六年级上册数学教案-7.3 百分数的应用（三）（4）-北师大版

六年级上册数学教案7.3百分数的应用（三）（4）北师大版一、课题名称六年级上册数学教案7.3百分数的应用（三）（4）北师大版二、教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。2.学会运用百分数解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点难点：理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。重点：运用百分数解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探究。2.问题引导教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.练习题3.计算器六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们之前学习了什么？（2）回答：学习了百分数的含义和分数的关系。（3）引入新课：今天我们将学习百分数在实际生活中的应用。2.课本讲解课本原文内容：“假设有一个班级，男生占总人数的60%，女生占总人数的40%，求男生和女生各有多少人？”分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算男生和女生的人数。3.例题讲解例题：一个水果店的水果总共有120千克，苹果占总重量的40%，求苹果的重量。分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算苹果的重量。4.随堂练习（1）一个班级有48人，其中女生占40%，求男生有多少人？（2）一个水果店的水果总共有180千克，苹果占总重量的30%，求苹果的重量。5.小组合作学习（1）将学生分成小组，每组讨论一个实际问题。（2）各小组在规定时间内完成讨论，并汇报讨论结果。七、教材分析本节课主要学习了百分数在实际生活中的应用，通过实际问题让学生更好地理解百分数的含义和分数的关系，提高学生的实际应用能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们认为在解决实际问题时，百分数和分数哪个更重要？2.学生回答，教师点评。提问问答：1.问题：如何将百分数转化为分数？2.回答：将百分数除以100，得到的分数即为所求。九、作业设计1.作业题目：一个班级有50人，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？答案：男生30人，女生20人。2.作业题目：一家超市的水果总共有300千克，苹果占总重量的25%，求苹果的重量。答案：苹果的重量为75千克。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实际问题让学生更好地理解百分数的含义和分数的关系，提高了学生的实际应用能力。2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识解决生活中的其他实际问题，提高数学素养。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节我特别关注，它们是教学活动的关键所在，对于学生的理解和掌握至关重要。我特别关注的是学生在理解百分数含义和分数关系时的难点。我发现，很多学生在这个环节上存在困难，他们难以将抽象的百分数概念与具体的分数相联系。因此，我在讲解这部分内容时，采取了启发式教学，通过提问和引导，让学生自己探索和发现百分数与分数之间的关系。我会这样进行："同学们，你们还记得我们之前学过的分数吗？今天我们要学习的百分数，其实和分数有着密切的联系。你们能不能告诉我，百分数和分数有什么相似之处呢？"通过这样的问题，我鼓励学生积极思考，并引导他们通过比较和分析，自己得出百分数是分母为100的特殊分数这一结论。我在教学中特别注重实际问题的解决。我注意到，很多学生虽然能够理解百分数的概念，但在面对实际问题时，往往不知道如何运用这些知识。为了帮助学生克服这个难点，我会在讲解完例题后，立即安排随堂练习，让学生立即应用所学知识解决实际问题。例如："现在，我们来尝试解决这样一个问题：一个班级有48人，其中女生占40%，你们能告诉我，这个班级里有多少女生吗？"在学生尝试解答后，我会给出答案并详细解释解题思路，确保每个学生都能理解。我还特别关注了小组合作学习的过程。我发现，通过小组合作，学生不仅能够更好地理解和掌握知识，还能培养团队协作能力。因此，我在设计小组活动时，会确保每个小组都有明确的目标和任务，并鼓励他们在规定时间内完成讨论，并汇报讨论结果。我会这样指导："现在，我们将分成几个小组，每个小组将解决一个实际问题。请确保你们的小组成员都能参与到讨论中，并在规定时间内完成讨论。我们将会听取每个小组的汇报，看看你们是如何解决这个问题的。"