小学信息技术六年级下册《 第3课 侦测声响吹蜡烛》教学设计

小学信息技术六年级下册《第3课侦测声响吹蜡烛》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术六年级下册《第3课侦测声响吹蜡烛》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学信息技术六年级下册《第3课侦测声响吹蜡烛》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起探索信息技术世界中的奇妙之旅！在这节课里，我们将学习如何利用电脑侦测声响，完成一个有趣的小游戏——吹蜡烛。让我们一起动手操作，感受科技的魅力吧！🌟🌟🌟核心素养目标分析1.计算机思维：学会利用编程逻辑解决问题，培养逻辑推理和算法思维。

2.创新实践：通过实际操作，激发学生对信息技术创新应用的兴趣，提升动手实践能力。

3.信息意识：认识信息技术在生活中的应用，提高信息安全意识和信息道德观念。

4.数字化学习：掌握基本的信息技术工具，形成数字化学习习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握使用传感器侦测声响的基本方法，理解声响信号与程序指令的关联。

②学会编写简单的程序代码，实现侦测声响后自动控制蜡烛熄灭的功能。

2.教学难点，

①理解声响信号的处理过程，包括采集、放大、滤波等步骤，以及如何将这些步骤转化为程序代码。

②程序逻辑的编写，特别是在响应对蜡烛控制动作的精确响应上，确保程序稳定性和可靠性。

③结合实际操作，学生需要克服对编程语言的生疏感，逐步形成编程思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术六年级下册》教材，特别是包含《侦测声响吹蜡烛》这一课的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传感器操作视频、蜡烛熄灭效果演示图片等，以帮助学生理解操作步骤和预期效果。

3.实验器材：准备Arduino或类似编程板、声音传感器、蜡烛、连接线等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实践操作和交流学习。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习的信息技术课非常有趣，它将带领我们进入一个声音控制的奇妙世界。还记得我们在上节课中学到的内容吗？今天我们将在此基础上，学习如何让电脑侦测声响，并利用这个功能来吹蜡烛。准备好了吗？让我们一起开始吧！（学生）准备好了，老师。

2.知识讲解

-（老师）首先，我们需要了解声音是如何被电脑侦测到的。声音传感器可以将声音信号转换成电信号，然后通过程序进行处理。接下来，我会给大家展示一个简单的实验，让大家直观地看到这个过程。（学生）好的，老师。

-（老师）现在，请看屏幕上的实验演示。我将会把声音传感器连接到电脑上，并运行一个侦测程序。当有声音时，传感器会输出一个电信号，这个信号会被程序识别，并触发相应的动作。现在，请大家仔细观察，看能不能发现其中的规律。（学生）好的，老师，我们正在认真观察。

3.实验操作

-（老师）现在，请大家拿出自己的实验器材，按照我刚才的演示步骤，开始动手操作。注意，连接传感器时一定要确保连接正确，以免损坏器材。在操作过程中，如果有任何问题，随时可以向我提问。（学生）明白了，老师，我们开始操作了。

-（老师）在操作过程中，我发现有些同学遇到了问题，比如传感器连接不稳定或者程序运行不正常。这时候，我们要耐心检查每一个步骤，确保没有遗漏或错误。如果还是无法解决问题，可以和旁边的同学一起讨论，或者向我求助。（学生）好的，老师，我们会注意的。

4.程序编写

-（老师）现在，我们已经完成了实验操作，接下来是编写程序的部分。我会给大家讲解一下基本的编程思路，然后大家可以根据自己的理解，尝试编写程序。（学生）好的，老师，我们都在认真听。

-（老师）首先，我们需要定义一个变量来存储传感器读取到的声音强度。然后，我们设置一个阈值，当声音强度超过这个阈值时，程序就会执行蜡烛熄灭的动作。接下来，我会给大家展示一个简单的程序示例，大家可以根据这个示例来编写自己的程序。（学生）明白了，老师，我们开始编写程序。

5.分组讨论

-（老师）现在，请大家分组讨论，看看你们能否编写出能够成功吹蜡烛的程序。在讨论过程中，要积极分享自己的想法和遇到的问题，互相帮助，共同进步。（学生）好的，老师，我们开始讨论了。

