山东省郯城县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教学设计2 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学设计2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——**生物与环境的关系**！这可是我们七年级生物上册里1.2.1这一章节的重点内容哦。我们要从大自然中各种生物的生活习性，还有它们与环境之间的互动，来揭开这个神秘的面纱。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的世界吧！🌍✨二、核心素养目标1.培养学生观察和描述生物与环境互动的能力。

2.引导学生形成对生物多样性的尊重和保护意识。

3.培养学生运用科学方法分析生物与环境的相互关系。

4.增强学生环保意识，激发对生物科学探索的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解生物对环境的依赖性：比如，植物通过光合作用与阳光、水分的关系，动物如何适应不同的气候环境。

-掌握生物对环境的影响：例如，树木通过蒸腾作用影响局部气候，鸟类如何通过迁徙影响生态平衡。

-应用实例分析：通过分析具体的生物与环境实例，如珊瑚礁生态系统中的生物多样性如何影响水质和温度。

2.教学难点

-生物与环境相互作用的复杂性：学生可能难以理解生物与环境之间复杂的相互作用和反馈机制。

-生态系统的稳定性与变化：学生可能难以理解生态系统如何维持稳定，以及外界因素如何导致生态变化。

-案例分析难度：在分析复杂案例时，学生可能难以综合运用所学知识进行深入分析。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物与环境的基本概念和关系。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验生物与环境之间的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生态系统的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用植物、动物模型等实物，帮助学生更直观地理解抽象概念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，周围的自然界中，动植物们是如何生活的？它们与环境之间有什么样的联系呢？”

接着，我会展示一些关于不同生物适应环境的图片或视频片段，比如沙漠中的仙人掌、水生植物的生长过程等，让学生初步感受生物与环境之间的奇妙关系。

最后，我会简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，比如生物如何适应环境、环境如何影响生物的生存等，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解生物与环境关系的定义，强调生物不是孤立存在的，而是与周围环境相互作用、相互影响的。

然后，我会详细介绍生物与环境关系的组成部分，如生物的适应性、生态系统的稳定性、生物多样性的重要性等，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些概念。

最后，我会通过实例或案例，如森林生态系统中的生物多样性如何影响生态平衡，来让学生更好地理解生物与环境关系的实际应用或作用。

3.生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的生物与环境关系的案例进行分析，如城市绿化对空气质量的影响、海洋污染对海洋生物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性或复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“城市绿化对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物与环境关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物与环境关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考生物与环境之间的关系。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“生物与环境的关系”的学习后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握

-学生能够准确描述生物与环境之间的相互作用，如生物对环境的适应、环境对生物的影响等。

-学生理解并能够举例说明生态系统的基本组成和功能，包括生产者、消费者、分解者以及非生物因素。

-学生能够识别和解释生物多样性的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

2.能力提升

-学生通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，锻炼了沟通协作和团队领导能力。

-学生学会了如何运用科学方法来观察、记录和分析生物与环境的关系。

3.思维发展

-学生在面对复杂问题时，能够运用批判性思维，从多个角度考虑问题。

-学生能够将生物学知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的理解。

-学生对生物与环境关系的认识更加深入，能够形成对自然环境的尊重和保护意识。

4.情感态度

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生对环境保护有了更深刻的认识，能够从自身做起，采取实际行动保护环境。

-学生在面对环境问题时，能够表现出积极的态度和责任感。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计简单的生态保护方案、参与社区环保活动等。

-学生在日常生活中更加关注生物与环境的关系，能够识别和减少对环境的负面影响。

-学生能够通过实践活动，如校园绿化、生态调查等，将理论知识转化为实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题以及参与讨论的积极性，评价学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对基本概念和原理的理解和应用能力。

-学生在课堂活动中的表现：评估学生在小组讨论、实验操作等课堂活动中的表现，包括合作精神、动手能力等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：通过听取每个小组的展示，评价学生对案例分析的深入程度和对相关知识的拓展。

-小组合作的效率：观察小组内部成员之间的分工合作，评估小组成员的沟通能力和团队协作能力。

-创新性思维的体现：鼓励学生在讨论中提出创新性的观点和建议，评价学生思维的活跃度和创造性。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对生物与环境关系基本概念和原理的记忆和理解。

-应用能力的评估：测试中包含一些应用题，以评估学生将理论知识应用于实际问题的能力。

-试题设计的合理性：确保试题难度适中，能够真实反映学生的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生互评：组织学生之间相互评价，通过同伴反馈了解彼此的学习状态和优点不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的知识掌握：教师根据学生的课堂表现和随堂测试结果，给予针对性的评价和反馈，帮助学生巩固知识点。

-针对学生能力的提升：教师关注学生在讨论、实验等活动中能力的提升，给予积极的鼓励和指导。

-针对学生的情感态度：教师关注学生在学习过程中的情感变化，鼓励学生保持对生物学的兴趣和热情。

-针对学生的实践应用：教师评估学生在课后作业和实践活动中的表现，提出改进建议，促进学生的全面发展。八、板书设计①生物与环境关系的基本概念

-生物与环境

-生态系统

-生态平衡

②生物对环境的影响

-生物的适应性

-生物对环境的改造

-生物多样性的维持

③环境对生物的影响

-非生物因素

-生物因素

-环境变化对生物的影响

④生态系统的稳定性

-生态系统的自我调节能力

-稳定性的维持

-稳定性的破坏

⑤生物多样性的重要性

-生态系统的复杂性

-生物多样性的价值

-生物多样性的保护课后作业为了巩固学生对“生物与环境的关系”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对知识点的掌握和应用：

1.**案例分析题**：

-题目：分析以下案例，说明植物如何适应干旱环境？

-案例描述：在一个干旱的地区，植物种类相对较少，但其中有一些植物能够生存下来。请描述这些植物可能具有的适应性特征，并解释这些特征如何帮助它们在干旱环境中生存。

-答案：这些植物可能具有以下适应性特征：

-根系发达，能够深入土壤寻找水源。

-叶片退化或减少，以减少水分蒸发。

-茎部肉质化，储存水分。

-开花时间调整，避免高温时段。

2.**实验设计题**：

-题目：设计一个简单的实验，来观察植物在不同光照条件下的生长情况。

-实验步骤：

1.选择两种生长状况相似的植物。

2.将植物分为两组，一组放在明亮的环境中，另一组放在阴暗的环境中。

3.记录两组植物的生长情况，包括高度、叶片颜色等。

4.分析光照对植物生长的影响。

-答案：实验结果可能显示，在明亮环境中的植物生长速度更快，叶片颜色更鲜艳。

3.**思考与讨论题**：

-题目：讨论人类活动对生物多样性的影响，并提出一些建议来保护生物多样性。

-答案：人类活动对生物多样性的影响包括：

-森林砍伐和土地开发导致栖息地破坏。

-水污染和空气污染对生物生存环境造成威胁。

-生物入侵导致本地物种灭绝。

建议包括：

-实施可持续的森林管理和土地使用规划。

-加强环境保护和污染治理。

-建立自然保护区和生态走廊。

4.**应用题**：

-题目：假设你所在的城市正在规划一个城市绿化项目，请提出两个具体的措施来提高城市绿化对空气质量的影响。

-答案：两个措施可能包括：

1.在城市主要道路两旁种植大量的树木，以