Unit1 Hello（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“Unit1Hello”这个充满欢乐的英语世界啦！🎉作为一年级的英语老师，我可是精心设计了这节课，希望能让大家在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握问候的英语表达。我们不仅要学会如何用英语说“你好”，还要学会如何用英语介绍自己。让我们一起开启这段奇妙的学习之旅吧！🚀💪核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。首先，通过问候语的运用，孩子们将提升实际情境中的语言交际能力。其次，了解简单的自我介绍，有助于孩子们形成跨文化交际的意识。最后，通过参与课堂活动，孩子们将增强合作意识和实践能力，为未来的学习生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

-学生们已经具备了一定的生活经验，对日常用语有一定的了解，比如简单的中文问候语。

-他们可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

-一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。

-他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方式来维持兴趣。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

-部分学生可能对英语发音不熟悉，尤其是对于元音和辅音的区分。

-在语言表达上，可能会遇到词汇量不足和句子结构复杂的问题。

-在文化理解上，可能对西方的问候习惯和自我介绍的文化差异感到困惑。教学方法与策略1.为了让学生更好地掌握问候语和自我介绍，我将采用互动式教学，结合讲授、游戏和角色扮演等多种方法。

2.在课堂上，我会设计“Hello,MyNameIs...”的问候游戏，让学生通过卡片游戏快速记忆并运用新学的词汇。

3.利用多媒体教学，如动画和图片，帮助学生理解词汇和句型，同时使用实物教具，如小玩偶或卡片，增强学生的互动和参与感。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的英语儿歌，如“Hello,Hello,HowAreYou?”,让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。

2.**问题提出**：向学生提问：“你们平时是怎么用中文问候别人的？”引导学生思考并分享他们的问候方式。

3.**互动讨论**：请几名学生用中文示范不同的问候方式，并鼓励其他学生猜测他们想表达的意思。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示图片**：展示一系列人物图片，包括不同表情和动作的人物，引导学生观察并讨论他们的问候方式。

2.**单词教学**：通过图片和动作展示，教授新单词“hello”（你好）、“mynameis”（我叫……）、“nicetomeetyou”（很高兴见到你）等。

3.**句子结构**：讲解简单的句子结构，如“Hello,mynameis……”和“Howareyou?”，并示范正确的发音。

4.**角色扮演**：让学生分成小组，模拟在不同情境下使用新学的问候语，如在学校门口、在公园遇见朋友等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**卡片游戏**：制作带有问候语的卡片，让学生通过抽卡片的方式练习对话。

2.**小组练习**：每组学生轮流进行自我介绍，其他组员用新学的问候语回应。

3.**游戏环节**：“Hello,Hello”接力游戏，学生分成两队，依次用新学的句子进行问候，最快完成的队伍获胜。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**问题反馈**：针对学生的回答，给予积极的反馈和必要的纠正。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动讨论**：邀请学生分享他们最喜欢的问候方式，并讨论在不同文化中问候的习俗。

2.**角色扮演**：老师和学生一起进行角色扮演，模拟真实场景中的问候对话。

3.**情感交流**：鼓励学生用新学的问候语向老师和同学问好，营造温馨的课堂氛围。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课学习的内容，强调问候语的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后尝试用英语问候家人和朋友，将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍不同国家和地区的问候习惯，如英国人喜欢用“Goodmorning”作为早晨的问候，美国人则常用“Hi”或“Hello”。

-**视频资源**：收集一些简单的英语问候语教学视频，让学生在课后观看，模仿发音和语调。

-**故事绘本**：选择一些包含问候内容的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中学习新的词汇和表达。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生在家练习用英语问候家人，并尝试用新学的句子介绍自己。

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校里进行角色扮演，模拟不同场合的问候对话。

-**日记记录**：让学生记录下一天中用英语问候的经历，可以是家人、朋友或老师，以此提高他们的实际应用能力。

-**歌曲学习**：推荐一些与问候相关的英语歌曲，如“Hello,Goodbye”或“HappyBirthday”，让学生在音乐中学习英语。

-**游戏活动**：设计一些与问候相关的英语游戏，如“SimonSays”变体，让学生在游戏中自然地使用新学的词汇。

-**社区实践**：组织学生参与社区活动，如英语角，让他们有机会在真实环境中使用英语进行问候和交流。

-**课外阅读**：推荐一些适合一年级学生的英语分级读物，让学生在阅读中学习更多的日常用语和问候表达。

-**家长参与**：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中用英语进行简单的对话，增强孩子的语言环境。重点题型整理1.**情景模拟题**：

-**题型**：学生根据所学内容，模拟在不同场景下使用问候语。

-**示例**：假设你是一名小学生，现在在学校门口遇到你的英语老师，你应该怎么说？

-**答案**：Hello,MissWang!Mynameis[YourName].

2.**自我介绍题**：

-**题型**：学生用所学句型进行自我介绍。

-**示例**：请用英语介绍自己，包括你的名字、年龄和最喜欢的颜色。

-**答案**：Hello,mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Myfavoritecoloris[YourFavoriteColor].

3.**对话练习题**：

-**题型**：学生两人一组，进行对话练习，使用问候语和自我介绍。

-**示例**：A：Hello,howareyou?MynameisAlice.B：Hello,Alice.I'mfine,thankyou.MynameisBob.

-**答案**：A：Hello,howareyou?MynameisAlice.B：Hello,Alice.I'mfine,thankyou.MynameisBob.

4.**判断正误题**：

-**题型**：学生判断给出的句子是否符合英语问候的语法和习惯。

-**示例**：1."Hello,mynameisJohn,nicetomeetyou."(正确)

2."Hi,I'mMary,andyou?"

-**答案**：1.正确；2.错误（应补充完整的问候语）

5.**填空题**：

-**题型**：学生根据所学词汇和句型，完成句子填空。

-**示例**：Ifyouseeyourfriendatthepark,youcansay,"_______,[Friend'sName]!"Thenyoucanask,"_______?"

-**答案**：Hello;Howareyou?内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-问候语的正确使用

-自我介绍的简单句型

-常见问候语的文化背景

②**重点词汇**：

-Hello（你好）

-M