第3课 盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年部编版七年级历史下册

第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年部编版七年级历史下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年部编版七年级历史下册教学内容本课内容选自2023-2024学年部编版七年级历史下册第三课《盛唐气象》。主要内容包括唐朝的建立、发展、繁荣以及影响。具体涉及唐朝的建立者李世民、贞观之治、开元盛世等历史事件和现象。通过学习，使学生了解唐朝的辉煌历史，感受盛唐气象。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析唐朝历史资料，理解历史事件的发展脉络。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生对唐朝的繁荣与影响进行深入分析。

3.提升学生的家国情怀，使学生认识到唐朝的辉煌成就与民族自豪感。

4.培养学生的历史思维，引导学生从历史角度看待问题，提高综合分析能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史基础知识，包括对秦汉、三国两晋南北朝等朝代的基本了解。然而，对于唐朝这一特定历史时期的认识可能较为有限，尤其是对唐朝的建立、盛世景象以及其对后世的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于一些有趣的历史事件和人物。学生的学习能力在逐步提升，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助学习，如图片、视频等；而另一部分学生则可能更偏向于通过文字和逻辑分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习唐朝这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对唐朝复杂的历史事件和人物关系难以理清；二是对于唐朝的文化、艺术和社会制度等细节内容理解不够深入；三是将唐朝的历史发展与现代社会相联系，理解其对后世的影响。此外，由于学生对唐朝的历史知识储备有限，可能导致在学习过程中产生认知上的障碍。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、互联网接入

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：唐朝相关历史图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：实物展示（如唐朝的陶瓷、书画等）、情景模拟、小组讨论、历史地图、时间轴教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课《盛唐气象》。在上一节课中，我们了解了隋朝的兴衰，那么接下来，我们将一起走进唐朝，探寻这个辉煌时代的奥秘。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.引导学生回顾隋朝的历史，提问：隋朝的统治者在位期间，国家有哪些显著的变化？

（学生）隋朝结束了长期的分裂局面，实现了大一统，修建了大运河，促进了南北经济文化的交流。

2.提问：隋朝虽然短暂，但它对后世产生了深远的影响，你们认为有哪些影响？

（学生）隋朝的统一和改革为唐朝的繁荣奠定了基础，大运河的修建促进了经济发展。

（老师）很好，那么今天我们就来学习唐朝这个辉煌的时代，看看它是如何在隋朝的基础上，创造出盛唐气象的。

三、新课讲授

1.唐朝的建立

（老师）同学们，唐朝的建立者是李渊，他在隋朝末年起义，最终建立了唐朝。那么，唐朝是在哪一年建立的？

（学生）唐朝是在618年建立的。

（老师）非常好。接下来，我们来了解一下唐朝的建立过程。请同学们阅读课本第XX页，然后回答以下问题：

（1）唐朝的建立者是谁？

（2）唐朝是在哪一年建立的？

（3）唐朝的建立对后世有什么影响？

（学生）唐朝的建立者是李渊，唐朝是在618年建立的。唐朝的建立结束了长期的分裂局面，为统一的多民族国家的巩固和发展奠定了基础。

2.贞观之治

（老师）唐朝的建立者李渊在位期间，他的儿子李世民继位，实行了一系列改革，使国家出现了繁荣景象。这个时期被称为“贞观之治”。请同学们阅读课本第XX页，回答以下问题：

（1）贞观之治的时期是什么时候？

（2）贞观之治的主要特点是什么？

（3）贞观之治对唐朝的发展有什么影响？

（学生）贞观之治的时期是唐朝的第二位皇帝李世民在位期间。贞观之治的主要特点是政治清明、经济繁荣、文化昌盛。贞观之治对唐朝的发展奠定了基础，使唐朝进入了一个繁荣昌盛的时期。

3.开元盛世

（老师）唐朝的第三位皇帝唐玄宗在位期间，国家进入了另一个繁荣时期，被称为“开元盛世”。请同学们阅读课本第XX页，回答以下问题：

（1）开元盛世的时期是什么时候？

（2）开元盛世的主要特点是什么？

（3）开元盛世对唐朝的发展有什么影响？

（学生）开元盛世的时期是唐朝的第三位皇帝唐玄宗在位期间。开元盛世的主要特点是政治清明、经济繁荣、文化昌盛。开元盛世对唐朝的发展起到了推动作用，使唐朝成为当时世界上最繁荣的国家之一。

