浙教版科学 七上1.1科学并不神秘教学设计

浙教版科学七上1.1科学并不神秘教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——“科学并不神秘”。😊我们将通过一些有趣的实验和讨论，揭开科学的神秘面纱，让大家发现科学其实就在我们身边。🔍在这个过程中，我会用各种方法激发你们的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。💡好了，让我们一起踏上这场科学的奇妙之旅吧！🚀核心素养目标1.科学探究意识：激发学生对科学现象的好奇心，培养他们提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维习惯：引导学生运用科学方法思考问题，学会观察、比较、分析，形成逻辑推理的能力。

3.科学态度价值观：让学生认识到科学是解释自然现象、改善人类生活的重要工具，培养尊重事实、追求真理的科学精神。重点难点及解决办法重点：理解科学探究的基本过程，掌握提出问题、假设、实验、观察和结论的科学方法。

难点：将抽象的科学概念与实际生活现象相结合，培养学生的科学思维。

解决办法：

1.通过生动的实验演示，让学生直观感受科学探究的过程。

2.引导学生从日常生活中的现象出发，提出科学问题，激发探究兴趣。

3.设计阶梯式问题，逐步引导学生深入理解科学原理，突破思维障碍。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作探究的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版科学七上》教材，方便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与科学探究方法相关的图片、图表和科普视频，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备基础实验器材，如试管、滴管、放大镜等，用于演示和引导学生进行简单实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一段简短的科普视频引入主题，视频展示一些日常生活中看似神秘的现象，如闪电、彩虹等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。接着，我会提出问题：“同学们，你们觉得科学神秘吗？为什么？”通过这样的提问，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）科学探究的基本过程

详细内容：首先，我会介绍科学探究的基本步骤，包括提出问题、建立假设、设计实验、收集证据、分析结果和得出结论。我会结合课本中的实例，如植物生长实验，让学生理解每个步骤的意义和操作方法。

（2）科学方法的应用

详细内容：接着，我会通过展示一些简单的科学实验，如液体密度测量、物体浮力实验等，让学生亲身体验科学方法的应用，并引导他们分析实验结果，培养科学思维。

（3）科学探究的注意事项

详细内容：最后，我会强调科学探究过程中的注意事项，如实验安全、数据记录的准确性等，让学生认识到科学探究的严谨性。

3.实践活动

（1）分组实验

详细内容：将学生分成小组，每组进行一个简单的科学实验，如观察植物生长变化。实验过程中，学生需记录数据，分析结果，并尝试得出结论。

（2）科学谜题挑战

详细内容：设计一些与新课内容相关的科学谜题，让学生在游戏中学习科学知识，提高他们的科学素养。

（3）科学小论文撰写

详细内容：引导学生根据实验结果，撰写一篇简短的科学小论文，锻炼他们的写作能力和科学表达能力。

4.学生小组讨论

（1）实验结果分析

举例回答：如实验中测量了不同液体的密度，学生需要讨论并分析不同液体密度的原因。

（2）实验过程中的问题解决

举例回答：在实验过程中，如果遇到器材故障或实验数据异常，学生需要讨论如何解决问题，提高实验的准确性。

（3）科学探究方法的评价

举例回答：学生可以讨论在实验中运用到的科学方法是否合理，是否还有其他更优的方法。

5.总结回顾

详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调科学探究的基本过程和注意事项。同时，我会针对重点难点进行总结，如科学方法的应用和实验数据的分析。最后，我会鼓励学生在课后继续探索科学现象，提出自己的科学问题。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生能够理解和掌握科学探究的基本过程，包括提出问题、建立假设、设计实验、收集证据、分析结果和得出结论。他们能够识别并描述这些步骤在具体实验中的应用，如植物生长实验、液体密度测量等。

