河北省涿州市实验中学八年级政治上册 10.2 做诚信的人教学设计 新人教版

河北省涿州市实验中学八年级政治上册10.2做诚信的人教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析同学们，咱们今天要来聊聊一个非常重要的主题——做诚信的人。这节政治课，我们主要学习的是新人教版八年级上册第10.2课的内容。这一章节里，我们将会了解到诚信的定义、诚信的重要性，以及如何在日常生活中实践诚信。这些知识点，可是与我们每个人的生活息息相关哦！😊咱们来想想，之前咱们学过的知识里，有没有哪些是和诚信相关的呢？比如，咱们的社会主义核心价值观里就有“诚信”这一条呢！🌟所以，今天我们要把之前学过的知识和今天的新知识结合起来，一起探讨诚信的魅力。🌈核心素养目标同学们，今天这节课，我们要培养的核心素养主要是法治意识和道德品质。通过学习诚信，我们要引导学生树立正确的价值观，增强法律意识，培养诚实守信的道德品质。在这个过程中，我们希望同学们能够学会分析问题、独立思考，并在日常生活中践行诚信，成为具有社会责任感和道德担当的公民。📚🌟学习者分析进入八年级的学生，他们对诚信这一概念已有初步的了解，可能在日常交流中会提及诚实、守信等词语。然而，对于诚信的深刻内涵及其在法治社会中的重要性，他们可能还缺乏系统的认识。

1.学生已经掌握的相关知识：学生之前在小学阶段可能已经接触过诚信的简单概念，知道诚信是一种美德，但可能还没有深入理解其在社会生活中的作用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对于道德教育类的课程，他们的兴趣通常较高。他们在学习上具备一定的分析能力，但可能更倾向于通过实践活动来加深理解。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读和讨论来学习，有的则更偏好通过案例分析和角色扮演来提升自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以将抽象的诚信概念与具体的社会现象和日常生活实践相结合。其次，面对复杂的社会环境和多元的价值观念，学生可能会感到困惑，难以判断何种行为符合诚信的要求。此外，部分学生可能由于自身经历或家庭教育的影响，对诚信的理解存在偏差，需要教师进行引导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生人手一册新人教版八年级上册政治教材。其次，辅助材料方面，我会准备与诚信相关的图片、图表以及视频资料，如诚信人物事迹、诚信动画短片等，以丰富教学内容。此外，我还将布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生能够进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享PPT和诚信相关的视频资料，要求学生了解诚信的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“诚信的定义和重要性”，设计问题如“你认为诚信在个人成长中扮演什么角色？”和“你能举例说明诚信在日常生活中的体现吗？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诚信的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诚信小故事，引出诚信的重要性。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、诚信在法律和道德中的地位等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诚信案例，讨论如何践行诚信。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诚信的深度。

-活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的内涵，掌握诚信的实践方法。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于诚信的短文，反思自己在日常生活中如何践行诚信。

-提供拓展资源：推荐诚信相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固知识并拓宽视野。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，培养终身学习的习惯。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地理解诚信的定义和重要性，认识到诚信在个人品德、社会交往和法律规范中的核心地位。

-学生能够列举诚信的具体表现，如诚实守信、守时、不抄袭等，并能将这些行为与社会主义核心价值观相结合。

-学生能够区分诚信与虚伪、欺诈等负面行为的区别，增强了法律意识和社会责任感。

2.**能力提升方面**：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了口头表达和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并尊重他人意见。

-通过分析诚信案例，学生的批判性思维能力得到提升，能够从多角度分析问题，形成自己的见解。

-学生在撰写短文和课后作业的过程中，提高了写作能力和逻辑思维能力。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对诚信有了更深刻的情感认同，认识到诚信不仅是个人品质的体现，也是社会文明进步的基石。

-学生增强了诚信意识，愿意在日常学习和生活中践行诚信，如诚实考试、遵守诺言等。

-学生在面临道德抉择时，能够以诚信为准则，做出正确的决策。

4.**行为习惯方面**：

-学生在课堂上表现出更高的纪律性和合作精神，积极参与讨论，主动帮助同学。

-学生在课后能够主动遵守诚信规范，如按时完成作业、不抄袭、不欺骗等。

-学生在家庭和学校生活中，更加注重诚信，如诚实面对家长和老师，不隐瞒错误。

5.**社会适应能力方面**：

-学生在理解诚信的基础上，提高了社会适应能力，能够在复杂的社会环境中识别和抵制不良行为。

-学生通过学习诚信，增强了自我保护意识，能够避免陷入诚信危机。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、信任他人，为未来的社会生活奠定了基础。板书设计①诚信的定义与重要性

-定义：诚信是指一个人在言行上保持真实、诚实、守信的原则。

-重要性：诚信是个人品德的核心，是社会交往的基石，是法治社会的保障。

②诚信的具体表现

-诚实守信：不说谎、不欺骗、不抄袭。

-守时：按时完成任务，遵守约定。

-尊重他人：尊重他人的意见和隐私。

③诚信的实践方法

-自我反省：经常检查自己的言行是否符合诚信原则。

-增强法律意识：了解相关法律法规，遵守社会规范。

-诚信教育：通过学习、讨论、实践等方式，提高诚信意识。

④诚信案例分析

-案例一：诚实考试，不抄袭。

-案例二：守时完成任务，不拖延。

-案例三：尊重他人，不侵犯他人隐私。

⑤诚信与社会主义核心价值观

-诚信与“富强、民主、文明、和谐”的关系。

-诚信与“自由、平等、公正、法治”的关系。

-诚信与“爱国、敬业、诚信、友善”的关系。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：小明在考试中遇到了一道难题，他不确定答案，但他知道如果抄袭同学的答案，可能会得到高分。请分析小明在这种情况下应该如何选择，并说明理由。

-答案：小明应该选择独立思考，即使答案不确定，也要诚实地提交自己的答案。理由是诚信是社会主义核心价值观之一，也是每个公民应具备的基本道德品质。抄袭不仅违反了诚信原则，还可能对小明自己的学习和成长产生负面影响。

2.**讨论题**：

-题目：在日常交往中，你遇到过哪些需要诚信处理的情况？请举例说明你是如何处理的。

-答案示例：我曾经在图书馆借书时，发现一本书丢失了。我没有选择隐瞒，而是主动向图书馆工作人员说明了情况，并赔偿了相应的损失。我这样做是因为我认为诚信是建立良好人际关系的基础，诚实面对错误是自我修养的一部分。

3.**应用题**：

-题目：如果你是班级的纪律委员，发现有人在考试中作弊，你会怎么做？

-答案：作为纪律委员，我会首先确保自己的行为符合诚信原则，然后私下与作弊者沟通，了解情况。如果作弊是无意为之，我会给予警告并帮助其改正；如果作弊是故意为之，我会按照学校的规定进行处理，并确保公正无私。

4.**论述题**：

-题目：请论述诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

-答案：诚信在个人成长中至关重要，它帮助个人建立良好的道德品质，赢得他人的尊重和信任。在社会发展中，诚信是市场经济健康运行的基石，有助