人教版四年级美术上册第3课　蔬果的剖面教学设计

人教版四年级美术上册第3课蔬果的剖面》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版四年级美术上册第3课《蔬果的剖面》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《蔬果的剖面》这堂美术课。在这节课里，我们将用画笔探索蔬果的奇妙世界，揭开它们剖面背后的秘密。让我们一起期待，用创意和色彩，绘制出属于自己的蔬果剖面画吧！🍎🍌🍓🍊🥦🥕🥬核心素养目标1.观察力：学会细致观察蔬果的形状、颜色和纹理，提高对自然界的敏感度。

2.创造力：运用绘画技巧，发挥想象力，创作出独特的蔬果剖面画作。

3.表达力：通过色彩和线条表达对蔬果剖面美的感受，提升艺术表达能力。

4.审美力：培养对美的感知和鉴赏能力，学会欣赏自然界的艺术之美。学情分析亲爱的同学们，大家好！在我们即将开始《蔬果的剖面》这堂美术课之前，我想和大家一起了解一下我们班的同学们。首先，四年级的学生们已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。在知识层面，他们可能对蔬果的结构和剖面有所了解，但更多的是从生活经验中获得的直观感受。

在能力方面，同学们的动手能力和观察力是我们需要关注的重点。他们能够通过绘画表达自己的想法，但在细致入微的观察和创意发挥上，可能还存在一定的挑战。我们的目标是帮助他们提高观察力，培养他们从生活中发现美的能力。

至于素质方面，我们的同学们普遍有着良好的学习态度，对美术课程充满热情。但在行为习惯上，个别同学可能存在注意力不集中、参与度不够的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。因此，在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，确保每个同学都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、放大镜

-课程平台：班级微信群、学校美术教学平台

-信息化资源：蔬果剖面图片、相关美术作品视频、在线绘画教程

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、作品分享会教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用几分钟的时间，通过展示一些蔬果剖面的图片，引发学生的兴趣。我会问：“同学们，你们知道这些蔬果的剖面是什么样的吗？它们有什么特点？”通过这样的问题，让学生们开始思考，为接下来的课程做好铺垫。接着，我会简要介绍今天课程的主题——《蔬果的剖面》，并说明学习这门课程的意义。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**蔬果剖面介绍**：我会详细介绍几种常见蔬果的剖面特点，如苹果、香蕉、西瓜等，让学生了解蔬果剖面的一般特征。

2.**绘画技巧讲解**：接着，我会展示一些蔬果剖面画的优秀作品，分析其绘画技巧，如色彩的搭配、线条的运用等。

3.**创作要求说明**：我会向学生们说明本次绘画的创作要求，包括构图、色彩、细节等方面的注意事项。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**观察与思考**：让学生们观察身边的蔬果，思考它们的剖面特点，并记录下来。

2.**绘制草图**：要求学生们根据观察到的蔬果剖面特点，绘制出简单的草图。

3.**创作完成**：在草图的基础上，让学生们发挥创意，绘制出完整的蔬果剖面画。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**色彩搭配**：例如，讨论如何运用色彩来表现蔬果剖面的新鲜感和层次感。

2.**线条运用**：例如，讨论如何通过线条的变化来突出蔬果剖面的轮廓和纹理。

3.**创意发挥**：例如，讨论如何将蔬果剖面与其他元素结合，创作出具有独特风格的画作。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会让学生们展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。接着，我会对本次课程进行总结，强调观察力、创造力和表达力的重要性，并鼓励他们在今后的学习中继续探索和创作。

-用时：3分钟

总计用时：30分钟

【注意】

-在实践活动环节，我会根据学生的实际情况进行适当调整，确保每个学生都能参与到创作中来。

-在小组讨论环节，我会鼓励学生们积极发言，尊重他们的意见，引导他们共同解决问题。

-整个教学流程中，我会密切关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保课程顺利进行。学生学习效果学生学习效果

在完成《蔬果的剖面》这一美术课程后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察力提升

-学生们通过观察蔬果的剖面，学会了如何细致地观察物体的细节，提高了对自然界的敏感度。他们能够从蔬果的形状、颜色、纹理等方面，发现并记录下丰富的信息。

2.创造力发展

-在实践活动中，学生们不仅能够根据观察到的蔬果剖面特点进行绘画，还能在创作中融入自己的想象，创作出独特的蔬果剖面画作。这种创造力的培养对于他们未来的艺术创作和问题解决能力的提升具有重要意义。

3.表达能力增强

-通过色彩和线条的运用，学生们学会了如何表达自己对蔬果剖面美的感受。他们在作品中展现出的表达能力，不仅体现在绘画技巧上，还体现在对作品主题的深刻理解上。

4.审美鉴赏能力提高

-学生们在欣赏和分析优秀蔬果剖面画作的过程中，学会了如何欣赏自然界的艺术之美，提高了自己的审美鉴赏能力。这种能力对于他们未来的生活品质和文化素养的提升有着积极的影响。

