第一单元《校园内岗位体验》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

第一单元《校园内岗位体验》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们！今天咱们这节课，我们要来一场说走就走的“校园岗位体验”之旅啦！🏫🎉本节课我们主要学习的是《校园内岗位体验》的第一课时，这可是粤教版五年级下册综合实践活动教材中的精华内容哦！📚我们将一起探索校园里的不同岗位，了解这些岗位的工作职责和重要性。相信通过这节课的学习，你们会对校园生活有更深的认识和热爱！😄💪🌟核心素养目标1.培养学生的社会责任感，通过岗位体验，使学生认识到每个岗位的重要性。

2.增强学生的实践能力，学会观察、思考和分析，提升解决问题的能力。

3.促进学生的团队合作精神，在共同完成任务的过程中，培养学生相互协作、相互尊重的品质。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中提出新想法、新方法。学习者分析1.学生已经掌握的知识：进入五年级的学生们，在前期的学习过程中已经对校园生活有了初步的认识，对于一些常见的岗位如教师、清洁工、保安等有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的团队合作和实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践性和体验性的活动特别感兴趣。他们的动手能力和观察力相对较强，但在面对复杂问题时，可能需要教师的引导和帮助。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于校园内岗位种类繁多，学生可能对某些岗位的工作内容和重要性理解不够深入，这可能导致他们在体验过程中感到困惑。此外，对于一些需要团队合作的项目，部分学生可能因为沟通不畅或分工不明确而遇到困难。还有的学生可能在面对复杂任务时，由于缺乏解决问题的经验而感到压力。因此，教师在教学中需注意引导学生深入理解岗位内涵，提升他们的沟通协作能力和问题解决技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授法结合案例研究，通过生动的实例讲解校园内不同岗位的工作职责，帮助学生建立直观认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同岗位，体验岗位日常工作，增强对岗位重要性的理解。

3.使用多媒体资源，如视频、图片和校园岗位体验手册，辅助教学，激发学生学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的体验和感悟，培养他们的沟通协作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要开启一段特别的校园之旅，去探索那些在我们身边却往往被忽视的岗位。请大家闭上眼睛，想象一下，如果没有老师的教导、没有清洁工的辛勤劳动、没有保安的守护，我们的校园会是什么样子呢？让我们一起揭开这些岗位的神秘面纱吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会用PPT展示校园内常见岗位的图片，如教师、清洁工、保安、食堂工作人员等，并简要介绍每个岗位的基本职责和重要性。（用时5分钟）

（2）接着，我会邀请几位同学分享他们对这些岗位的理解和看法，以此引发全班讨论，鼓励学生表达自己的观点。（用时10分钟）

（3）最后，我会结合教材内容，详细讲解每个岗位的工作流程和所需技能，帮助学生更深入地了解这些岗位。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演教师、清洁工、保安等角色，体验岗位的日常工作。（用时15分钟）

（2）让学生分组，每组选择一个岗位，通过角色扮演和讨论，设计一个简短的岗位介绍，展示给全班同学。（用时15分钟）

（3）安排学生参观校园内相应岗位的工作现场，如食堂、保安室等，让学生亲眼目睹岗位工作的实际情况。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）举例：请同学们讨论，如果你是一名教师，你会如何更好地帮助学生学习和成长？（用时10分钟）

（2）举例：假设你是清洁工，你会如何保持校园环境的整洁？（用时10分钟）

（3）举例：在保安岗位上，你遇到紧急情况时会怎么做？（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：经过今天的课堂学习和实践活动，相信大家对校园内各个岗位有了更深的认识。我们要感谢每一位辛勤工作的教职工，正是因为有了他们的付出，我们的校园才能如此美好。请大家课后思考，自己可以做些什么，为校园的和谐氛围贡献一份力量。（用时5分钟）

整个教学流程用时控制在45分钟以内，通过以上环节，学生能够掌握校园内岗位的基本知识，提高社会责任感，培养实践能力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园岗位体验手册：这是一份详细的指南，介绍了校园内各种岗位的职责、工作流程和所需技能。学生可以通过阅读手册，更深入地了解每个岗位。

-校园新闻：收集一些校园内发生的与岗位体验相关的新闻故事，如校园文化节中的志愿者工作、校园环保活动中的清洁工等，让学生通过真实案例感受岗位的重要性。

-校园地图：提供一张校园地图，标注出不同岗位的工作地点，让学生在校园内实地探索。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐一些关于不同职业的纪录片，如《大国工匠》、《中国医生》等，让学生了解职业背后的故事和挑战。