4.唐朝的繁荣与影响

（老师）唐朝的繁荣不仅体现在政治、经济和文化方面，还体现在对外交往上。请同学们阅读课本第XX页，回答以下问题：

（1）唐朝的对外交往有哪些特点？

（2）唐朝的对外交往对后世有什么影响？

（学生）唐朝的对外交往特点有：对外开放、友好往来、文化交流。唐朝的对外交往对后世的影响有：促进了世界文化的交流与发展，提高了唐朝的国际地位。

四、课堂小结

（老师）通过本节课的学习，我们了解了唐朝的建立、发展、繁荣以及影响。唐朝的辉煌成就为后世留下了宝贵的历史遗产。希望同学们能够珍惜今天的学习机会，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、课后作业

1.阅读课本第XX页至XX页，总结唐朝的历史特点。

2.思考：唐朝的繁荣与衰落给我们带来了哪些启示？

（学生）好的，老师。我们明白了唐朝的历史特点，并会认真完成课后作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐朝诗歌选》

通过阅读唐朝著名诗人的作品，如李白、杜甫、王维等，学生可以更深入地了解唐朝的文化繁荣，感受唐诗的魅力。

-《唐朝绘画艺术》

通过研究唐朝的绘画作品，学生可以了解唐朝绘画艺术的特点，如人物画、山水画等，以及它们对后世的影响。

-《唐朝书法艺术》

介绍唐朝书法的发展，如颜真卿、柳公权等书法家的作品，让学生了解唐朝书法的成就。

-《唐朝建筑艺术》

通过了解唐朝的建筑风格，如宫殿、寺庙、园林等，学生可以感受唐朝建筑艺术的独特魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-唐朝的科举制度：学生可以查阅资料，了解唐朝科举制度的历史背景、选拔方式和影响。

-唐朝的边疆政策：探讨唐朝如何处理与周边民族的关系，以及这些政策对国家统一和民族融合的影响。

-唐朝的宗教文化：研究唐朝时期佛教、道教、基督教等宗教的传播和影响。

-唐朝的对外贸易：分析唐朝的对外贸易路线、贸易政策和对外交往的特点。

-唐朝的文学成就：比较唐朝诗歌、散文、小说等文学体裁的特点，以及它们对后世文学的影响。

-唐朝的科技发展：了解唐朝在农业、手工业、医学、天文、地理等领域的科技成就。

-唐朝的衰落原因：探讨唐朝衰落的原因，如政治腐败、社会矛盾、民族矛盾等。内容逻辑关系①唐朝的建立与发展

①.1唐朝的建立者：李渊

①.2唐朝的建立时间：618年

①.3唐朝的建立意义：结束分裂，统一国家

②贞观之治

②.1贞观之治的时期：唐太宗李世民在位期间

②.2贞观之治的特点：政治清明、经济繁荣、文化昌盛

②.3贞观之治的影响：为唐朝的繁荣奠定了基础

③开元盛世

③.1开元盛世的时期：唐玄宗在位期间

③.2开元盛世的特点：政治清明、经济繁荣、文化昌盛

③.3开元盛世的影响：使唐朝成为当时世界上最繁荣的国家之一

④唐朝的繁荣与影响

④.1唐朝的繁荣表现：政治、经济、文化、科技等方面

④.2唐朝的影响：对后世政治、经济、文化、科技等方面的影响

④.3唐朝的对外交往：与周边国家及世界的交流与影响典型例题讲解1.例题：

唐太宗李世民在位期间，采取了一系列措施，使得国家政治清明、经济发展、文化繁荣。以下哪项不是唐太宗采取的措施？

A.选拔贤能，任人唯贤

B.实行科举制度

C.重视农业生产，减轻农民负担

D.加强对外战争，扩大疆域

答案：D

说明：唐太宗李世民在位期间，重视选拔贤能，实行科举制度，重视农业生产，减轻农民负担，这些措施都为唐朝的繁荣奠定了基础。而加强对外战争，扩大疆域并非唐太宗的主要措施。

