川教版（2024）小学信息技术三年级上册 《在线搜索查信息》教学设计

川教版（2024）小学信息技术三年级上册《在线搜索查信息》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索《在线搜索查信息》这个有趣的话题。这是我们三年级上册信息技术课程的一部分，通过这节课，我们将学习如何使用网络搜索工具来获取我们需要的各种信息。这节课的内容与我们日常生活息息相关，相信大家一定会觉得既实用又有趣！🎉🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和自主学习能力。通过学习在线搜索技能，学生将学会高效获取信息，提高解决问题的能力。同时，培养学生批判性思维，学会辨别信息的真伪，增强网络安全意识。此外，课程还将培养学生的合作学习能力和创新能力，鼓励他们在信息技术领域进行探索和实践。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握在线搜索的基本步骤和技巧，包括使用关键词、筛选搜索结果、评估信息来源。

-**具体细节**：例如，重点讲解如何通过关键词的组合来提高搜索的准确性，如何识别并点击合适的搜索结果，以及如何判断信息的可靠性和时效性。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生可能会在理解如何选择合适的关键词和如何评估搜索结果的真实性上遇到困难。

-**具体细节**：比如，学生在搜索过程中可能会遇到关键词选择不当导致搜索结果不相关的问题，或者难以辨别信息来源的可靠性。为了帮助学生突破这些难点，教师可以提供一些关键词选择的策略，如使用同义词、短语或问题式关键词，以及通过查看网站的权威性、更新日期和引用来源来判断信息的可信度。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解搜索的基本原理。

2.设计搜索挑战游戏，让学生在游戏中实践搜索技巧，提高兴趣。

3.利用多媒体教学，展示不同搜索工具的界面和操作步骤，帮助学生直观学习。

4.引导学生进行小组合作，共同完成搜索任务，培养团队协作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们想要知道一个遥远的国家的文化，或者想要查找一道美食的详细做法，我们会怎么办呢？今天，我们就来学习一种神奇的方法——在线搜索查信息。

-回顾旧知：记得我们之前学过的电脑基本操作吗？今天我们要在那些知识的基础上，学习如何更高效地使用网络资源。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细介绍在线搜索的基本步骤，包括打开浏览器、输入关键词、浏览搜索结果等。

-举例说明：我会用几个简单的例子来展示如何使用关键词进行搜索，比如想要查找关于“长城”的信息，我们应该如何输入关键词。

-互动探究：接下来，我会提问学生，如果他们想要查找某个特定的信息，应该怎么搜索。学生可以举手回答，或者通过小组讨论来共同探讨。

3.实践操作（约20分钟）：

-学生活动：现在，请同学们打开电脑，我们一起在网络上搜索一些简单的话题，比如“春天的花”，让大家亲身体验搜索的过程。

-教师指导：在学生操作过程中，我会走动观察，对于那些遇到困难的学生，我会提供个别指导，确保每个人都能顺利完成搜索。

4.搜索技巧讲解（约15分钟）：

-讲解高级搜索技巧：我会介绍一些高级搜索技巧，比如使用引号来搜索特定的短语，使用减号排除不需要的信息等。

-学生实践：学生们将尝试使用这些技巧进行搜索，我会在旁边观察并提供反馈。

5.信息评估（约10分钟）：

-讨论信息可靠性：我们会讨论如何评估搜索到的信息的可靠性，包括查看网站的权威性、信息更新的时间等。

-小组讨论：学生们将分成小组，讨论他们搜索到的信息，并评估其可靠性。

6.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生一个更复杂的搜索任务，比如查找关于某个科学实验的详细步骤，让学生独立完成。

-教师指导：在学生进行巩固练习时，我会提供必要的帮助，并鼓励他们相互帮助。

7.总结与反思（约5分钟）：

-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调在线搜索的重要性和技巧。

-反思：请同学们分享他们今天的收获，以及在学习过程中遇到的挑战和解决方法。

8.布置作业（约2分钟）：

-作业：请同学们回家后，尝试使用今天学到的搜索技巧，查找一篇关于他们感兴趣的动物的报告，并准备在下一节课上分享他们的发现。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息搜索能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用在线搜索工具，快速找到所需信息。他们学会了如何使用关键词、筛选搜索结果，以及评估信息的可靠性，这将有助于他们在今后的学习和生活中更加高效地获取信息。

2.**自主学习能力增强**：学生在课堂上通过实践操作和小组讨论，学会了如何独立解决问题。这种自主学习的能力不仅适用于信息技术领域，还能迁移到其他学科和日常生活中。

3.**批判性思维发展**：在评估信息可靠性的过程中，学生学会了如何辨别信息的真伪，这对于培养他们的批判性思维至关重要。他们能够更加理性地看待网络上的信息，避免被错误或误导性的内容所影响。

4.**合作学习能力提高**：小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。这种合作学习的能力对于他们未来的学习和工作都是非常有用的。

5.**信息技术应用能力**：学生通过本节课的学习，掌握了在线搜索的基本技巧，这将有助于他们在其他信息技术课程中的应用，如制作演示文稿、进行数据分析和网络交流等。