-参观职业体验馆：组织学生参观职业体验馆，如消防队、警察局、医院等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-校园采访：鼓励学生采访校园内的教职工，了解他们的工作日常和职业选择背后的故事。

-设计校园岗位日：学生可以设计一个“校园岗位日”，每个学生选择一个岗位进行体验，通过日志或报告的形式记录体验过程和感受。

-制作校园岗位展览：学生可以分组合作，制作一个校园岗位展览，展示不同岗位的图片、职责描述和员工感言。

-组织校园岗位知识竞赛：通过竞赛的形式，增加学生对校园岗位的了解，提高他们的知识储备。

-开展校园岗位演讲比赛：让学生选择一个感兴趣的岗位，进行演讲，分享自己对这个岗位的理解和尊重。

-设计校园岗位故事书：学生可以创作一本校园岗位故事书，收录校园内各种岗位的真实故事，传递正能量。

-组织校园岗位志愿服务活动：鼓励学生参与校园内的志愿服务活动，如图书馆整理、校园绿化等，亲身体验岗位的辛勤与快乐。教学反思今天上了《校园内岗位体验》的第一课时，心里既有收获的喜悦，也有反思的思考。这节课让我深刻体会到了教学相长的真谛，同时也意识到了在教学过程中需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对校园内不同岗位的了解程度不一，有的学生对某些岗位如教师、清洁工等比较熟悉，而有的学生则相对陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的个性化需求，通过多样化的教学手段，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

在导入新课环节，我尝试通过一个生动的情境引入，让学生们思考如果没有这些岗位，校园会变成什么样。这个环节的效果出乎意料地好，学生们积极参与讨论，提出了很多有趣的观点。这让我反思，今后在教学设计时，可以更多地运用情境教学法，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习兴趣。

新课讲授时，我采用了PPT展示和案例研究相结合的方式，试图让学生们更加直观地了解每个岗位。我发现，这种方法对那些视觉学习者尤其有效，他们能够通过图片和文字的结合，更好地理解和记忆知识点。但同时，我也注意到，有些学生可能更倾向于通过实际操作来学习，因此，在今后的教学中，我可能会增加一些实践活动，让学生在实践中学习。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生们亲身体验了不同岗位的工作，还锻炼了他们的沟通协作能力。然而，我也发现，在角色扮演过程中，有些学生可能因为紧张而表现不佳，这让我反思，是否可以在课前进行一些简单的角色扮演训练，帮助学生克服紧张情绪。

学生小组讨论环节，我提出了几个与岗位相关的问题，如“如果你是一名教师，你会如何帮助学生？”、“如何保持校园环境的整洁？”等。讨论过程中，学生们各抒己见，有的观点新颖，有的则比较传统。这让我认识到，学生的思维是多样的，我们应该尊重并鼓励他们的不同观点。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了学生们在课堂上的积极参与，也看到了他们在实践活动中的成长。但同时，我也意识到自己在教学过程中的一些不足，如对学生的个性化需求关注不够、实践活动的设计不够丰富等。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，为学生们提供更加优质的教育。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了校园内各个岗位的奥秘，从教师到清洁工，从保安到食堂工作人员，每个岗位都有其独特的价值和意义。通过角色扮演、小组讨论和实地参观，我相信大家对校园岗位有了更加深刻的认识。

首先，我们要认识到，校园内的每个岗位都是不可或缺的。教师们的辛勤教导，让我们在知识的海洋中遨游；清洁工的默默付出，让我们的校园环境整洁有序；保安的坚守岗位，保障了我们的安全；食堂工作人员的精心烹饪，为我们提供了美味的饭菜。这些岗位虽然看似平凡，但它们共同构成了我们美好的校园生活。

其次，通过今天的实践活动，我们不仅了解了岗位的工作内容，还学会了如何与他人合作、如何解决问题。这些能力对我们的成长至关重要，希望你们在今后的学习和生活中，能够将这些宝贵的经验运用到实际中。

最后，我想提醒大家，每个人都有自己的职责和使命，无论是在校园内还是在社会上，我们都应该认真对待自己的工作，努力做到最好。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a)校园内最重要的岗位是（）

A.教师B.