荣获发明竞赛一等奖的对话。活动1呈现了三幅图片，要求学生听录音并选择Andy的发明，旨在培养学生在听的过程中获取主旨大意的能力；活动2呈现了四个与对话内容相关的句子，要求学生再次听对话并勾选出正确的陈述，旨在培养学生在听的过程中提取细节信息的能力。活动3和4是以科技改变生活及介绍高科技产品为主题的听说活动。活动3是听力活动，是Mike和Lily谈论和谐号动车组及其给生活带来的变化的对话，呈现了带有空格的对话语篇，要求学生听录音并补全对话，旨在培养学生捕捉关键信息和边听边记的能力。活动4是问答练习，呈现了五个问题，要求学生根据活动3的听力内容进行问答，交流关于高铁这项高科技的相关信息，要求学生模仿谈论科技改变生活。同时呈现从名称、用途和使用方法等角度介绍说明科技产品的表达方式，要求学生跟读与记忆，旨在为下一个口语活动环节提供语言支架。活动5是在前面一个活动基础上的模仿性的口语表达活动，呈现了3D打印“是什么”“如何使用”以及“有何用途”的基本信息，要求学生按照样例轮流提问回答，旨在培养学生语言迁移应用的能力，同时为活动6铺垫语言和背景知识。活动6是书面表达活动，呈现了带有空格的3D打印技术书面介绍，要求学生根据活动5中3D打印技术的基本信息完成写作，旨在培养学生获取信息和转换文本信息完成语篇的能力。【教学目标】学生通过观察图片和阅读所给信息，能够预测听力内容，听懂谈论参与科技创新实践的对话大意，在听的过程中提取所需信息并进行判断；能够谈论科学技术及其为人类生活带来的改变；能够在听的过程中获取关键信息，边听边记；能够运用所学句型从名称、用途和使用方法等角度介绍说明科技产品；能够通过阅读获取信息，通过问答方式谈论3D打印技术，能够使用恰当的文本信息，补全《3D打印》的书面介绍，提升语用能力；能够提升对科学的热爱和对技术创新的兴趣。【教学过程建议】活动1第一步：教师呈现三张图片和四个与听力对话内容相关的句子，学生观察图片和阅读句子，了解大意，并预测Andy的发明。第二步：教师播放听力对话，学生听录音，核实自己的预测，勾选正确的图片。第三步：学生说出答案。师生共同核对答案。参考答案：3活动2第一步：教师再次播放听力对话，学生听录音并勾选出正确的陈述。第二步：学生说出答案，并说出句子的中文意思。师生共同核对答案。如有必要可以复听难点内容。参考答案：2,3,4听力原文Lily: CongratulationsonwinningagoldmedalintheVocationalSchoolInnovationCompetition,Andy!Andy: Thankyou!Itwasformysmartdustbindesign.Lily: Brilliant!Peoplealwaysstrugglewithsortingtheirwaste.Andy: That’sright.DuringanEnvironmentandSocietyclass,Igotinspiredbyaprojectonsmartwastesorting.Lily: Whatdidyoulearnduringthisproject?Andy: Welearnedclevermethodsforsortingwaste,conductedhands-onexperimentstotestourideas,andwroteapaperexplaininghowtosortwastesmartly.Lily: Soundsfantastic.Scienceandtechnologyhavechangedtheworld,makingourlivessimpler.You’vecomeupwithacreativesolutiontoarealproblem.I’msoproudofyou.Andy: Thankyou!参考译文Lily： Andy，听说你在职业学校创新大赛中获得了金牌，恭喜！Andy： 谢谢！我设计的智能垃圾桶获奖了。Lily： 真是了不起！垃圾分类一直是件让人头疼的事。Andy： 是啊。在环境与社会这门课中，一个关于智能垃圾分类的项目激发了我的灵感。Lily： 你在项目中学到了什么？Andy： 我们学了垃圾分类的好办法，动手操作测试我们的想法，然后写论文阐述如何进行对垃圾进行智能分类。Lily： 听起来太棒了。科学技术改变了世界，使我们的生活变得简单。你已为实际问题找到了创新性的解决办法。我为你感到骄傲！Andy： 谢谢！活动3第一步：教师呈现带有空格的对话语篇，学生阅读Mike和Lily的对话，了解大意。第二步：教师播放听力对话，学生听录音，填写正确的词汇补全对话。第三步：学生说出答案。第四步：师生共同核对答案。如有必要可以复听难点内容。