2.例题：

唐玄宗李隆基在位期间，国家进入了开元盛世。以下哪项不是开元盛世的特点？

A.政治清明

B.经济繁荣

C.文化昌盛

D.军事扩张

答案：D

说明：开元盛世是唐朝的鼎盛时期，政治清明、经济繁荣、文化昌盛是其主要特点。军事扩张并非开元盛世的特点。

3.例题：

唐朝时期，著名诗人李白、杜甫、王维等创作了大量诗歌，以下哪首诗不属于唐朝诗歌？

A.李白的《将进酒》

B.杜甫的《春望》

C.王维的《鹿柴》

D.白居易的《琵琶行》

答案：D

说明：《琵琶行》是唐代诗人白居易的作品，不属于唐朝诗歌。李白、杜甫、王维等诗人的作品都是唐朝诗歌的代表作。

4.例题：

唐朝时期，著名画家阎立本、吴道子等创作了大量绘画作品，以下哪幅画不属于唐朝绘画？

A.阎立本的《历代帝王图》

B.吴道子的《送子天王图》

C.张择端的《清明上河图》

D.顾恺之的《女史箴图》

答案：C

说明：《清明上河图》是北宋时期的作品，不属于唐朝绘画。阎立本、吴道子等画家的作品都是唐朝绘画的杰出代表。

5.例题：

唐朝时期，著名书法家颜真卿、柳公权等创作了大量书法作品，以下哪位书法家的作品不属于唐朝书法？

A.颜真卿的《多宝塔碑》

B.柳公权的《玄秘塔碑》

C.王羲之的《兰亭序》

D.欧阳询的《九成宫醴泉铭》

答案：C

说明：《兰亭序》是东晋时期书法家王羲之的作品，不属于唐朝书法。颜真卿、柳公权等书法家的作品都是唐朝书法的杰出代表。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。对于唐朝的历史背景和重要事件有较好的理解。大部分学生在回答问题时能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出较高的合作精神，能够围绕唐朝的繁荣与影响展开深入讨论。各组讨论成果展示时，学生们能够条理清晰地阐述观点，并能够相互补充，共同提高。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对唐朝历史知识的掌握程度。测试结果显示，学生对唐朝的建立、发展、繁荣以及影响有一定的了解，但部分学生对唐朝的具体历史事件和人物的认识还不够深入。

4.课后作业：

学生完成课后作业的情况良好，大部分学生能够按照要求完成阅读、总结和思考题。作业中展现出的思考深度和对知识的运用能力较课堂表现有提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的小组，教师提出表扬，并建议他们在今后的活动中发挥团队协作的优势。

-针对在随堂测试中成绩不理想的学生，教师建议他们加强课后自学，通过查阅资料、请教同学和老师等方式提高自己的历史知识水平。

-针对课后作业，教师评价学生能够认真完成，但也指出部分学生对于唐朝的具体历史事件和人物的理解还不够深入，需要进一步加强对相关内容的记忆和理解。

总体来说，本次教学效果良好，学生对唐朝的历史知识有了较为全面的了解。教师将继续关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导，以提高学生的历史素养。同时，教师也将继续改进教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的《盛唐气象》这一节课中，我有一些思考与感悟，以下是我对这节课的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在《盛唐气象》这节课中，我尝试通过多媒体展示唐朝的图片、视频等资料，让学生直观地感受盛唐的繁荣。但我也发现，有些学生对于这些多媒体资源的关注度并不高，他们在课堂上分心的现象比较明显。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度。

其次，我发现学生对唐朝的具体历史事件和人物的理解还不够深入。在课堂提问环节，有些学生对于唐朝的建立、发展、繁荣等基础知识的掌握较为扎实，但对于一些细节问题，如唐朝的科举制度、边疆政策等，他们的回答就不那么准确了。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重对历史细节的讲解，通过设置一些与课本内容相关的案例，帮助学生更好地理解和记忆。

再次，我觉得课堂时间的分配需要更加合理。在《盛唐气象》这节课中，由于对一些历史事件的讲解较为详细，导致部分内容讲解时间过长，影响了课堂进度。为此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂时间的控制，确保每个知识点都能在规定的