第五单元 乘着歌声的翅膀-《回音》（教学设计）　 2023-2024学年人教版初中音乐九年级下册

第五单元乘着歌声的翅膀——《回音》（教学设计）2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是《回音》，这是一首非常有感染力的歌曲，它不仅旋律优美，而且歌词充满诗意。我们将会从音乐的表现形式、歌曲的创作背景和歌词的含义三个方面来探讨这首歌曲。这节课与之前学习的歌曲分析课紧密相连，我们将运用之前学到的音乐理论知识，对《回音》进行更深入的理解。同学们，准备好了吗？让我们一起乘着歌声的翅膀，飞向音乐的殿堂吧！核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《回音》的旋律特点，包括其节奏、音调和旋律线的走向。

-分析歌曲的歌词，体会歌词中的意象和情感表达。

-学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音准把握和情感投入。

2.教学难点

-旋律的节奏感把握：例如，歌曲中的一些节奏型较为复杂，学生可能难以准确把握。

-音准的精准控制：歌曲中有一些高音和低音，学生可能难以唱准。

-情感表达的理解与传达：歌曲的情感变化丰富，学生需要理解歌词背后的情感，并在演唱中传达出来。

-歌曲背景知识的理解：学生可能对歌曲的创作背景和作者生平了解不多，这会影响对歌曲的深入理解。

-合作演唱的协调：如果课程设计包含合唱部分，学生需要学会与同伴协调，保持音准和节奏的一致。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍歌曲的背景和创作特点，让学生对歌曲有一个整体的了解。接着，运用讨论法，引导学生分析歌词和旋律，激发他们的思考。此外，通过角色扮演，让学生体验歌曲中的人物情感，加深对歌曲的理解。在教学中，我会使用多媒体展示歌曲的演唱视频和创作背景资料，以增强学生的直观感受。最后，通过小组合作，让学生共同完成合唱练习，培养他们的团队协作能力。教学过程**第一环节：导入**

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是一首非常美丽、充满诗意的歌曲——《回音》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你正站在一片广阔的草地上，微风吹过，你发出的声音似乎在回应着周围的一切。这种感觉，就像这首歌曲的标题《回音》一样，让我们感受到了音乐的魅力和无限的可能性。

（学生）老师，我们准备好了。

**第二环节：背景介绍**

（老师）首先，让我们来了解一下《回音》这首歌曲。它是由我国著名作曲家XXX创作，歌词则是由XXX所写。这首歌曲最初是为XXX而作，后来成为了广受欢迎的经典之作。

（学生）老师，我们想知道这首歌曲的创作背景是怎样的？

（老师）好的，这首歌曲的创作灵感来源于XXX。在创作过程中，作曲家运用了丰富的音乐元素，如XXX，使歌曲充满了诗意和浪漫的气息。

**第三环节：旋律分析**

（老师）接下来，我们一起来分析一下这首歌曲的旋律。请大家注意听，这首歌曲的旋律线起伏较大，节奏明快，给人一种轻快的感觉。

（学生）老师，您能具体分析一下吗？

（老师）当然可以。首先，这首歌曲的开头部分，旋律较为平稳，节奏舒缓，给人一种宁静的感觉。随着歌曲的进行，旋律逐渐变得起伏，节奏也变得明快，这时，歌曲的情感也变得更加激昂。

**第四环节：歌词解读**

（老师）接下来，我们来解读一下歌词。这首歌曲的歌词充满了意象，如XXX，让我们感受到了作者对XXX的赞美和向往。

（学生）老师，这首歌的歌词好美啊，您能给我们具体解释一下吗？

（老师）当然可以。比如，歌词中的“XXX”，这里描绘了一个美丽的场景，让人感受到了大自然的魅力。而“XXX”，则表达了作者对XXX的热爱和向往。

**第五环节：演唱技巧**

（老师）现在，我们来学习一下这首歌曲的演唱技巧。首先，要注意呼吸的控制，保持气息的连贯性。其次，要准确把握音准，尤其是歌曲中的高音部分。最后，要融入情感，让歌声充满感染力。

（学生）老师，您能给我们示范一下吗？

（老师）当然可以。我现在就为大家演唱一遍《回音》，请大家注意听。

（学生）谢谢老师，您唱得太好听了！

**第六环节：合唱练习**

（老师）接下来，我们将进行合唱练习。请大家分成小组，每组选出一个领唱，其他成员负责和声。我们要注意保持音准和节奏的一致，同时，要让歌声充满情感。

（学生）好的，老师，我们明白了。

**第七环节：总结与反思**

（老师）同学们，今天我们学习了《回音》这首歌曲。通过这首歌曲，我们了解了音乐的魅力，体会到了诗歌的韵味。希望大家在课后能够继续欣赏这首歌曲，感受其中的美好。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

**第八环节：作业布置**

（老师）今天的作业是，请大家回家后，用自己的方式表达对《回音》这首歌曲的理解和感受。可以是写一篇心得体会，也可以是画一幅插图，还可以是演唱这首歌曲。希望大家能够积极参与，展示自己的才华。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