参考答案：1.finishmytrip 2.3803.doesittake 4.threeandahalfhours5.Notonly 6.myplannedtrip听力原文Mike: Whatasurprisetoseeyou,Lily!Weren’tyousupposedtobeinBeijingtoday?Howdidyoucomebackadayearly?Lily: ThankstotheCRHtrain—ImeanthesuperfastbullettrainofChinaRailwayHigh-Speed—Imanagedtofinishmytripinjustoneday.Mike: Wow,theCRHtrainmustbereallyspeedy!Lily: You’reabsolutelyright.ItisthefastesttraininChina,reachingspeedsofupto380km/h.Mike: HowmuchtimedoesittaketotravelfromNanjingtoBeijing?Lily: Itonlytakesthreeandahalfhours.Mike: That’sincredible!Lily: Notonlyisitfast,thetrainalsohasWi-Fi,poweroutlets,andanimprovedsafetysystem.Mike: Thatsoundsamazing.I’mseriouslythinkingabouttryingoutthistrainformyplannedtriptoBeijingduringthesummervacation.参考译文Mike： Lily，见到你真意外！你今天不是应该在北京吗？怎么早一天回来了？Lily： 多亏了高铁——我指的是中国高铁特快的子弹头列车，我能在一天 中往返。Mike： 哇，高铁一定非常快！Lily： 绝对快。高铁是中国最快的列车，最高时速可以达到每小时380公里。Mike： 从南京到北京要多久？Lily： 只要三个半小时。Mike： 难以置信！Lily： 高铁不仅速度快，还配备了无线网、电源插座和更好的安全系统。Mike： 太神奇了。我得认真考虑一下暑假去北京的旅行就坐高铁了。活动4第一步：教师呈现带有五个问题的表格，要求学生结对问答。第二步：学生根据活动3的对话内容找出问题答案，并填写在表格相应的空格中。第三步：学生结对进行问答练习。第四步：学生展示对话。师生共同核对答案。第五步：教师呈现UsefulExpressions的表格。介绍从名称、用途和用法三个角度出发，围绕科技产品进行问答的方法，学生跟读句型并适当记忆。第六步：学生尝试头脑风暴，说出更多有关名称、用途和使用方法的问句和答句，为下一个活动环节做好准备。参考答案：CRHtrain.ItisthefastesttraininChina.380km/h.Wi-Fi,poweroutlets,andanimprovedsafetysystem.BytheCRHtrainduringthesummervacation.活动5第一步：教师呈现有关3D打印“是什么”“如何使用”以及“有何用途”的基本信息，以及对话样例。第二步：学生阅读3D打印的基本信息，并按照样例结对练习。第三步：学生展示对话，在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。第四步：教师和学生进行点评。活动6第一步：学生再次阅读活动5中3D打印的基本信息。第二步：学生阅读带有空格的《3D打印》书面介绍，并使用上述3D打印基本信息来补充完成这份介绍稿。第四步：学生说出答案。师生共同核对答案。第五步：教师引导学生总结科技产品书面介绍的基本结构和内容要点。教师板书整理。参考答案：1.3Dprinting2.printobjects,likecups,shoes,teethandsoon3.thefirstmodelofanewdesign4.bodypartsExtendedReading板块【教学内容分析】本板块是介绍无人机的内容，由两个活动组成。活动1呈现了有关无人机特征和功用的表格，要求学生填写无人机的两个特征以及它在农业、野生动物保护、救援、探测等领域的应用，旨在培养学生通过快速阅读，迅速定位关键句，获取信息的能力。活动2呈现了无人机作业的四幅图片和五个带有空格的描述无人机用途的句子，要求学生根据图片从文中找出对应的用途并完成句子，旨在培养学生通过精读，获取细节信息的能力；完成填写后，要求学生进行头脑风暴，讨论无人机的更多用途，旨在拓展学生对无人机这种新兴科技的认知。【教学目标】学生通过阅读无人机的介绍，能够了解其特征和功用；通过关联个体经验，探讨无人机能够完成的多种任务，理解新兴智能技术的发展可能，提升对科技创新的热情。【教学过程建议】活动1第一步：教师带领学生阅读导语和标题，提出问题；学生自由讨论并表达自己的观点。·根据课本上的介绍和图片，你能猜出什么是drone吗？·你认为我们能用无人机做什么？第二步：学生快速阅读，迅速定位无人机的特征和功用，第三步：学生填写表格。第四步：学生说出答案。师生共同核对答案。参考答案：1.littlerobot 2.flyup 3.remotely4.measure 5.spraychemicals 6.track7.monitor 8.collect 9.locate10.bringmedicineandsupplies 11.under 12.on活动2第一步：教师呈现四幅图片和五个带有空格的句子。第二步：学生再读语篇，找出与图片对应的无人机用途并完成句子，教师在需要的时候给予指导和帮助。第三步：学生说出答案。师生共同核对答案。第四步：教师鼓励学生结合个体经验，讨论更多的无人机能够完成的任务。在学生遇到语言障碍时，教师适时地提供英语词汇和表达方式的帮助，以减少学生表达的压力。参考答案：略参考译文揭秘无人机：从娱乐飞行到救人英雄你见过飞行在天上的小机器人吗？那就是无人机——一种能够远程操控的飞行机器人。许多人使用无人机来娱乐，把相机安装在无人机上，拍摄世界上炫酷美景的照片或视频。不过，你猜怎么着？无人机能做的事情多着呢。在农业领域，无人机真的很有用。配上特殊的远程传感器