Review Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

ReviewModule4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewModule4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册设计思路亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来复习一下Module4的内容。在这节课上，我们会通过有趣的游戏和活动，帮助大家巩固学过的单词和句型，提高英语实际运用能力。首先，我会用一些互动问答的方式，带领大家回顾本模块的重点词汇和短语。然后，通过角色扮演，让你们在实际情境中运用所学知识。最后，我会布置一些有趣的作业，让你们在课后继续复习。让我们一起加油，成为英语小达人吧！🎉🎓💪核心素养目标在本次复习课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过词汇复习和情境对话，提升学生的语言实践技能；通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的理解和尊重；同时，通过问题解决和策略运用，培养学生的批判性思维和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“holiday”、“travel”、“culture”等，学生需要掌握这些词汇的拼写和用法。

-重点句型：复习本模块的关键句型，如“Howdoyouspendyourholidays?”、“Iusuallygoto...”等，学生需要能够正确运用这些句型进行交流。

-重点语法：复习一般现在时态，特别是第三人称单数的动词变化，如“goes”代替“go”。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：部分学生可能对“holiday”和“culture”等词汇的理解不够深入，需要通过语境和图片等多媒体辅助来加强理解。

-情景对话的连贯性：学生在进行角色扮演时，可能难以保持对话的连贯性和逻辑性，需要教师提供具体的指导和建议。

-语法难点突破：学生可能对第三人称单数动词的变化感到困惑，需要通过反复练习和规则总结来强化记忆。

-文化差异的理解：在介绍不同文化习俗时，学生可能难以理解文化差异背后的深层含义，需要教师通过案例分析和讨论来引导学生思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语六年级上册》Module4的教材。

2.辅助材料：准备与Module4相关的图片，如不同节日的庆祝场景，以及文化习俗的图表。

3.多媒体资源：收集与Module4主题相关的视频和音频资料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备标记板和记号笔，以便于小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送Module4的预习PPT，包含词汇列表和句型结构，要求学生预习并标注不熟悉的单词和句型。

设计预习问题：我会设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考节日背后的文化意义。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，完成词汇卡片和句型练习。

思考预习问题：学生思考并记录自己对节日文化的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习效率和反馈速度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论自己的节日经历，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解Module4中的重点词汇和句型，如描述旅行经历。

组织课堂活动：设计“我的旅行故事”角色扮演活动，让学生运用所学知识。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保理解准确。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识。

活动教学法：通过角色扮演，提高学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于旅行经历的短文写作，要求学生运用所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐与旅行相关的英语网站和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，提供书面反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：利用推荐资源，进行相关主题的进一步学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握能力提升

学生在复习过程中，对Module4中的重点词汇有了更深入的理解和记忆。他们能够正确拼写和使用如“holiday”、“travel”、“culture”等词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.句型运用能力增强

学生通过角色扮演和小组讨论，熟练掌握了本模块的关键句型，如“Howdoyouspendyourholidays?”、“Iusuallygoto...”等。他们能够将这些句型应用于日常生活和情景对话中。

3.语法知识巩固

学生在复习过程中，对一般现在时态的运用有了更清晰的认识，特别是第三人称单数动词的变化。他们能够正确使用动词的第三人称单数形式，如“goes”代替“go”。

4.文化理解能力提高

学生通过学习不同节日的庆祝方式和习俗，对英语国家的文化有了更深入的了解。他们能够认识到文化差异的存在，并尊重和理解不同的文化背景。

5.语言实践能力增强

通过角色扮演和小组讨论，学生提高了在实际情境中运用英语的能力。他们能够根据所学知识，进行简单的对话和交流，提高了语言的实际运用能力。

6.团队合作意识培养

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和表达自己的观点，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力提升

通过预习、课堂活动和课后作业，学生培养了自主学习的能力。他们能够主动查找资料、解决问题，并反思自己的学习过程。

8.信心和兴趣的培养

通过本节课的学习，学生对自己的英语学习有了更高的信心。他们在课堂上的积极参与和取得的进步，激发了他们对英语学习的兴趣。课后作业1.写作练习

题目：MyFavoriteHoliday

要求：学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的节日，包括节日的名称、庆祝方式、为什么喜欢这个节日等。字数要求100-150字。

答案示例：

MyfavoriteholidayisChristmas.It'satimeforfamilyandfriendstogathertogether.Wedecorateourhomeswithlightsandtrees,andexchangegifts.Ilovethespiritofgivingandthejoyitbringstoeveryone.

2.完形填空

题目：Completethepassagewiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

Passage:Lastsummer,myfamilyandIwentonatripto____(go)thecountryside.We____(visit)manybeautifulplaces,suchasalake,amountain,andahistoricaltown.We____(take)lotsofphotosand____(enjoy)thefreshair.ItwasawonderfulexperienceandI____(remember)itforever.

答案：went,visited,took,enjoyed,willremember

3.翻译练习

题目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我通常在假期去旅行。

2.我最喜欢的节日是圣诞节。

3.我们在湖边度过了一个愉快的周末。

答案：

1.Iusuallygotravelingduringholidays.

2.MyfavoriteholidayisChristmas.

3.Wehadawonderfulweekendbythelake.

4.词汇匹配

题目：MatchthewordsincolumnAwiththecorrectdefinitionsincolumnB.

ColumnA:

1.holiday

2.travel

3.culture

4.tradition

5.celebrate

ColumnB:

a.tospendtimeawayfromhome

b.asetofbeliefsandcustoms

c.totakepartinaspecialevent

d.adayorperiodsetasideforaspecialoccasion

e.toshowthatyouarehappyaboutsomething

答案：

1-d,2-a,3-b,4-e,5-c

5.角色扮演

题目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteholidays.

要求：学生两人一组，根据以下提示准备对话内容。

-PersonA:What'syourfavoriteholiday?

-PersonB:Myfavoriteholidayis...because...

-PersonA:Whydoyoulikeitsomuch?

-PersonB:Because...

答案示例：

PersonA:What'syourfavoriteholiday?

PersonB:MyfavoriteholidayistheSpringFestival.Becauseit'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.

PersonA:Whydoyoulikeitsomuch?

PersonB:Becauseit'sachancetoseemygrandparentsandcousins,andwehaveabigfeasttogether.板书设计①教学目标

-知识目标：掌握重点词汇和句型，复习一般现在时态。

-能力目标：提高词汇运用能力和语言实践能力。

-情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交际的意识。

②词汇和短语

-Vocabulary:holiday,travel,culture,tradition,celebrate

-Phrases:Howdoyouspendyourholidays?Iusuallygoto...

-Verbconjugation:goes,visits,takes,enjoys,willremember

③语法要点

-Tense:PresentSimple(一般现在时态)

-Subject-verbagreement:Theverbendsin's'forthethirdpersonsingular(主谓一致：第三人称单数动词加's')

④文化背景

-Examplesofholidays:Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear

-Traditionalactivities:gift-giving,familyreunions,fireworks

⑤课堂活动

-Role-playscenarios:Travelexperiences,favoriteholid