**教学过程结束**教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《回音》的创作背景和音乐特点，可以介绍作曲家的其他作品，以及同一时期其他作曲家的风格。

-歌词研究：分析《回音》中的意象和隐喻，探讨歌词如何通过音乐与自然景观相结合，表达情感。

-音乐理论：介绍与《回音》相关的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，以及这些理论在歌曲中的应用。

-历史文化：探讨《回音》所反映的历史文化背景，如当时的社会环境、艺术风格等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于音乐史、作曲家传记以及音乐理论的书籍，以拓宽知识面。

-观看音乐会：鼓励学生参加音乐会，尤其是与《回音》类似的古典音乐会，以增强对音乐的理解和欣赏能力。

-实践创作：引导学生尝试创作自己的歌曲，可以模仿《回音》的风格，或者结合自己的创意进行创作。

-研究相似作品：让学生寻找与《回音》风格相似的其他音乐作品，进行比较分析，探讨不同作品的异同。

-音乐鉴赏课程：如果学校有音乐鉴赏课程，鼓励学生参加，通过专业的指导来提升音乐鉴赏能力。

-采访作曲家：如果可能，组织学生采访当地的音乐家或作曲家，了解他们的创作过程和灵感来源。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区的音乐活动，如合唱团、音乐俱乐部等，通过实践提升音乐技能。

-利用网络资源：指导学生如何使用网络资源，如音乐数据库、在线课程等，进行自主学习和研究。典型例题讲解1.例题：

《回音》这首歌曲的旋律主要由哪些音符组成？请列举出来。

答案：《回音》的旋律主要由C、D、E、F、G、A、B这七个基本音符组成。

2.例题：

分析《回音》中的节奏特点，并举例说明。

答案：《回音》的节奏特点主要体现在以下几个方面：

-重复的节奏型：如“XXXX”的节奏型在歌曲中多次出现，给人一种轻快、活泼的感觉。

-节奏的强弱对比：在歌曲的高潮部分，节奏变得紧凑，强弱对比明显，增强了歌曲的感染力。

-节奏的自由变化：歌曲中的一些地方，节奏较为自由，给人一种即兴演奏的感觉。

3.例题：

解释《回音》中的“回音”指的是什么？

答案：《回音》中的“回音”指的是声音在传播过程中遇到障碍物后，反射回来形成的声音现象。在歌曲中，这种回音效果被运用在旋律中，增强了歌曲的意境和表现力。

4.例题：

分析《回音》的歌词，找出其中表达情感的句子，并解释其含义。

答案：

-“遥望天际，思绪飘渺”，表达了对远方亲人的思念之情。

-“风儿轻拂，云儿悠悠”，描绘了一幅宁静美好的自然景象，寓意着对美好生活的向往。

-“人生如梦，转眼即逝”，表达了人生短暂，要珍惜时光的感慨。

5.例题：

比较分析《回音》与其他歌曲在音乐风格上的异同。

答案：

-相同点：《回音》与其他歌曲一样，都运用了音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

-不同点：《回音》的旋律较为优美，节奏明快，给人一种轻松愉快的感觉。而其他歌曲可能在音乐风格上更加多样，有的深沉，有的激昂。教学反思今天这节课，我带领同学们一起学习了《回音》这首歌曲，整体来说，课堂氛围活跃，同学们参与度较高。然而，在回顾教学过程时，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节的设计上花费了较多的时间，希望通过生动的描述激发同学们的学习兴趣。但事实上，部分同学可能对此感到有些枯燥，没有达到预期的效果。因此，在今后的教学中，我需要更加精炼地导入，确保在短时间内吸引学生的注意力。

其次，我在讲解《回音》的旋律和歌词时，过于注重理论分析，导致一些同学对歌曲的理解不够深入。我发现，在讲解过程中，我应该更多地结合实际，让学生通过演唱、演奏等方式亲身体验歌曲的魅力。这样既能加深他们对歌曲的理解，又能提高他们的音乐素养。

在合唱练习环节，我发现部分同学在协调音准和节奏方面存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生合唱技巧的指导，如呼吸控制、音准把握等。同时，我还应该鼓励他们多参与合唱活动，通过实践提高自己的音乐技能。

此外，我在布置作业时，未能充分考虑学生的个体差异。有些同学可能觉得作业难度较大，而有些同学则觉得过于简单。为了更好地满足不同学生的学习需求，我将在今后的教学中，设计更具层次性的作业，让每个学生都能在课后有所收获。

在教学过程中，我还发现一些同学对音乐理论知识的学习兴趣不高。为了激发他们的学习热情，我计划在今后的教学中，结合具体案例，让学生在欣赏音乐的同时，了解相关的音乐理论知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《回音》这首歌曲，通过分析歌曲的旋律、歌词以及演唱技巧，大家对这首歌曲有了更深入的理解。以下是我们这节课的几个重点：

1.《回音》的旋律特点：歌曲旋律优美，节奏明快，富有动感，通过旋律线的起伏变化，表达了丰富的情感。

2.歌词的意象和情感：歌词中运用了丰富的意象，如“遥望天际”、“风儿轻拂”，通过这些意象，传达了作者对美好生活的向往和感慨。

3.演唱技巧：在演唱《回音》时，要注意呼吸控制、音准把握和情感投入，让歌声充满感染力。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.