人教版《道德与法治》八年级下册（部编版）第二单元第三课第二框《依法行使权利》教学设计

人教版《道德与法治》八年级下册（部编版）第二单元第三课第二框《依法行使权利》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《道德与法治》八年级下册（部编版）第二单元第三课第二框《依法行使权利》教学设计，主要内容包括：了解公民权利的含义和类型，认识依法行使权利的原则，掌握正确行使权利的方法，理解权利与义务的关系，树立正确的权利意识。核心素养目标培养学生法治意识，引导学生理解权利与义务相统一的原则，提高学生运用法律维护自身权益的能力。增强学生的社会责任感，培养学生尊重他人权利、维护社会公平正义的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的法律常识和道德观念，了解基本的权利和义务，但对其具体内容理解较浅，对依法行使权利的实践操作可能缺乏经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识通常表现出一定的兴趣，但部分学生可能对法律条文感到枯燥乏味。学生能力方面，逻辑思维能力较强，但分析问题、解决问题的能力有待提高。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是理解法律条文与实际生活的联系，二是如何正确行使权利而不侵犯他人权益，三是如何在现实生活中遇到问题时运用法律武器维护自身权益。此外，部分学生可能因为对法律知识缺乏兴趣而难以投入学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册教材，以便查阅相关法律条文和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民权利宣传视频、权利与义务关系图等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行讨论和笔记。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一个与学生日常生活相关的法律案例，如网络谣言传播案例，引导学生思考法律与个人权利的关系，激发学生的学习兴趣。教师提问：“在这个案例中，个人的言论自由权与法律规定的社会秩序保护有何冲突？我们应该如何依法行使权利？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲授权利与义务的关系

详细内容：教师介绍权利与义务的定义，通过讲解宪法中关于公民权利和义务的条款，让学生理解两者是相辅相成的。举例说明，如公民享有言论自由的权利，同时也必须履行不传播谣言的义务。（用时10分钟）

（2）讲解依法行使权利的原则

详细内容：教师引导学生学习依法行使权利的原则，包括权利与义务相统一、权利行使不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。通过案例分析，让学生理解这些原则在现实生活中的应用。（用时10分钟）

（3）介绍正确行使权利的方法

详细内容：教师介绍正确行使权利的方法，如通过法律途径解决问题、合理表达诉求、尊重他人权利等。通过角色扮演，让学生模拟实际情境，体验如何正确行使权利。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）小组讨论：权利与义务的案例分析

详细内容：教师给出几个权利与义务的案例，如环境污染、网络诈骗等，让学生分组讨论，分析案例中权利与义务的冲突，并提出解决方案。（用时15分钟）

（2）角色扮演：模拟法庭

详细内容：教师将学生分成原告、被告、证人、法官等角色，模拟法庭审理一个真实案例，让学生体验法律程序的公正性，以及如何依法行使权利。（用时10分钟）

（3）撰写权利宣言

详细内容：学生根据所学内容，结合自身实际，撰写一份权利宣言，表达自己对于依法行使权利的认识和承诺。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何理解权利与义务相统一？

回答举例：在享受言论自由的同时，我们应该遵守法律法规，不传播虚假信息，不侵犯他人合法权益。

（2）举例回答：在哪些情况下，我们可能面临权利与义务的冲突？

回答举例：在保护个人隐私权时，我们可能需要放弃部分个人信息以保护他人隐私。

（3）举例回答：如何正确行使权利？

回答举例：在遇到不公待遇时，我们可以通过法律途径寻求帮助，而不是采取暴力或非法手段。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调权利与义务的关系、依法行使权利的原则和方法。通过提问和举例，帮助学生巩固所学知识，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。（用时5分钟）

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理1.公民权利的定义与类型

-定义：公民权利是指公民依法享有的权利，是国家宪法和法律赋予公民的基本权利。

-类型：包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等。

2.依法行使权利的原则

-权利与义务相统一：公民在行使权利的同时，必须履行相应的义务。

-不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益：在行使权利时，不能侵犯他人的权利和社会公共利益。

-尊重他人权利：在行使权利时，要尊重他人的权利和自由。

3.正确行使权利的方法

-通过法律途径解决问题：在遇到权利受到侵害时，可以通过法律途径寻求救济。

-合理表达诉求：在表达权利诉求时，要遵守法律法规，文明表达。

-尊重他人权利：在行使权利时，要尊重他人的权利和自由。

4.权利与义务的关系

-相辅相成：权利与义务是相辅相成的，公民享有权利的同时，也必须履行相应的义务。

-相互制约：权利与义务相互制约，公民在行使权利时，要受到义务的约束。

5.法律责任与维权途径

-法律责任：在违反法律规定时，公民要承担相应的法律责任。

-维权途径：公民可以通过法律途径、调解、仲裁等方式维护自己的合法权益。

6.公民权利的法律保障

-宪法保障：国家宪法对公民权利作出明确规定，保障公民的基本权利。

-法律保障：国家制定相关法律法规，保障公民的具体权利。

7.公民权利的行使与限制

-行使权利：公民在法律允许的范围内行使权利。

-限制权利：在特定情况下，公民的权利可能受到限制，如国家安全、社会秩序等。

8.公民权利的自我保护

-自我保护意识：公民应增强自我保护意识，维护自身合法权益。

-法律知识：公民应掌握一定的法律知识，以便在遇到问题时能够正确应对。

9.公民权利的宣传教育

-宣传教育：通过宣传教育，提高公民的法治意识和权利意识。

-社会监督：社会各界应加强对公民权利的监督，保障公民的合法权益。

10.公民权利的国际保护

-国际人权法：国际人权法对公民权利作出规定，保障公民的基本权利。

-国际合作：国家间应加强合作，共同保护公民权利。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《道德与法治》八年级下册第二单元第三课的内容，总结本课的主要观点，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.收集生活中常见的权利与义务案例，分析这些案例中权利与义务的体现，以及如何依法行使权利。

3.设计一份权利宣言，阐述自己对权利与义务的理解，以及如何在日常生活中履行自己的义务。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有作业要求，确保作业的完整性。

2.对于总结本课主要观点的作业，关注学生是否能够准确概括教材内容，是否能够结合实际生活进行思考。对于概括不准确或缺乏实际思考的作业，指出具体问题，并提供改进建议，如鼓励学生再次阅读教材，寻找具体案例进行分析。

3.对于收集案例的作业，检查学生是否能够正确识别案例中的权利与义务，以及是否能够进行合理分析。对于分析不全面或错误的作业，引导学生重新审视案例，强调权利与义务的平衡，并提供正确的分析思路。

4.对于设计权利宣言的作业，评估学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够体现出对权利与义务的理解。对于表达不清晰或观点不明确的作业，指出问题所在，并指导学生如何改进表达方式，如何更好地阐述自己的立场。

5.对于所有作业，给予正面评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。同时，对于存在的问题，给予具体的批改意见，帮助学生认识到自己的不足，并提供改进的方法。

6.在反馈过程中，注意保护学生的自尊心，避免直接批评，而是采用建设性的方式提出建议。例如，可以使用“虽然你的分析很详细，但我们可以尝试从另一个角度来考虑这个问题”这样的表达方式。

7.安排定期的作业反馈时间，与学生面对面交流，解答他们在作业中遇到的问题，并提供个性化的指导。

8.鼓励学生相互交流作业，通过小组讨论的方式，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①公民权利的定义与类型

-重点知识点：公民权利的定义、公民权利的类型（政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等）。

-重点词句：公民权利是国家宪法和法律赋予公民的基本权利；公民权利包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等