Kong Rong and Pears英文绘本（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

KongRongandPears英文绘本（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自外研版（一起）英语四年级上册的《KongRongandPears》英文绘本。主要内容包括：学习关于孔融让梨的故事，掌握相关词汇和句型，如“pears”、“share”、“kind”等；通过阅读绘本，了解故事情节，培养学生的阅读理解能力和英语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣和习惯，提升阅读理解能力。

2.培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化意识。

3.增强学生的道德情感，学习孔融让梨的传统美德，培养谦让、友善的品质。学情分析四年级学生正处于从基础英语学习向更高层次英语学习过渡的关键阶段。在知识层面，学生对英语字母、词汇和简单的句型已有一定了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解能力尚需提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待加强。

本节课选自《KongRongandPears》英文绘本，故事内容贴近学生生活，能够激发学生的阅读兴趣。然而，部分学生在阅读过程中可能遇到生词和复杂句型，需要教师适当引导和帮助。此外，学生对中华传统美德的理解和认知程度不一，需要通过教学活动加深理解。

在行为习惯方面，四年级学生普遍具备良好的课堂纪律和学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，影响学习效果。针对这一情况，教师需通过多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《KongRongandPears》英文绘本教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与孔融让梨故事相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作故事人物和场景，便于学生进行角色扮演和复述故事。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角和小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“DoyouknowthestoryofKongRongandPears?”为问题，引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的有关分享、礼貌等话题的词汇和句型，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲述《KongRongandPears》的故事，并标注重点词汇和句型。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如“KongRongsharedhispearswithhisfriends”等，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

-互动探究：教师提问，如“WhydidKongRongsharehispearswithhisfriends?”，引导学生思考和讨论。

3.学生活动（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语复述故事中的情节。

-角色扮演：每个小组选派一名学生扮演孔融，其他学生扮演故事中的其他角色，进行角色扮演活动。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，用英语完成填空题和选择题，巩固对故事的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调孔融让梨的谦让精神。

-学生反馈：请学生分享自己的学习心得，讨论故事中的道德教育意义。

6.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生用英语复述《KongRongandPears》的故事，并思考如何将孔融的谦让精神应用到日常生活中。

-教师指导：提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极完成。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《KongRongandPears》英文绘本，学生能够更好地理解故事情节，提高阅读速度和理解深度。他们学会了从文本中提取信息，理解故事背景和人物关系，这对于提高他们的阅读能力至关重要。

2.词汇积累增加：学生在学习过程中接触到了如“pears”、“share”、“kind”等新词汇，通过反复阅读和练习，他们能够正确地运用这些词汇，丰富了他们的词汇量。

3.语言表达能力提高：通过角色扮演和复述故事，学生锻炼了口语表达能力。他们学会了如何用英语描述故事情节，表达自己的观点，这对于提高他们的英语口语能力有显著帮助。

4.语法知识巩固：在讲解新知的过程中，教师会结合故事中的句子结构，讲解相关的语法知识，如时态、语态等。学生在实际运用中巩固了这些语法知识，提高了语言表达的准确性。

5.道德情感培养：通过学习孔融让梨的故事，学生了解了谦让、友善等传统美德，这对于培养他们的道德情感和价值观具有重要意义。学生能够从故事中汲取正能量，学会在现实生活中关心他人，乐于分享。

6.跨文化意识增强：通过学习英文绘本，学生了解了不同的文化背景，拓展了视野。他们学会了尊重和理解不同的文化，这对于培养他们的跨文化意识有着积极的影响。

7.学习兴趣激发：本节课通过生动的故事和丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生积极参与课堂活动，乐于学习，这对于提高他们的学习动力和自主学习能力有着重要作用。

8.合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和沟通，这对于培养他们的团队协作能力有着积极的影响。

9.自主学习能力增强：通过布置课后作业，学生需要在课外自主完成相关练习。这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

10.学习习惯改善：在教学过程中，教师会关注学生的学习习惯，如课堂纪律、作业完成情况等。通过不断引导和督促，学生的学习习惯得到了改善，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《KongRongandPears》故事时，我尝试将故事背景与学生的生活实际相结合，通过创设情境，让学生更容易理解和接受故事内容。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知和巩固练习环节，我发现课堂时间分配不够合理，有时讲解过多，导致练习时间不足。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生预习故事内容，并在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、抢答等，激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂时间分配：我会根据教学内容和学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，让学生在评价中不断进步。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学方法和理念，结合自身教学实践，持续反思和改进教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华传统美德故事集》中的其他故事，如“孟母三迁”、“岳飞精忠报国”等，这些故事同样富含道德教育意义，可以帮助学生进一步理解中国传统美德。

-视频资源：推荐一些关于中国传统美德的电影或纪录片片段，如《孔子》、《孝庄秘史》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对传统文化的理解。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，利用课后时间进行自主学习和拓展。

-鼓励学生记录下自己的阅读或观看心得，可以是故事的理解、角色的评价或者是视频中的某个片段对他们的启发。

-教师可以提供一些问题引导学生思考，例如：“你从故事中学到了什么？”“这些美德在现实生活中如何体现？”等。

-学生可以将自己的心得与同学分享，通过小组讨论的形式，互相启发，共同提高。

-教师可以组织一次小型的展示活动，让学生分享自己的拓展学习成果，可以是口头叙述、写作或者制作成小报等形式。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在拓展学习中遇到的问题，确保学