2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 1 They sometimes work harder教学设计（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder这一单元。这节课，我们将通过对比古今生活，深入探讨工作方式的变迁。让我们一起感受时代的变化，激发对未来的憧憬吧！🌟💪📚核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过比较过去与现在的工作方式，引导学生认识到不同文化背景下的人们面对生活的态度和方式。

2.增强学生的思维品质，鼓励学生从不同角度分析问题，学会批判性思维，提高语言表达能力。

3.强化学生的语言运用能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握过去和现在工作方式的对比词汇和表达方式，如“usedto”，“nowadays”，“workharder”等。

②引导学生通过阅读课文，理解并分析不同时代人们生活和工作态度的变化，提高他们的阅读理解能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服在对比过去和现在工作方式时可能出现的文化差异理解障碍，使他们能够更深入地理解不同文化背景下的工作态度。

②指导学生运用英语进行逻辑思维和批判性分析，特别是在讨论不同时代工作方式的变化时，如何提出有理有据的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如不同时代的工作工具模型）。

-课程平台：外研版英语教材配套在线资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关主题的英文视频或音频资料。

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件、小组讨论卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工作方式变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们现在的学习和工作方式与我们的祖辈有什么不同？”

展示一些关于过去和现在工作场景的图片或视频片段，让学生直观感受到时代的变迁。

简短介绍本节课的主题——工作方式的变迁，强调了解这一变化对于理解社会发展的重要性。

2.工作方式变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工作方式变迁的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解工作方式变迁的定义，包括其主要驱动因素，如技术进步、社会结构变化等。

详细介绍工作方式变迁的组成部分，如工作环境、工作内容、工作方式等。

通过展示历史图片和文献，让学生了解不同时代的工作方式特点。

3.工作方式变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工作方式变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如工业革命、信息技术革命等，进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、影响，以及它们如何改变了人们的工作方式。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及它们如何塑造了我们的生活方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与工作方式变迁相关的问题，如“技术发展对工作方式的影响”。

小组内分工合作，收集资料，讨论解决方案。

每组派代表总结讨论成果，并提出自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工作方式变迁的认识和理解。

过程：

各小组依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案、创新点等。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生发表不同意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工作方式变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工作方式变迁的定义、案例分析和小组讨论等。

强调工作方式变迁对于个人和社会发展的重要性，鼓励学生关注未来工作方式的可能变化。

布置课后作业：让学生思考并撰写一篇关于未来工作方式可能变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读一些关于工业革命、信息技术革命等历史事件的书籍或文章，了解工作方式变迁的历史背景和影响。

-实际案例：收集一些现代企业或行业的工作方式变迁案例，如传统制造业向智能制造的转变、远程办公的兴起等。

-专题纪录片：推荐观看一些关于工作方式变迁的纪录片，如《未来工厂》、《办公室的故事》等，通过影像资料加深理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关工作方式变迁的书籍，如《工作、消费主义和新穷人》、《未来工作》等，以拓宽视野。

-观察与思考：让学生在日常生活中观察周围人的工作方式，思考这些方式的变化对个人和社会的影响。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选取一个特定行业或企业，研究其工作方式变迁的历史和现状，撰写研究报告。

-现场考察：如果条件允许，可以组织学生参观一些具有代表性的企业或工厂，实地了解工作方式变迁的过程。

-主题演讲：鼓励学生就“未来工作方式”这一主题进行演讲，激发他们对未来职业发展的思考。

-创新设计：引导学生设计一种新的工作方式，结合现代科技和未来趋势，提出创新性的解决方案。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线课程、论坛讨论等，进行自主学习。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了工作方式的变迁，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。提问环节，学生们都能积极参与，尤其是当涉及到他们自己的学习和生活时，他们的热情更高。这让我意识到，贴近学生生活实际的内容更容易激发他们的兴趣。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，发现这种方式挺有效的。孩子们在讨论中不仅学会了如何表达自己的观点，还能倾听他人的意见，这对于培养他们的批判性思维和沟通能力很有帮助。

不过，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，有的学生对于某些复杂的概念理解不够深入，导致讨论时显得有些吃力。这说明我在讲解时可能需要更加细致，或者提供更多的辅助材料。

在情感态度方面，学生们对于工作方式变迁的话题表现出浓厚的兴趣，他们对于未来工作方式的想象和期待也让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于过去的工作方式了解不多，这可能会影响他们对变迁的理解。

1.对于复杂概念，我会在讲解时更加细致，使用图表、实例等多种方式帮助学生理解。

2.在案例分析环节，我会提前准备一些辅助材料，如相关图片、视频等，以便学生更好地理解案例背景。

3.针对那些对过去工作方式了解不多的学生，我会在课后布置一些相关阅读任务，让他们通过自主学习来弥补这一不足。

4.在小组讨论时，我会鼓励学生多角度思考问题，不仅仅局限于教材内容，还要结合现实生活中的例子进行讨论。板书设计1.本文重点知识点：

①工作方式变迁的定义

②工作方式变迁的主要驱动因素

③不同时代工作方式的特点

2.关键词：

①工作方式

②变迁

③驱动因素

④特点

3.重点句子：

①“工作方式的变迁是指随着时间的推移，人们的工作内容和方式发生的变化。”

②“技术进步、社会结构变化是推动工作方式变迁的主要因素。”

③“从农业社会到工业社会，再到信息社会，工作方式经历了巨大的变化。”课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了工作方式的变迁，这是一个非常有趣且富有教育意义的话题。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，并完成一些当堂检测，以巩固我们今天所学的内容。

课堂小结：

1.我们首先了解了工作方式变迁的定义，它指的是随着时间的推移，人们的工作内容和方式发生的变化。

2.接着，我们讨论了工作方式变迁的主要驱动因素，包括技术进步、社会结构变化等。

3.我们还分析了不同时代工作方式的特点，从农业社会到工业社会，再到信息社会，工作方式经历了巨大的变化。

4.通过案例分析，我们看到了工作方式变迁对个人和社会的影响，以及它如何塑造了我们的生活方式。

当堂检测：

1.选择题：

-工作方式变迁的主要驱动因素不包括以下哪项？

A.技术进步

B.社会结构变化

C.政治体制变化

D.经济发展水平

-以下哪个选项不是工业社会工作方式的特点？

A.大规模生产

B.集中办公

C.远程办公

D.标准化操作

2.简答题：

-简述技术进步对工作方式变迁的影响。