Unit 5 We're family Period 2 （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5We'refamilyPeriod2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是“Unit5We'refamily”的第二课时！👨‍👩‍👧‍👦首先，我会通过有趣的图片和动画，让大家初步感受家庭的温馨和快乐。然后，我们一起来唱一首关于家庭的英文歌曲，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。接下来，我会带领大家阅读课文，通过角色扮演和小组讨论，让同学们深入理解家庭关系的重要性。最后，我会布置一个有趣的作业，让同学们发挥创意，用英语表达自己对家庭的热爱。让我们一起享受这个充满爱的英语课堂吧！😄🎶🏠二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生感受家庭词汇和句型的多样性。

2.增强学生的文化理解力，让学生认识到家庭是社会的基本单位，感受家庭文化的丰富内涵。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会在团队中分享、交流和合作。

4.培养学生的情感态度价值观，引导学生热爱家庭，珍惜亲情，树立正确的家庭观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和运用基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们已经学习了关于家庭成员、日常用品和颜色等基础词汇，以及简单的日常对话和问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习的兴趣往往与游戏的互动和歌曲的演唱紧密相关。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，他们偏好于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，比如观看图片、听故事和唱英文歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于三年级的学生来说，理解和运用一些较为复杂的家庭关系词汇（如uncle,aunt,cousin等）可能存在困难。此外，将家庭关系的描述与实际生活情境相结合，用英语进行表达可能是一个挑战。在学习过程中，他们可能会遇到发音不准确、语法结构复杂等问题，需要教师耐心引导和纠正。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法和讨论法相结合的方式，先通过图片和视频导入新知，再引导学生进行小组讨论，加深对家庭关系的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿家庭成员之间的对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，播放家庭相关的英语歌曲和视频，增强学生的学习兴趣和语感。

4.运用游戏教学法，如“谁是家庭成员”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组家庭照片，让学生观察并描述家庭成员，激发他们对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：通过提问，回顾之前学过的家庭成员词汇和简单的家庭关系描述。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：用简单易懂的语言介绍本节课要学习的家庭关系词汇，如uncle,aunt,cousin等。

-举例说明：通过情景对话，展示如何使用这些词汇进行交流。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述自己家庭成员之间的关系。

三、角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭情景进行角色扮演，如“家庭聚会”或“周末家庭活动”。

-教师指导：提供必要的词汇和句型支持，鼓励学生大胆表达。

四、歌曲学习（约5分钟）

-利用多媒体播放与家庭相关的英文歌曲，让学生跟唱，增强语感。

-学生活动：跟随音乐节奏，用英语唱出歌曲中的家庭词汇和句子。

五、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生完成家庭关系词汇的匹配和句子填空练习。

-教师指导：巡视课堂，个别指导学生，确保他们理解并正确运用所学知识。

六、游戏活动（约10分钟）

-设计“谁是家庭成员”游戏，让学生通过提问和回答来识别不同的家庭成员。

-学生活动：分组进行游戏，每个小组轮流提问，其他小组猜测家庭成员的身份。

七、总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调家庭关系词汇的重要性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

-家长沟通：提醒家长在家中如何辅助孩子复习和练习家庭关系词汇。

八、作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，并尝试用新学的词汇和句型与家人交流。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：制作或收集一些清晰的家庭关系图解，如家族树，展示不同家庭成员之间的关系。

-家庭文化故事：收集一些不同文化背景下家庭的故事，如跨国家庭、单亲家庭等，帮助学生了解家庭多样性。

-家庭日常活动视频：收集一些家庭日常活动的视频，如做饭、打扫卫生、节日庆祝等，让学生通过视频学习家庭生活中的英语表达。

-家庭词汇卡片：制作家庭词汇卡片，包括家庭成员的称呼和日常用品的英文词汇，便于学生记忆和复习。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭角色扮演，使用学到的家庭关系词汇进行对话。

-家庭调查报告：让学生回家后调查自己家庭成员的信息，并制作成小报告，用英语介绍家庭成员的特点。

-家庭摄影展：让学生用英语描述家中某个角落或家庭成员的照片，并展示给同学们。

-家庭主题手抄报：让学生制作关于家庭主题的手抄报，内容包括家庭关系图、家庭照片和英语描述。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语境中使用家庭英语词汇和句型。

-家庭文化比较：引导学生比较自己家庭的文化与教材中提到的其他文化在家庭观念和日常生活中的异同。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，培养英语写作习惯。

-家庭英语故事会：让学生收集家庭故事，用英语讲述，增进对家庭话题的理解和表达能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们参与度很高，学习氛围也很活跃。不过，回过头来想想，还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和故事，效果还不错，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于家庭关系的词汇还是有点吃力，比如uncle,aunt这些词。这可能是因为他们的生活经验有限，对这类词汇的接触不多。所以，我打算在接下来的教学中，结合更多的实际情境来帮助他们理解和记忆这些词汇。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，并且通过具体的例子来帮助学生理解。我发现，孩子们对于角色扮演特别感兴趣，他们能在游戏中自然地运用新学的词汇。不过，也有一些学生比较内向，不太敢开口说。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在巩固练习环节，我设计了多种练习，包括填空、匹配和角色扮演，希望孩子们能通过不同的方式来巩固所学。但是，我发现有些学生对于某些练习的难度感到不适，有的过于简单，有的又过于复杂。因此，我需要根据学生的实际情况来调整练习的难度，确保每个学生都能有所收获。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体上还是不错的，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，我需要更加关注课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重词汇的直观教学，通过图片、视频等多种方式，让学生在具体的情境中学习词汇。

-我会设计更多层次化的练习，确保每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

-我会加强对课堂纪律的管理，通过游戏、故事等方式，提高学生的注意力。

-我会鼓励学生参与课堂讨论，特别是那些内向的学生，让他们在安全的环境中表达自己。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些实践和思考：

1.提问评价：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解家庭关系词汇时，我会提问：“Whoisyourmother?”或“Canyoutellmeaboutyourfamily?”通过这些问题，我可以了解学生是否能够正确使用这些词汇。

-我会注意观察学生的反应，如果他们能够迅速而准确地回答，说明他们对这些词汇的理解较好。如果学生回答错误或犹豫不决，我会及时给予指导和纠正。

2.观察评价：

-在角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在“家庭聚会”的情景中，我会注意学生是否能够正确使用家庭关系词汇进行对话，以及他们是否能够自然地融入角色。

-通过观察，我可以发现哪些学生在表达上有困难，哪些学生需要更多的鼓励和支持。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点。我会观察他们在讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-我会记录下每个小组的讨论内容，并在讨论结束后进行评价，以了解学生对家庭关系主题的理解深度。

4.测试评价：

-为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题等形式，涵盖本节课的主要知识点。

-测试后，我会认真批改试卷，并根据学生的答题情况进行分析。对于错误率较高的题目，我会进行针对性的讲解和复习。

5.作业评价：

-对于学生的家庭作业，我会进行认真批改和点评。我会关注学生的书写规范、语法正确性和表达清晰度。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，同时指出他们的进步和需要改进的地方。

6.反馈与鼓励：

-在课堂评价中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都是帮助他们成长的重要环节。

-我会确保每个学生都感受到自己的努力被认可，这对于激发他们的学习动力至关重要。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

-家庭关系描述：Ihaveabigfamily.Weareahappyfamily.Myfamilyconsistsof...等。

②关键词汇：

-Family：家庭

-Member：成员

-Cousin：堂