-（老师）在讨论过程中，我发现有些小组已经完成了程序编写，并且他们的程序能够成功控制蜡烛熄灭。其他小组也在积极讨论，我相信他们很快就能完成程序。请大家继续努力，我相信你们一定能行！（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

6.展示与评价

-（老师）现在，请大家展示你们的程序，并说明你们的程序是如何实现蜡烛熄灭的。我会对你们的程序进行评价，并提出一些建议。（学生）好的，老师，我们开始展示。

-（老师）第一个小组的程序非常不错，逻辑清晰，能够成功实现蜡烛熄灭的功能。接下来，第二个小组，你们的程序有什么特别之处吗？（学生）我们的程序在检测到声音时，会进行一些简单的滤波处理，以减少误操作的可能性。

-（老师）很好，这种滤波处理能够提高程序的稳定性。接下来，其他小组也要展示你们的程序，我相信你们都能做得很好。（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

7.总结与拓展

-（老师）同学们，今天我们学习了如何利用声音传感器和程序控制蜡烛熄灭。这个实验不仅让我们了解了声音的侦测原理，还让我们体验了编程的乐趣。希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，发挥自己的创造力。（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

-（老师）此外，我还想提醒大家，信息技术的发展日新月异，我们要不断学习，跟上时代的步伐。在未来的学习中，我们可以尝试更多有趣的项目，比如声音控制灯光、声音控制机器人等。相信通过不断探索和实践，你们一定能够成为信息技术的小高手。（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

8.课后作业

-（老师）今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：尝试编写一个程序，实现声音控制灯光的功能。在编写程序的过程中，要注意程序的稳定性和准确性。下节课，我们将进行展示和交流。（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

9.结束语

-（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后能够继续探索信息技术的奥秘，不断丰富自己的知识储备。我们下节课再见！（学生）再见，老师！知识点梳理1.声音传感器的基本原理

-声音传感器的工作原理是将声波转换为电信号。

-声音传感器的类型：压电式、驻极体式、电容式等。

2.声音信号的处理

-信号采集：通过声音传感器获取声波信号。

-信号放大：使用放大器将微弱的声波信号放大到可处理的范围。

-信号滤波：去除噪声，提取有用的声音信号。

3.程序编写基础

-变量的定义和使用：用于存储和处理数据。

-条件语句：用于根据条件执行不同的代码块。

-循环语句：用于重复执行一段代码。

4.Arduino编程环境

-ArduinoIDE的使用：编写、上传和调试程序。

-库函数的使用：简化编程过程，提高开发效率。

5.传感器与Arduino的连接

-电压和电流的关系：了解传感器输出信号的电压和电流特性。

-连接方式：了解如何将传感器连接到Arduino板。

6.程序逻辑设计

-声音阈值设置：根据实际需求设置声音强度阈值。

-响应动作：设计程序在检测到声音时执行的动作，如控制蜡烛熄灭。

7.程序调试与优化

-调试方法：使用调试工具和技巧找出并修复程序错误。

-优化策略：提高程序性能，减少资源消耗。

8.项目实践与拓展

-声音控制灯光：实现声音控制灯光的简单项目。

-声音控制机器人：利用声音传感器控制机器人的动作。

9.信息安全与道德

-信息安全意识：了解如何保护个人信息和设备安全。

-信息道德观念：遵守网络道德规范，尊重他人隐私。

10.数字化学习与终身学习

-数字化学习工具：掌握基本的信息技术工具，提高学习效率。

-终身学习理念：培养自主学习能力，适应信息时代的发展。教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们学习了《侦测声响吹蜡烛》这一内容，整体上感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学过程中，同学们对于声音传感器的工作原理和程序编写有了比较清晰的认识。通过实验操作，大家能够直观地看到声音信号是如何被采集、放大和处理的，这对于理解后续的程序编写至关重要。不过，我也注意到，有些同学在初次接触传感器和编程时，显得有些迷茫。这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解每个步骤，确保每个学生都能跟上进度。

接着，我在课堂上安排了分组讨论的时间，目的是让学生们能够互相学习，共同解决问题。这个环节的效果还是不错的，我看到同学们在讨论中互相启发，共同进步。但是，我也发现有些小组在讨论时，讨论的内容偏离了主题，这说明我在设计讨论环节时，可能需要更加明确讨论的方向和目标，以便更好地引导学生。