6.**问题解决能力**：在解决实际搜索问题的过程中，学生学会了如何分析问题、制定解决方案并执行。这种问题解决能力对于他们面对各种挑战时都是宝贵的。

7.**网络安全意识增强**：通过讨论网络安全问题，学生意识到在在线搜索过程中需要注意个人隐私和安全，这将有助于他们形成良好的网络行为习惯。

8.**创新思维激发**：在探索不同搜索技巧和策略的过程中，学生可能会产生新的想法和创意。这种创新思维的激发对于他们的未来学习和职业发展具有重要意义。七、课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.**提问评价**：

-在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式来检查学生对知识的理解程度。例如，在讲解如何使用关键词进行搜索时，我会问：“同学们，你们认为在选择关键词时应该注意什么？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了关键词选择的原则。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答不准确，我会耐心解释并引导学生找到正确的答案。

2.**观察评价**：

-在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的操作过程。例如，当学生尝试搜索特定信息时，我会注意他们是否能够正确使用关键词，是否能够筛选出有用的搜索结果。

-观察的同时，我会记录下学生在操作中遇到的问题，以便在后续的教学中提供针对性的指导。

3.**小组讨论评价**：

-在小组讨论环节，我会评价学生之间的合作效果和沟通能力。例如，我会观察他们在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同解决问题。

-我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们通过讨论达成共识。对于表现优秀的小组，我会给予表扬，以激发他们的学习热情。

4.**实践操作评价**：

-在学生完成搜索任务后，我会要求他们展示自己的成果，并对其进行评价。例如，我会问：“你们找到的信息有什么特点？你们是如何判断这些信息的可靠性的？”

-通过学生的展示，我可以了解他们是否能够将所学知识应用于实际操作中，以及他们是否能够独立解决问题。

5.**课堂测试评价**：

-为了全面了解学生的学习效果，我会在课堂结束前进行小测验。例如，我会出一些关于搜索技巧和应用的问题，让学生现场作答。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。对于测试中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够掌握相关知识。

6.**作业评价**：

-学生回家后，我会要求他们完成相关的搜索任务，并提交作业。我会对每一份作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-在批改作业时，我会关注学生的操作过程、信息搜索结果以及他们对信息的评估。对于作业中存在的问题，我会给出具体的建议和指导。

7.**反馈与鼓励**：

-无论是在课堂评价还是作业评价中，我都会给予学生及时的反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到改进的方向。

-我相信，通过积极的反馈和鼓励，学生能够更加自信地面对学习挑战，不断提高自己的能力。八、课后作业为了巩固本节课所学的在线搜索查信息技巧，以下是一些课后作业题目，帮助学生进一步练习和应用所学知识：

1.**关键词搜索练习**：

-作业：请搜索“地球的形状”并简要描述你所找到的信息。

-答案示例：通过搜索“地球的形状”，我找到了关于地球是近似球形的科学解释，以及一些地球的形状和大小对比图。

2.**信息筛选与评估**：

-作业：搜索“如何预防流感”并从搜索结果中筛选出两个最可靠的信息来源，简要说明为什么选择它们。

-答案示例：我选择了世界卫生组织（WHO）和我国疾控中心的官方网站，因为它们提供的信息权威且更新及时。

3.**高级搜索技巧应用**：

-作业：使用引号搜索“太阳系行星”并比较搜索结果与不使用引号搜索的结果有何不同。

-答案示例：使用引号搜索“太阳系行星”可以找到关于太阳系中所有行星的完整信息，而不使用引号则可能包含与行星相关的各种话题。

4.**搜索结果分析**：

-作业：搜索“小学生科学实验”并分析搜索结果中不同类型网站（如教育机构、科普网站、博客等）提供的信息特点。

-答案示例：教育机构网站提供详细的实验步骤和教学资源，科普网站则提供科学原理的解释和实验背后的科学知识，博客则可能包含实验心得和分享。

5.**信息整合与应用**：

-作业：假设你是一名小学生，需要为学校科学展览准备一个关于“植物生长”的展板。搜索相关信息，并整合成一份简要的报告。

-答案示例：我搜索了“植物生长过程”、“植物需要的条件”和“有趣的植物实验”，将这些信息整合成一份报告，包括植物生长的基本条件、不同植物的生长特点以及一些简单的植物实验步骤。板书设计①在线搜索查信息

-搜索引擎的使用

-关键词选择技巧

-搜索结果筛选与评估

②搜索步骤

-打开浏览器

-输入关键词

-浏览搜索结果

-选择合适的信息

③关键词选择

-精确关键词

-组合关键词

-使用同义词或短语

④搜索结果评估

-信息来源可靠性

-信息更新时间

-信息相关性

⑤高级搜索技巧

-使用引号

-使用减号

-精确匹配搜索反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境来引入搜索查信息的主题，让学生在实际情境中学习如何使用搜索工具，这样既提高了学生的兴趣，又增强了知识的实用性。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，通过互动式学习，学生不仅能够更好地理解知识，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论和小组活动中显得不够活跃，这可能是由于他们对搜索查信息这个话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.**个性化指导**：在个别指导时，我发现对于一些基础较弱的学生，我可能没有给予足够的关注和个性化的辅导，导致他们在某些知识点上掌握得不够牢固。

3.**评估方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评估方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施