5.合作与交流能力

-在小组讨论环节，学生们学会了如何与他人交流自己的想法，共同解决问题。他们通过分享创作心得，不仅增进了彼此之间的了解，还学会了在团队中协作，共同完成目标。

6.绘画技能的提高

-学生们在课程中学习了多种绘画技巧，如色彩的搭配、线条的运用等，这些技能的提升将有助于他们在未来的美术学习中更加得心应手。

7.知识点的掌握

-通过课程的学习，学生们对蔬果的结构和剖面有了更深入的了解，掌握了相关的生物学知识，如不同蔬果的生长特点、营养成分等。

8.个性化和多样化的作品

-学生们的作品风格多样，有的注重写实，有的倾向于抽象，有的融入了个人情感，展现了他们的个性化和多样化的创作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蔬果的故事》——一本介绍蔬果生长、营养价值以及趣味知识的小册子。

-视频资源：《蔬果种植全过程》——一段展示蔬果从播种到收获的完整生长过程的视频。

-在线绘画教程：《蔬果剖面画教程》——一个在线平台上的绘画教程，提供蔬果剖面画的绘制步骤和技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生们在课后阅读《蔬果的故事》，了解蔬果的生长过程、营养价值以及一些有趣的蔬果知识。可以组织一个读书分享会，让学生们交流阅读心得。

-视频资源：让学生们观看《蔬果种植全过程》视频，通过直观的方式了解蔬果的生长环境、生长周期等，增强他们对自然界的认识。

-在线绘画教程：推荐学生们访问在线绘画教程，学习蔬果剖面画的绘制技巧，尝试在家中或学校美术课上完成自己的蔬果剖面画作品。

教师指导与帮助：

-教师可以准备一份阅读指南，帮助学生更好地理解《蔬果的故事》中的内容。

-对于观看视频资源的学生，教师可以设计一些问题，让他们在观看后进行讨论和回答，以加深对蔬果生长过程的理解。

-在线绘画教程中，教师可以提供一些技术指导，如如何混合色彩、如何描绘蔬果的纹理等，帮助学生克服绘画中的困难。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生们在家庭中尝试种植简单的蔬果，如西红柿、黄瓜等，通过实践加深对蔬果生长过程的认识。

-组织一次蔬果剖面画展览，让学生们展示自己的作品，并邀请家长和同学参观，增加学习的趣味性和成就感。课堂在《蔬果的剖面》这一美术课程中，教学评价将贯穿于整个教学过程，以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对蔬果剖面知识的掌握情况。例如，我会问：“谁知道苹果剖面是什么样的？”或者“你们认为在绘画蔬果剖面时，哪些颜色最能表现出蔬果的新鲜感？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力、参与度、绘画技巧等。例如，我会注意观察他们在绘画过程中是否能够专注，是否能够灵活运用色彩和线条。

-测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课程结束后进行一个小测试，测试内容包括蔬果剖面的识别、色彩搭配以及绘画技巧的应用。测试可以是以选择题、填空题或简答题的形式进行。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行认真的批改。我会检查他们的绘画作品，评估他们在色彩运用、线条描绘、构图设计等方面的表现。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的作品色彩搭配和谐，我会特别指出这一点，并鼓励他们继续保持。

-反馈：我会及时将批改结果和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习进展。这种及时的反馈有助于学生认识到自己的不足，并激励他们继续努力。

-鼓励：在评价过程中，我会特别强调学生的努力和进步，即使他们的作品还有提升空间，我也会给予积极的鼓励，让他们感受到自己的成长。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力和表达能力。我会观察他们在讨论中的参与度，以及他们是否能够有效地与他人交流自己的想法。

-作品展示：在作品展示环节，我会鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。我会评价他们的表达能力和对美术的理解深度。

4.教学反思：

-教学后，我会进行自我反思，思考课程设计是否合理，教学方法是否有效，学生的学习效果是否达到了预期目标。通过反思，我可以不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。教学反思与总结今天的《蔬果的剖面》美术课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴，总结一下我们的收获和不足。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在观察蔬果剖面时，都表现出了很高的热情和兴趣。他们通过自己的眼睛和画笔，发现了蔬果剖面中的美，这让我感到非常欣慰。在实践活动中，我看到不少学生的作品充满了创意，有的甚至加入了个人独特的元素，这让我看到了他们对美术的热爱和对生活的感悟。

在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我在导入环节使用了图片展示，让学生们直观地感受到蔬果剖面的多样性。在讲授新课的时候，我并没有简单地告诉他们如何画，而是通过示范和引导，让他们自己发现绘画的乐趣。这样的方法似乎收到了不错的效果，学生们在创作过程中都非常投入。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在观察和绘画时，注意力不够集中，容易受到周围环境的干扰。在小组讨论环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高，他们不太敢于在小组中分享自己的观点。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施