在教学过程中，我还注重了教具和学具的准备。为了让学生更直观地理解百分数的概念，我会使用多媒体课件展示各种图表和实例。同时，我也会准备一些练习题和计算器，以便学生在练习时能够更好地操作和计算。在互动交流环节，我特别注重提问和问答的步骤和话术。我会精心设计问题，确保它们能够激发学生的思考，并引导他们进行深入讨论。例如："同学们，你们觉得在解决实际问题时，百分数和分数哪个更重要？为什么？"在学生回答后，我会进一步追问，以加深他们对问题的理解。例如："很好，有人认为百分数更重要，你能分享一下你的观点吗？"在作业设计上，我会确保题目具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识，并拓展他们的应用能力。例如：通过这样的题目，我希望学生能够在课后继续练习，并能够在实践中运用所学知识。在教学过程中，我始终将学生的理解、掌握和应用作为重点，通过精心设计的教学活动和互动交流，帮助他们克服难点，提高数学素养。一、课题名称六年级上册数学教案7.3百分数的应用（三）（4）北师大版二、教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。2.学会运用百分数解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点难点：理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。重点：运用百分数解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探究。2.问题引导教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.练习题3.计算器六、教学过程1.导入新课提问：同学们，我们之前学习了什么？回答：学习了百分数的含义和分数的关系。引入新课：今天我们将学习百分数在实际生活中的应用。2.课本讲解课本原文内容：“假设有一个班级，男生占总人数的60%，女生占总人数的40%，求男生和女生各有多少人？”分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算男生和女生的人数。3.例题讲解例题：一个水果店的水果总共有120千克，苹果占总重量的40%，求苹果的重量。分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算苹果的重量。4.随堂练习（1）一个班级有48人，其中女生占40%，求男生有多少人？（2）一个水果店的水果总共有180千克，苹果占总重量的30%，求苹果的重量。5.小组合作学习将学生分成小组，每组讨论一个实际问题。七、教材分析本节课主要学习了百分数在实际生活中的应用，通过实际问题让学生更好地理解百分数的含义和分数的关系，提高学生的实际应用能力。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们认为在解决实际问题时，百分数和分数哪个更重要？为什么？回答：学生回答，教师点评。提问问答：提问：如何将百分数转化为分数？回答：学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：一个班级有50人，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？答案：男生30人，女生20人。作业题目：一个水果店的水果总共有300千克，苹果占总重量的25%，求苹果的重量。答案：苹果的重量为75千克。十、课后反思及拓展延伸在教学过程中，我注重学生的理解和掌握，通过启发式教学和小组合作，帮助他们克服难点，提高数学素养。课后，我将鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，拓展他们的应用能力。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个细节我特别关注，它们是教学活动的核心，对于学生的理解和掌握至关重要。1.通过直观的教具，如百分数条形图和饼图，让学生直观地看到百分数表示的是一个整体中的部分，而不是具体的数量。2.通过将百分数与分数的关系进行对比，帮助学生理解百分数实际上是分数的一种特殊形式，分母固定为100。3.设计了一系列由浅入深的练习题，从简单的百分数计算逐渐过渡到复杂的应用题，让学生在练习中逐步深化对百分数的理解。例如，我会在课堂上这样讲解：“同学们，我们之前学习了分数，今天我们来学习百分数。百分数就像分数一样，表示的是一个整体中的部分。但是，它的分母总是100。你们看，这里有一个饼图，我们把整个饼分成100份，每一份就是一个百分之一，也就是1%。”1.选择贴近学生生活的实际情景作为例子，如计算打折商品的价格、分析调查数据等，让学生感到学习内容与自己的生活息息相关。2.在讲解例题时，我会逐步分解解题步骤，让学生跟随我的思路，理解每一步的目的和意义。3.