在程序编写环节，我发现同学们对于编写程序的热情很高，但是在实际操作中，还是存在一些问题。比如，有些同学在编写程序时，对变量的使用不够熟练，导致程序运行出现错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对编程基础知识的讲解，比如变量、数据类型、运算符等，这样可以帮助学生更好地理解和应用编程知识。

此外，我还注意到，在实验操作和程序编写过程中，部分同学对于实验器材和编程环境不够熟悉。这让我反思，是否应该在课程开始前，花更多的时间介绍实验器材的使用方法和编程环境的操作步骤，以便学生在遇到问题时能够更快地找到解决方案。

最后，我觉得在评价学生的表现时，可以更加多元化。除了程序的正确性，还可以考虑学生的创新思维、解决问题的能力以及团队协作精神。这样能够更全面地评价学生的学习成果，也能激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系1.声音传感器的工作原理

①声波转换为电信号的过程

②传感器类型及其特性

③信号采集与处理步骤

2.程序编写基础

①变量的定义与使用

②条件语句与循环语句的应用

③程序逻辑设计要点

3.传感器与Arduino的连接

①电压与电流的关系

②连接方式与注意事项

③连接步骤与验证

4.程序逻辑设计

①声音阈值设置方法

②响应动作的实现

③程序稳定性与可靠性

5.程序调试与优化

①调试方法与技巧

②优化策略与性能提升

③调试过程中的常见问题及解决

6.项目实践与拓展

①声音控制灯光的项目设计

②声音控制机器人的实现

③项目拓展与创新能力培养

7.信息安全与道德

①信息安全意识的重要性

②信息道德规范与行为准则

③遵守网络道德，尊重他人隐私

8.数字化学习与终身学习

①数字化学习工具的应用

②终身学习理念的培养

③自主学习能力的提升课堂小结，当堂检测同学们，今天的信息技术课就快要结束了，让我们一起回顾一下今天所学的内容吧。

首先，我们学习了声音传感器的基本原理，了解了声波是如何被转换成电信号的，以及不同类型的传感器如何工作。大家能够说出压电式、驻极体式、电容式传感器的特点吗？（学生：可以，老师。）

在实验操作环节，大家亲手连接了传感器，并尝试编写了控制蜡烛熄灭的程序。在这个过程中，大家遇到了哪些问题？又是如何解决的？（学生：遇到的问题有传感器连接不稳定、程序运行不正常等，我们通过检查连接和调试程序解决了这些问题。）

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家是否掌握了今天所学的内容。

1.填空题：

-声音传感器可以将__________转换为__________。

-在程序中，我们通常使用__________来存储和处理数据。

2.选择题：

-以下哪个不是声音传感器的类型？（A.压电式B.驻极体式C.电容式D.光电式）

-在编写程序时，以下哪个语句用于重复执行一段代码？（A.if...elseB.for...nextC.while...doD.switch...case）

3.简答题：

-简述声音传感器在程序中的应用。

-请简要说明如何设置声音阈值。

请大家认真完成检测，我相信大家都能做到的。完成检测后，我会对大家的答案进行讲解，帮助大家巩固今天所学的内容。

最后，我想说，信息技术是一门实践性很强的学科，希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，不断探索和创造。下课！课后作业同学们，今天的课后作业是关于《侦测声响吹蜡烛》这一课的巩固练习。请完成以下任务：

1.实验报告

-请根据今天在课堂上进行的实验，撰写一份实验报告。内容包括：

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-实验结果

-实验分析

-实验心得

2.程序改进

-在今天的程序基础上，尝试改进以下功能：

-增加声音强度检测范围，使蜡烛熄灭的响应更加灵敏。

-添加声音滤波功能，减少外界噪声对程序的影响。

-实现声音控制蜡烛熄灭的同时，增加其他动作，如灯光闪烁等。

3.创意项目设计

-设计一个基于声音传感器的新项目，可以是：

-声音控制开关

-声音检测报警系统

-声音识别游戏

4.编程练习

-编写一个简单的程序，实现以下功能：

-当声音强度超过设定的