九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教学设计4 牛津深圳版

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教学设计4牛津深圳版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教学设计4牛津深圳版教学内容教学内容：九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment

内容：本节课将围绕环境保护这一主题，通过阅读文章、听力练习、口语交流等方式，让学生了解全球环境问题，提高学生对环境保护的认识和意识。具体内容包括：环境问题的描述、原因分析、解决方法等。核心素养目标培养学生跨文化意识，引导学生关注环境保护的国际视角；提升学生的信息处理能力，通过阅读和听力练习，增强对英语文本的分析和判断能力；锻炼学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，促进学生间的交流与合作，增强解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于环境问题的基本知识，如气候变化、污染、资源短缺等。他们可能对一些常见的环境问题有所了解，但可能缺乏对这些问题深层次原因和全球影响的全面认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对环境问题通常有较高的关注度和兴趣，因为他们开始意识到自己作为地球公民的责任。学生在英语学习上可能具备一定的阅读和听力基础，但口语表达和写作能力可能参差不齐。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，而有的则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对复杂环境问题的理解困难，特别是当问题涉及科学和技术术语时；二是英语语言能力的限制，导致他们在理解和表达环境问题时遇到障碍；三是缺乏实际经验，难以将理论知识与实际情况相结合，从而影响他们对环境问题的深入思考和解决策略的提出。此外，学生可能对参与讨论和角色扮演等活动感到不自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授法介绍环境问题的背景知识，结合多媒体展示，如图片、视频，以增强学生的视觉体验。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入探讨环境问题的解决策略，提高口语表达和团队合作能力。

3.利用案例研究法，分析真实的环境保护案例，引导学生分析问题、提出解决方案。

4.设计互动游戏，如“环保知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用网络资源，如在线环保资讯、互动地图等，扩展学生的知识视野，并提高信息检索和批判性思维能力。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以简短的英语介绍环境问题的重要性，引导学生思考：“Whataretheenvironmentalproblemswearefacingtoday?”

2.创设情境：展示一组关于环境问题的图片，如污染、气候变化等，提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whataretheproblemsshownhere?”

3.提出问题：引导学生思考：“Whyaretheseproblemshappening?Howcanwesolvethem?”

4.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍环境问题的定义、原因、影响和解决方法。

2.教学重点：全球环境问题、环境问题的原因和解决方法。

3.教学内容：

a.环境问题的定义和分类（5分钟）

-介绍环境问题的概念，如污染、气候变化、资源短缺等。

-分类环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

b.环境问题的原因（5分钟）

-分析环境问题的原因，如工业发展、人口增长、过度消费等。

c.环境问题的解决方法（5分钟）

-介绍解决环境问题的方法，如节能减排、绿色出行、垃圾分类等。

d.案例分析（5分钟）

-分析一个具体的环境保护案例，让学生了解实际操作和成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出几个与环境保护相关的问题，让学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一个特定的环境问题，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考环境问题对人类和地球的影响。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和补充。

3.角色扮演：请学生扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者等，讨论如何解决环境问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后关注环境保护，提出自己的环保行动方案。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生收集关于环境保护的资料，准备下一节课的讨论。

2.学生完成任务：学生根据教师布置的作业，完成收集资料的任务。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《GlobalWarming:UnderstandingtheScienceandSolutions》

-《TheGreenhouseEffect:CausesandConsequences》

-《SustainableDevelopment:ABalancedApproachtoEnvironmentalProtection》

-《PlasticPollution:TheThreattoOurOceansandWildlife》

-《RenewableEnergy:HarnessingthePowerofNature》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍或文章，深入了解环境问题的科学原理、解决方案以及可持续发展的理念。

-学生可以访问图书馆或在线数据库，寻找更多关于环境问题的资料，如报告、图表和数据。

-学生可以参与或组织校内外的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试进行小型实验或调查，比如测量家庭用电量、研究校园内水资源的使用情况等，以增强对环境问题的认识。

-学生可以撰写一篇关于环境保护的短文或报告，分享他们的学习心得和对未来环保工作的建议。

-学生可以加入环保社团或志愿者组织，与其他志同道合的同学一起学习和行动，共同为环境保护贡献力量。板书设计①本文重点知识点：

-环境问题的定义与分类

-环境问题的主要原因

-环境问题的解决方法与策略

②重点词汇：

-Pollution（污染）

-Climatechange（气候变化）

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Conservation（保护）

③重点句子：

-"Environmentalproblemsrefertothenegativechangesinthenaturalenvironmentthataffecthumanhealthandwell-being."

