全国滇人版初中信息技术八年级下册第二单元第10课《搭建第一个机器人》教学设计

全国滇人版初中信息技术八年级下册第二单元第10课《搭建第一个机器人》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天咱们这节课要来搭建第一个机器人啦！🤖🎉我知道大家可能对机器人有点陌生，但别担心，我会带着你们一步步走进这个神奇的世界。咱们先从课本的内容出发，结合实际操作，让你们亲手感受一下机器人的魅力。我会用生动有趣的语言，带你们一步步探索，让学习变得既轻松又愉快！💪🎓让我们一起开启这场机器人之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.创新意识：激发对机器人技术的兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

2.技术应用：掌握机器人搭建的基本技能，学会运用信息技术解决实际问题。

3.信息素养：提高信息获取、分析、处理和利用的能力，形成良好的信息伦理观念。

4.团队合作：在小组合作中，学会沟通协作，共同完成任务，培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解机器人搭建的基本原理，掌握各个模块的功能和连接方式。

②掌握编程软件的使用方法，能够根据需求编写简单的程序控制机器人动作。

③能够根据任务要求，设计并搭建一个功能完整的机器人。

2.教学难点，

①理解传感器的作用和原理，以及如何将其与机器人模块进行有效连接。

②在编程过程中，能够正确运用循环、条件判断等控制语句，实现复杂动作。

③针对实际任务，能够灵活运用所学知识，对机器人进行优化和改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《全国滇人版初中信息技术八年级下册》教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与机器人搭建相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解机器人结构和编程原理。

3.实验器材：提前检查机器人搭建套件，确保各个模块和连接线完整，并确保实验操作台安全、整洁。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流合作；在实验操作台附近布置足够的空间，确保学生操作方便。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，机器人是怎么诞生的？它们是如何工作的呢？今天，我们就来揭开机器人的神秘面纱，一起搭建我们的第一个机器人！

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经了解了计算机的一些基本知识，今天我们要将这些知识应用到机器人搭建中。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我会为大家介绍机器人搭建的基本原理，包括机器人的组成部分、传感器的作用以及编程的基本概念。

-举例说明：我会通过一些简单的例子，如搭建一个能够自动避障的机器人，来帮助大家理解这些概念。

-互动探究：我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“为什么我们需要传感器？”、“编程对机器人有什么作用？”等，通过这种方式引导学生深入思考。

3.实践操作（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家按照课本上的步骤，开始搭建自己的机器人。我会将学生分成小组，每组一台机器人套件。

-教师指导：在操作过程中，我会巡视各个小组，确保每位学生都能顺利搭建。遇到问题时，我会及时给予帮助和指导。

4.编程与测试（约20分钟）：

-学生活动：完成搭建后，接下来是编程环节。我会演示如何使用编程软件编写控制机器人的程序，并指导学生进行实践。

-教师指导：在编程过程中，我会强调一些编程技巧和注意事项，如变量命名、循环控制等。

5.拓展应用（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家发挥创意，尝试给你的机器人添加一些新的功能，比如远程控制、自动跟随等。

-教师指导：我会鼓励学生尝试不同的编程方法，并分享他们的创意和成果。

6.总结与反思（约5分钟）：

-学生活动：每组选派代表分享他们的搭建过程和编程心得，其他组同学进行点评。

-教师总结：我对本节课的内容进行总结，强调机器人搭建的重要性和编程的基本技巧。

7.作业布置（约2分钟）：

-预习下节课内容：请同学们预习下一课的机器人编程内容，为下一节课做好准备。

-完成课后练习：完成课本中的相关练习题，巩固今天所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人历史与未来发展：介绍机器人技术的起源、发展历程以及未来趋势，如人工智能、自动化等。

-机器人编程语言简介：介绍几种常见的机器人编程语言，如Scratch、Python等，以及它们的特点和应用场景。

-机器人应用领域：探讨机器人技术在工业、医疗、教育等领域的应用实例，激发学生对机器人技术的兴趣。

-机器人竞赛与活动：介绍国内外机器人竞赛和相关活动，如RoboCup、FIRA等，鼓励学生参与其中，提升实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《机器人的艺术》、《人工智能的未来》等，深入了解机器人技术。

