Unit 6 In a nature Park Part B Talk Learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureParkPartBTalkLearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教PEP版英语五年级上册的Unit6InanatureParkPartBTalkLearn。这个单元啊，我们将会走进大自然公园，用英语来描述我们看到的美丽景色，交流我们的感受和想法。这个部分是口语交流，所以我们要大胆开口，用英语来聊聊我们心中的自然之美哦！🌳🌺🍃核心素养目标1.**语言能力**：提升英语口语表达能力，能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述自然景观。

2.**文化意识**：增强对自然环境的尊重和保护意识，理解人与自然和谐共生的理念。

3.**思维品质**：通过观察和描述自然，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，通过合作探究，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握并运用本单元的关键句型“Whatcanyousee?/Whatdoyouthinkofthepark?/Ithinkit’sbeautiful.”等，能够描述自然公园中的景物，并表达个人观点。

-**详细列明**：

-灵活运用“Icansee...”来描述具体景物，如“trees,flowers,alake,birds”。

-能够使用“Ithink...”表达对公园的感受，如“Ithinkit’sbeautifulbecausetheflowersarecolorfulandthelakeisclear.”

-熟练使用疑问词进行提问，如“Canyouseetheanimals?Whataretheydoing?”

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生的语言表达不够流畅，特别是在描述复杂场景或表达个人情感时。

-**详细列明**：

-**难点一**：学生在描述自然公园中的景物时，难以准确选择词汇和表达方式。

-例如，学生可能不知道如何用英语表达“郁金香很漂亮”或“湖边的柳树摇曳生姿”。

-**难点二**：学生在表达个人观点时，可能缺乏具体的例证和连贯的思维逻辑。

-例如，学生可能难以用英语流畅地表达“我喜欢这个公园，因为这里的空气很清新，还有很多有趣的动物可以观察。”

-**难点三**：学生的发音和语调可能影响交流的准确性。

-例如，学生可能无法准确发出“beautiful”或“clear”等单词的音节。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册配套电子教材和练习册

-信息化资源：在线英语学习平台、自然公园图片和视频资源库

-教学手段：实物教具（如公园模型、植物标本）、互动游戏、小组讨论活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

开场提问：“同学们，你们去过公园吗？你们在公园里都看到了什么？”

展示一些关于自然公园的美丽风景图片或短视频，让学生们直观感受公园的魅力。

简短介绍自然公园的概念，以及它对人们生活的重要性，为接下来的学习做好铺垫。

2.自然公园基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和功能。

-过程：

讲解自然公园的定义，包括其作为城市绿肺的作用。

详细介绍自然公园的组成部分，如湖泊、绿地、动植物等，并使用图表或示意图辅助教学。

通过实例，如“为什么说公园是孩子们的自然课堂？”来阐述自然公园的实际应用。

3.自然公园案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。

-过程：

选择几个典型的自然公园案例，如城市中心公园、郊外自然保护区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，例如“城市中心公园如何改善城市空气质量？”

引导学生思考这些案例对城市居民生活的影响，以及如何利用公园资源进行生态教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

将学生分成小组，每组选择一个与自然公园相关的话题进行讨论，如“如何保护公园内的生态环境？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。

-过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。

-过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的定义、组成部分、案例分析等。

强调自然公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然公园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够运用本节课所学句型和词汇，如“Icansee...”、“Whatcanyousee...”等，进行简单的自然公园景物描述。

-学生能够通过“Ithink...”表达自己对公园的看法和感受，如“Ithinkit’sbeautifulbecausetherearemanycolorfulflowers.”。

-学生在小组讨论中能够运用英语进行交流，提高了实际语言应用能力。

2.**文化意识增强**：

-学生对自然公园有了更深入的理解，认识到公园不仅是休闲娱乐的场所，更是城市生态环境的重要组成部分。

-学生了解到公园对于动植物的保护作用，以及对城市居民生活质量的提升意义。

3.**思维品质发展**：

-学生在案例分析中学会了如何从多个角度分析问题，如公园设计、环境保护、公众参与等。

-通过小组讨论，学生学会了如何批判性地思考，提出自己的观点，并能够听取他人的意见。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习，了解了自然公园的相关知识，掌握了查找资料、整理信息的方法。