-"Themaincausesofenvironmentalproblemsincludeindustrialactivities,populationgrowth,andexcessiveconsumption."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andhydroelectricpowerarecrucialinreducingpollutionanddependenceonfossilfuels."

-"Conservationeffortsareessentialforpreservingbiodiversityandmaintainingthehealthofecosystems."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《GlobalWarming:UnderstandingtheScienceandSolutions》，总结出至少三个关键点，并简要说明每个关键点的重要性。

2.选择一个你所在社区面临的环境问题，如垃圾分类、水资源保护等，进行调研，并撰写一份不超过500字的报告，包括问题的描述、原因分析、解决建议。

3.设计一个环保宣传海报，主题为“节约资源，从我做起”，要求包含至少三个环保行动的建议，并使用英语进行文字说明。

4.完成以下练习题，巩固本节课所学知识：

-选择题：根据文章内容，选择正确的答案。

-完形填空：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

-翻译：将下列句子从英语翻译成中文。

5.准备一个简短的演讲，主题为“为什么环境保护对我们每个人都很重要”，准备时间为3-5分钟。

作业反馈：

1.阅读反馈：教师将检查学生的阅读总结，确保学生能够抓住文章的主要内容和关键信息。对于总结中遗漏或错误的部分，教师将提供详细的解释和纠正。

2.调研报告反馈：教师将评估报告的结构、内容、语言表达和创意。对于报告中的不足，如数据不准确、分析不深入等，教师将给出具体的改进建议。

3.宣传海报反馈：教师将根据海报的设计、创意、信息传达和语言表达等方面进行评价。对于设计上的不足，如信息不清晰、语言不准确等，教师将提供改进的方向。

4.练习题反馈：教师将逐题批改学生的练习题，对于错误，将提供正确的答案和解释。对于表现良好的部分，教师将给予肯定和鼓励。

5.演讲反馈：教师将评估学生的演讲内容、表达能力和演讲技巧。对于演讲中的不足，如内容不充实、表达不流畅等，教师将给出针对性的建议。典型例题讲解典型例题1：

根据课文内容，完成下列句子。

"Theenvironmentisfacingmanyseriousproblems,suchas__________,__________,and__________."

答案：airpollution,waterpollution,andglobalwarming

典型例题2：

选择正确的选项完成句子。

"Manypeoplebelievethat__________isthemosturgentenvironmentalproblemweneedtosolve."

A.deforestation

B.overpopulation

C.pollution

D.resourcedepletion

答案：C.pollution

典型例题3：

根据课文内容，回答问题。

"Whataresomeofthemaincausesofenvironmentalproblemsaccordingtothetext?"

答案：Themaincausesincludeindustrialactivities,populationgrowth,andexcessiveconsumption.

典型例题4：

翻译下列句子。

"Thetextsuggeststhatweshouldtakeimmediateactiontoreduceourcarbonfootprint."

答案：课文建议我们应立即采取行动来减少我们的碳足迹。

典型例题5：

根据课文内容，完成下列句子。

"Protectingtheenvironmentisnotonlytheresponsibilityofgovernmentsandorganizations,butalsoofeveryindividual."

答案：保护环境不仅是政府和组织的责任，也是每一个个人的责任。

补充说明与举例：

1.完成句子题：这类题目要求学生根据课文内容完成句子，考察学生对关键信息的提取和理解能力。例如，在讲述水资源污染的段落中，学生需要根据上下文完成关于污染来源和影响的句子。

2.选