-鼓励学生参加线上课程，如Coursera、edX等平台上的机器人编程课程，拓宽知识面。

-组织学生观看机器人相关的纪录片或科普视频，如《机器人的故事》、《未来机器人》等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区举办的机器人兴趣小组，与其他爱好者交流学习经验。

-引导学生关注国内外机器人技术领域的最新动态，如参加科技讲座、研讨会等。

-建议学生关注机器人技术相关的专利和研究成果，了解行业发展趋势。

-鼓励学生参与学校或社区举办的科技展览，展示自己的机器人作品。

-引导学生关注机器人技术伦理问题，如隐私保护、安全风险等，培养学生的社会责任感。

-建议学生参加机器人编程比赛，提升自己的编程技能和团队协作能力。

-鼓励学生关注国家政策对机器人产业的发展支持，了解行业前景。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课后练习”部分，包括编写简单的机器人程序，如让机器人前进、后退、转弯等基本动作。

2.根据所学知识，设计一个简单的机器人项目，如制作一个能够自动清洁地面的机器人。

3.撰写一份关于机器人技术的调查报告，内容包括机器人的历史、发展、应用领域以及对未来社会的影响。

4.观看一部关于机器人技术的纪录片或电影，并写一篇观后感，分享对机器人技术的理解和感悟。

作业反馈：

1.对于学生的作业，我会及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.在批改过程中，我会关注以下几点：

-程序的正确性：检查学生编写的程序是否能够正确执行，是否符合机器人编程的基本规则。

-编程的规范性：评估学生的代码是否规范，如变量命名、代码结构等。

-设计的创新性：鼓励学生发挥创意，评价其项目设计是否具有创新性和实用性。

-调查报告的深度：检查学生调查报告的内容是否全面，对机器人技术的理解是否深入。

-观后感的思考：评价学生是否能够从纪录片或电影中提炼出有价值的信息，并表达自己的观点。

对于存在的问题，我会给出以下改进建议：

1.对于程序错误，我会耐心地指出错误所在，并提供修正方法，帮助学生理解编程逻辑。

2.对于编程规范性问题，我会提供一些编程规范的最佳实践，如使用有意义的变量名、编写注释等。

3.对于项目设计，我会鼓励学生多尝试不同的设计方案，并提供改进意见，帮助他们提升设计能力。

4.对于调查报告，我会引导学生如何查找资料、整理信息，并帮助他们提高报告的深度和广度。

5.对于观后感，我会鼓励学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和思考。课后作业1.实践题：

-题目：编写一个简单的机器人程序，使其能够实现以下功能：

a.机器人向前移动10厘米。

b.机器人停止移动后，向右转90度。

c.机器人再次向前移动10厘米。

d.机器人停止移动后，向左转90度。

-答案：以下是一个简单的Scratch编程示例：

```

前进10

停止

向右转90

前进10

停止

向左转90

```

2.应用题：

-题目：假设机器人需要完成一个圆形路径的清扫任务，请编写程序使机器人能够：

a.从起点开始，向前移动10厘米。

b.沿着圆形路径移动，半径为20厘米。

c.完成一圈后返回起点。

-答案：以下是一个简单的Scratch编程示例：

```

前进10

循环(360)

向右转1

结束循环

前进10

```

3.创新题：

-题目：设计一个机器人程序，使其能够：

a.检测到前方有障碍物时停止前进。

b.在障碍物移开后继续前进。

-答案：以下是一个简单的Scratch编程示例，使用红外传感器模拟障碍物检测：

```

当红外传感器检测到障碍物时

停止

结束当

当红外传感器未检测到障碍物时

前进

结束当

```

4.综合题：

-题目：编写一个机器人程序，使其能够：

a.从起点出发，向东南方向移动。

b.移动10米后，向西北方向移动。

c.再次移动10米后，回到起点。

-答案：以下是一个简单的Scratch编程示例，考虑方向和距离的转换：

```