七年级语文下册 第二单元 7 谁是最可爱的人教学设计 新人教版

七年级语文下册第二单元7谁是最可爱的人教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哎呀，咱们今天这节课，咱们要一起走进《谁是最可爱的人》这篇课文。这是咱们新人教版七年级语文下册第二单元的内容哦。咱们这节课要学的主要是这篇课文，它讲述的是抗美援朝时期，志愿军战士在战斗中的英雄事迹。咱们通过这篇课文，不仅能够了解到那个时代的英雄故事，还能学习到咱们祖国语言文字的魅力。咱们以前学过的课文，像《草原》、《济南的冬天》等等，都提到了志愿军战士，今天咱们就要更深入地了解他们。咱们一起走进这个感人至深的故事吧！💪📚核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏志愿军战士的英雄形象，感受文学作品的艺术魅力。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生理解抗美援朝的历史背景和英雄精神。

3.增强学生的语言文字运用能力，学习课文中的修辞手法和表达方式，提高写作水平。

4.培养学生的思想道德修养，引导学生学习志愿军战士的爱国主义精神和奉献精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《谁是最可爱的人》的中心思想，把握志愿军战士的英雄形象。

2.学习课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，提升语言表达能力。

难点：

1.深入理解志愿军战士在艰苦环境下的英雄行为，体会他们的精神品质。

2.将课文中的英雄形象与当代学生的生活实际相结合，引导学生产生共鸣。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨志愿军战士的英雄行为，引导他们体会英雄精神。

2.结合历史背景资料，让学生了解抗美援朝战争的艰苦与英勇，增强对英雄形象的理解。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的作品，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《谁是最可爱的人》这篇课文的人教版教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如志愿军战士的照片，以及相关的历史背景视频。

3.教学辅助工具：准备一些简单的图表，帮助学生理解抗美援朝的历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谁是最可爱的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗美援朝战争吗？有没有听说过志愿军战士的故事？”

展示一些关于抗美援朝战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和志愿军战士的英勇。

简短介绍《谁是最可爱的人》这篇课文的基本情况，包括作者、背景和主题，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和人物形象。

过程：

讲解课文《谁是最可爱的人》的基本内容，包括主要人物、故事情节和主题思想。

详细介绍课文中的主要人物形象，如志愿军战士、朝鲜人民等，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系和性格特点。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿军战士的英雄形象。

过程：

选择课文中的几个关键片段进行分析，如志愿军战士的战斗场景、牺牲瞬间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿军战士的英勇行为和无私奉献。

引导学生思考这些案例对当代青年的启示，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿军战士英雄形象相关的主题进行深入讨论，如“如何传承英雄精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿军战士英雄形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿军战士英雄形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文背景、人物形象、案例分析等。

强调志愿军战士英雄形象在历史和现实中的价值和意义，鼓励学生向英雄学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿军战士英雄形象的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗美援朝战争的历史背景资料，包括战争的原因、过程和影响。

-志愿军战士的生平故事和英雄事迹，如黄继光、邱少云等英雄人物的事迹。

-中国人民志愿军战歌《志愿军战歌》的歌词和背后的故事。

-朝鲜半岛的历史文化，包括朝鲜族的传统文化和风俗习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《抗美援朝战争纪实》、《志愿军战歌》等，以更深入地了解战争的全貌和英雄人物。

-组织学生观看纪录片或电影，如《上甘岭》、《英雄儿女》等，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的伟大。

-开展主题班会，让学生分享自己对抗美援朝战争的了解和感悟，促进学生对历史的思考。

-设计一项社会实践活动，如参观纪念馆、采访老战士等，让学生亲身感受历史的厚重和英雄的崇高。

-引导学生创作以志愿军战士为题材的文学作品，如诗歌、散文或小说，通过创作表达对英雄的敬意和对历史的思考。

-组织学生进行小组研究，针对抗美援朝战争中的一个具体问题进行深入研究，如战争对朝鲜半岛局势的影响，或对当代中国外交政策的意义。

-在课堂上引入跨学科的教学方法，如通过音乐、美术等艺术形式，让学生从不同的角度感受战争和英雄的精神。

-邀请历史学者或退休老战士来校讲座，让学生直接从专业人士那里获得知识和见解。

-建议学生利用网络资源，如图书馆的电子数据库、在线博物馆等，进行自主学习，拓展知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《谁是最可爱的人》这篇课文，我们一起见证了志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹，感受到了他们无私奉献的精神。现在，让我们来做一个简要的课堂小结。

首先，我们要回顾一下课文的主要内容。课文通过讲述志愿军战士在战场上的英勇表现，展现了他们的英雄形象。这些英雄人物用生命和鲜血诠释了爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。我们要向他们学习，珍惜今天的和平生活，努力成为对社会有用的人才。

其次，我们要思考一下，这些英雄人物的精神对我们有什么启示？他们身上体现出的品质有哪些？我们可以从他们的故事中汲取力量，坚定信念，勇敢面对生活中的困难和挑战。

最后，我们要认识到，历史是最好的教科书。抗美援朝战争虽然已经过去了很久，但它留给我们的精神财富是永恒的。我们要继承和发扬这种精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们来进行一些当堂检测。

1.请简要描述志愿军战士在抗美援朝战争中的英雄事迹。

2.课文中提到了哪些志愿军战士的英雄品质？请举例说明。

3.你认为抗美援朝战争对我们国家的历史有什么重要意义？

4.从志愿军战士的英雄事迹中，你得到了哪些启示？

5.请谈谈你对和平的认识，以及如何践行和平的理念。

在接下来的时间里，请大家认真作答，展示你们的思考和收获。完成后，我会请几位同学分享他们的答案，我们共同探讨。通过这样的检测，我们可以巩固今天所学的内容，也希望大家能够在课后继续深入思考，将英雄精神融入到自己的学习生活中。教学反思哎呀，今天上了《谁是最可爱的人》这节课，感觉收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺重要的，我尝试着用了一些图片和视频，想让学生们对志愿军战士有更直观的认识。但是，我发现有些学生对于这些历史图片和视频的反应并不像我想象中那么强烈，可能是因为他们距离那个时代比较远，对历史的感悟能力还不够。所以，我以后可能会考虑结合一些更贴近他们生活的例子，比如通过一些现代的英雄人物故事，来激发他们的兴趣。

然后，在讲解课文的过程中，我发现有几个地方学生理解起来有些吃力。比如，志愿军战士在战场上的那些英勇行为，还有他们那种不怕牺牲的精神，这些对孩子们来说可能有点抽象。我以后可能会更多地结合一些实例，用更生动的语言来描述，比如通过讲述某个志愿军战士的具体故事，来帮助他们更好地理解这些精神。

课堂展示环节，我发现虽然学生们都表现得很好，但是他们的展示内容有些重复，缺乏创新性。这可能是因为我给他们的准备时间不够充分，或者是对他们的要求不够明确。所以，我需