鼓励学生独立完成随堂练习，并对他们的解答进行个别指导，确保每个学生都能掌握解题方法。例如，在讲解一个关于打折的例题时，我会这样进行：“假设一本书原价是30元，现在打八折，你们能告诉我，这本书现在的价格是多少吗？”在学生回答后，我会引导他们思考：“我们是如何从原价得到打折后的价格的？”我还特别重视小组合作学习的过程。我认为，通过小组合作，学生不仅可以提高解决问题的能力，还能培养团队协作精神。因此，我在设计小组活动时，会确保每个小组都有明确的目标和任务，并鼓励他们在讨论中互相学习，共同进步。例如，我会在课堂上这样安排：“现在，我们将分成几个小组，每个小组将解决一个实际问题。请确保你们的小组成员都能参与到讨论中，并在规定时间内完成讨论。我们将会听取每个小组的汇报，看看你们是如何解决这个问题的。”在教学过程中，我还注重了互动交流的环节。我会精心设计问题，引导学生在讨论中发表自己的观点，并尊重他们的不同意见。例如，在讨论环节结束后，我会这样提问：“同学们，你们觉得我们的小组合作效果如何？有没有什么可以改进的地方？”我会在课后反思及拓展延伸环节，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，并提出一些思考题，帮助他们进一步巩固和拓展知识。例如，我会在课后这样提醒学生：“同学们，今天我们学习了百分数的应用，你们可以在家里尝试用所学知识解决一些生活中的问题，比如计算购物折扣、分析家庭用电量等。这样，你们不仅能够巩固今天的学习内容，还能提高自己的实际应用能力。”一、课题名称六年级上册数学教案7.3百分数的应用（三）（4）北师大版二、教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。2.学会运用百分数解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点难点：理解百分数的含义，掌握百分数与分数的关系。重点：运用百分数解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生自主探究。2.问题引导教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.练习题3.计算器六、教学过程1.导入新课提问：同学们，我们之前学习了什么？回答：学习了百分数的含义和分数的关系。引入新课：今天我们将学习百分数在实际生活中的应用。2.课本讲解课本原文内容：“假设有一个班级，男生占总人数的60%，女生占总人数的40%，求男生和女生各有多少人？”分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算男生和女生的人数。3.例题讲解例题：一个水果店的水果总共有120千克，苹果占总重量的40%，求苹果的重量。分析：（1）理解题意，找出已知条件和未知条件。（2）运用百分数与分数的关系，将百分数转化为分数。（3）计算苹果的重量。4.随堂练习（1）一个班级有48人，其中女生占40%，求男生有多少人？（2）一个水果店的水果总共有180千克，苹果占总重量的30%，求苹果的重量。5.小组合作学习将学生分成小组，每组讨论一个实际问题。七、教材分析本节课主要学习了百分数在实际生活中的应用，通过实际问题让学生更好地理解百分数的含义和分数的关系，提高学生的实际应用能力。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们认为在解决实际问题时，百分数和分数哪个更重要？为什么？回答：学生回答，教师点评。提问问答：提问：如何将百分数转化为分数？回答：学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：一个班级有50人，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？答案：男生30人，女生20人。作业题目：一个水果店的水果总共有300千克，苹果占总重量的25%，求苹果的重量。答案：苹果的重量为75千克。十、课后反思及拓展延伸在教学过程中，我注重学生的理解和掌握，通过启发式教学和小组合作，帮助他们克服难点，提高数学素养。课后，我将鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，拓展他们的应用能力。重点和难点解析我特别关注学生对百分数含义的理解。这是因为我发现，百分数的概念对学生来说既抽象又难以把握。为了帮助学生更好地理解，我采取了一系列措施：我会在课堂上通过实际的例子来引入百分数的概念。比如，我会说：“同学们，你们知道我们每天都会接触到各种各样的百分比信息，比如商品的折扣、人口比例等。今天，我们就来深入了解一下这个有趣的概念。”接着，我会使用多媒体课件展示一些生活中常见的百分数例子，如天气预报中的降雨概率、商品标签上的营养成分比例等。我会引导学生观察这些例子，并提出问题：“你们能看出这些百分比表示的是什么意思吗？”为了让学生更直观地理解，