-学生在课堂上学会了如何合作学习，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

5.**情感态度与价值观形成**：

-学生对自然环境和公园有了更深的情感连接，增强了保护环境的责任感和意识。

-学生通过参与课堂讨论和展示，培养了自信和表达自我的能力。

6.**综合运用能力加强**：

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一个理想中的自然公园。

-学生在课后作业中能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自然公园的短文，展现了综合运用语言的能力。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在英语语言能力上有了显著提升，而且在文化理解、思维品质、学习能力、情感态度与价值观以及综合运用能力等方面都取得了积极的效果。这些成果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应和融入社会。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。看到学生们在讨论中积极发言，我觉得这个方法还是挺有效的。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生比较内向，不太敢开口说英语。我可能需要更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的课堂氛围。

然后，策略上，我用了多媒体资源来展示自然公园的图片和视频，这让学生们有了直观的感受。但是，我发现有些孩子对于电子设备的依赖性有点强，他们可能更愿意看屏幕而不是参与互动。所以，我可能需要找到一种平衡，既要利用多媒体的便利，又要确保学生们能够积极参与到课堂活动中来。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但是有时候还是会有一些小插曲，比如突然有学生大声喧哗。我意识到，我需要更加灵活地管理课堂，有时候可能需要采取一些即兴的措施来维持秩序。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在描述公园景物和表达个人观点时，使用的词汇和句型比之前丰富多了。他们的语言表达能力有了明显的提升，这让我感到很欣慰。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的理解不够深入，可能是因为案例的难度超出了他们的认知水平。我需要调整案例的难度，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在情感态度方面，学生们对自然公园有了更多的认识和尊重，这让我很高兴。他们开始意识到保护环境的重要性，这对我来说是一个很大的收获。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，教学是一个不断学习和调整的过程。我会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈来调整我的教学方法。比如，我可能会设计一些更加个性化的作业，帮助那些需要额外关注的学生。板书设计①知识点：自然公园的基本概念

-自然公园的定义

-自然公园的作用

②词汇：

-Naturepark

-Beautiful

-Colorful

-Clear

-Animals

-Birds

-Flowers

-Trees

-Lake

③句型：

-Whatcanyousee?

-Icansee...

-Whatdoyouthinkofthepark?

-Ithinkit’sbeautifulbecause...

-Canyouseethe...

-Whataretheydoing?作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：请学生以“我的理想公园”为题，用英语写一篇短文。要求描述公园的景色、设施以及为什么这个公园是他们的理想之地。字数控制在100-150字之间。

2.**口语练习**：让学生在家中找一个自然角落，如阳台、窗台或小区花园，用英语描述这个角落的景色，并录制一段1-2分钟的口语视频。视频内容可以包括看到的植物、动物、天气等。

3.**小组合作**：分组让学生讨论如何保护自然环境，并设计一个简单的环保行动计划。每个小组需要用英语撰写计划书，并在下节课上进行展示。

作业反馈：

1.**写作作业**：在学生提交写作作业后，我会逐一阅读并批改。重点关注以下几个方面：

-是否使用了本节课学习的词汇和句型。

-描述是否具体、生动。

-句子结构是否正确。

-字数是否符合要求。

对于存在的问题，我会给出具体的反馈，如“你的描述很具体，但是可以尝试使用更多的形容词来使句子更加生动。”或者“你的句子结构很好，但是注意时态的一致性。”

2.**口语练习**：我会要求学生将视频上传到班级群，以便我能够在线观看和反馈。反馈内容主要包括：

-发音是否清晰，语调是否自然。

-是否能够流畅地使用英语进行描述。

-是否能够准确描述所看到的景物。

对于表现好的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续努力。对于发音