2.实践操作能力

学生在实践活动中的参与度显著提高，能够熟练操作实验器材，如试管、滴管、放大镜等。他们能够按照实验步骤进行操作，并准确记录实验数据，提高了动手实践的能力。

3.科学思维能力

学生在分析实验结果时，能够运用科学思维方法，如观察、比较、分析等，对实验数据进行分析和解释。他们能够从实验中提取有用信息，形成对科学现象的理解。

4.问题解决能力

学生在遇到实验中可能出现的问题时，能够通过小组讨论和合作，共同寻找解决方案。他们学会了如何面对实验中的不确定性和挑战，提高了问题解决能力。

5.科学探究意识

学生对科学探究的兴趣和好奇心得到激发，他们开始意识到科学是解释自然现象、改善人类生活的重要工具。这种意识促使学生主动寻找科学问题，并尝试通过科学方法进行探究。

6.团队合作能力

7.写作与表达能力

学生在撰写科学小论文的过程中，不仅锻炼了写作技巧，还学会了如何清晰地表达科学观点。他们能够将实验结果和科学思维过程转化为文字，提高了科学写作和表达能力。

8.价值观与态度

学生在学习过程中，逐渐形成了尊重事实、追求真理的科学态度。他们认识到科学探究需要严谨、耐心和坚持不懈的精神，这种价值观有助于学生形成积极的人生态度。课后作业1.实验报告撰写

题目：请根据本节课的植物生长实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论。

示例：

实验目的：探究不同光照条件下植物的生长情况。

实验步骤：

（1）将植物分成两组，一组置于光照充足的环境中，另一组置于阴暗环境中。

（2）每天观察并记录两组植物的生长情况。

（3）持续观察一周，记录数据。

实验结果：光照充足组植物生长速度明显快于阴暗环境组。

结论：光照对植物生长有显著影响。

2.科学探究案例分析

题目：阅读课本中关于液体密度测量的案例，分析实验中可能遇到的问题及解决方法。

示例：

问题：在测量液体密度时，如何确保测量结果的准确性？

解决方法：

（1）使用精确的量筒和天平。

（2）在测量前确保量筒清洁且液面平稳。

（3）多次测量取平均值。

（4）注意避免实验操作中的误差。

3.科学谜题解答

题目：请解答以下科学谜题，并解释你的答案。

示例：

谜题：为什么在寒冷的冬天，水会结冰而酒精不会？

答案：因为水的分子间存在较强的氢键作用，导致水在低温下结冰。而酒精分子间的氢键作用较弱，因此在相同温度下不会结冰。

4.科学小论文撰写

题目：请根据本节课所学内容，撰写一篇关于“科学探究的重要性”的小论文。

示例：

标题：科学探究：开启智慧之门的钥匙

正文：科学探究是认识世界、解决问题的关键。通过科学探究，我们可以发现自然规律，提高生活质量。本文将从以下几个方面阐述科学探究的重要性。

5.课堂讨论总结

题目：回顾本节课的讨论内容，总结以下三个方面：

（1）科学探究的基本过程。

（2）科学方法在实验中的应用。

（3）科学探究的注意事项。

示例：

（1）科学探究的基本过程包括提出问题、建立假设、设计实验、收集证据、分析结果和得出结论。

（2）科学方法在实验中的应用有观察、比较、分析、推理等。

（3）科学探究的注意事项包括实验安全、数据记录的准确性、严谨的科学态度等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解科学探究的基本过程时，我尝试将抽象的概念与学生的日常生活实例相结合，比如通过讨论家庭中常见的烹饪现象，让学生更容易理解科学原理。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的科学概念更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对科学探究的兴趣不够或者缺乏自信。

2.实验操作指导不够细致：在实验操作过程中，我发现部分学生在操作时不够规范，这可能是由于实验指导不够细致造成的。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的实验报告和小组讨论的表现，缺乏对学生个体差异的考虑。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与科学探究相关的预习任务，让学生在课堂上能够更加自信地参与讨论和实验。

2.加强实验操作指导：在实验操作环节，我将更加细致地讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能正确、安全地完成实验。

3.