内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册 4.2 水的组成教学设计 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册4.2水的组成教学设计（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册4.2水的组成教学设计（新版）粤教版教学内容内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册4.2水的组成教学设计（新版）粤教版

本节课主要围绕水的组成展开，包括水的化学式、水的分子结构、水分子中氢原子和氧原子的比例关系等内容。通过学习，使学生了解水的基本性质，掌握水的分子结构，为后续学习水的化学性质和水的应用奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力，以及环境保护意识。学生将通过实验探究水的组成，学会运用化学符号表示物质组成，并认识到水资源的重要性，培养节约用水和保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了物质的组成和结构，对分子、原子等基本概念有一定的了解。此外，他们对氧气、氢气等气体的性质和化学反应也有所接触，这为学习水的组成奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验探究来发现科学现象。学生的学习能力较强，能够理解和运用化学符号。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水的组成时可能会遇到以下困难：

-对化学符号的理解和应用可能存在困难，尤其是分子式和结构式的书写。

-实验操作中，如何准确测量和记录数据可能是一个挑战。

-理解水分子中氢原子和氧原子的比例关系，以及如何从实验结果中得出结论可能需要一定的抽象思维能力。

-对于水资源保护的认识和行动可能需要进一步的引导和强化。教学资源-软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、量筒、滴定管等），计算机、投影仪、实物显微镜。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：水分子结构动画、水资源保护相关视频、在线化学实验操作指南。

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过提问“大家平时生活中最常用的物质是什么？”来引发学生的思考，进而引出“水”这一主题。

-展示一张我国水资源分布图，提问学生“你们知道我国水资源的分布情况吗？”引导学生关注水资源的重要性。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，强调水的组成是学习水的性质和水资源保护的基础。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

2.1水的化学式

-通过PPT展示水的化学式H2O，引导学生说出水的分子由氢原子和氧原子组成，并解释化学式的含义。

-用时：3分钟

2.2水分子的结构

-利用分子结构动画展示水分子的空间结构，强调水分子呈V形，氢氧键角约为104.5度。

-引导学生思考水分子结构的稳定性，以及水分子的极性。

-用时：5分钟

2.3水分子中氢原子和氧原子的比例

-通过计算氢原子和氧原子的相对原子质量，得出水分子中氢原子和氧原子的个数比为2:1。

-引导学生思考水分子中氢原子和氧原子的比例对水的性质有何影响。

-用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

3.1水的分离实验

-学生分组进行实验，利用蒸馏方法分离硬水和软水，观察实验现象，了解水的纯净度。

-用时：10分钟

3.2水分子结构模型制作

-学生根据所学知识，动手制作水分子结构模型，加深对水分子结构的理解。

-用时：15分钟

3.3水资源保护知识竞赛

-学生参与水资源保护知识竞赛，巩固所学知识，提高环保意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

4.1水分子中氢原子和氧原子的比例对水的性质有何影响？

-学生可能回答：水分子中氢原子和氧原子的比例为2:1，使水具有极性，从而影响水的溶解性、导电性等性质。

4.2如何判断一种物质是硬水还是软水？

-学生可能回答：可以通过加入肥皂水观察泡沫的多少来判断，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。

4.3日常生活中如何节约用水？

-学生可能回答：可以关紧水龙头，减少用水量；使用节水型器具，提高用水效率；宣传节约用水的重要性，培养环保意识。

5.总结回顾

内容：

-通过提问的方式，回顾本节课所学内容，引导学生回顾水的组成、水分子的结构和性质，以及水资源保护的重要性。

-强调本节课的重点和难点，如水分子结构的理解和水资源保护的实际应用。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源，培养节约用水和保护环境的良好习惯。

-分配课后作业，如查找水资源保护的相关资料，撰写一篇关于水资源保护的短文。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》中的“水的净化”章节，介绍不同水处理方法及其原理，如过滤、沉淀、消毒等。

-《化学课程标准》中关于“物质的组成”的相关内容，探讨物质组成的基本原理和化学符号的应用。

-《环境保护》杂志中关于“水资源保护”的专题报道，分析我国水资源现状和面临的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试查阅相关书籍或网络资源，了解水的化学性质，如水的溶解性、沸点、凝固点等。

-鼓励学生设计实验，探究不同物质在水中的溶解度，以及温度、压力等因素对溶解度的影响。

-引导学生关注水资源保护的实际案例，如海水淡化技术、雨水收集利用等，思考如何将所学知识应用于实际生活。

3.知识点拓展

-水的电解实验：学生可以尝试进行水的电解实验，观察电解水产生的氢气和氧气的体积比，进一步理解水分子的组成。

-水的化学性质：介绍水的一些特殊化学性质，如水的自电离、水的极性等，并探讨这些性质对水溶液中化学反应的影响。

-水资源保护：讨论水资源保护的重要性，包括节约用水、防止水污染、水资源合理分配等方面，引导学生思考如何为保护水资源做出贡献。

4.实用性强的实践活动

-组织学生参与社区清洁活动，如清理河流、湖泊等水体，提高学生对水资源保护的意识。

-开展水资源调查活动，让学生收集所在地区水资源的相关数据，分析水资源的利用情况和存在的问题。

-设计节水方案，如开发节水型器具、推广节水习惯等，鼓励学生在家庭和学校中实践节水措施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了水的组成，包括水的化学式、水分子的结构和性质，以及水分子中氢原子和氧原子的比例关系。以下是本节课的主要内容小结：

1.水的化学式为H2O，表示水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2.水分子呈V形，氢氧键角约为104.5度，使水分子具有极性。

3.水分子中氢原子和氧原子的比例为2:1，这一比例关系决定了水的特殊性质。

4.水具有溶解性、沸点、凝固点等化学性质，这些性质对水的应用有重要影响。

5.水资源保护是当今社会的重要课题，我们每个人都应该为节约用水和保护水资源做出努力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下为几道当堂检测题：

1.选择题：

（1）水的化学式是：

A.H2O

B.H2

C.O2

D.H2O2

（2）水分子呈：

A.直线形

B.V形

C.三角形

D.四面体形

（3）水分子中氢原子和氧原子的比例是：

A.1:1

B.1:2

C.2:1

D.2:2

2.判断题：

（1）水是极性分子，因此水分子中氢原子和氧原子之间的键是极性键。（）

（2）水的沸点比氢气的沸点高。（）

（3）水资源的保护与每个人都息息相关。（）

3.简答题：

请简述水分子中氢原子和氧原子的比例对水的性质的影响。内容逻辑关系①水的化学式与分子结构

-重点知识点：H2O

-重点词句：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，呈V形结构，氢氧键角约为104.5度。

②水分子中氢原子和氧原子的比例

-重点知识点：2:1

-重点词句：水分子中氢原子和氧原子的个数比为2:1，这一比例关系决定了水的特殊性质。

③水的化学性质与水资源保护

-重点知识点：溶解性、沸点、凝固点

-重点词句：水的化学性质对其应用有重要影响，水资源保护是当今社会的重要课题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》中的“水的净化”章节，介绍水净化过程中的化学原理和技术，如过滤、沉淀、消毒等。

-视频资源：推荐观看科普视频“水的奥秘”，通过动画演示水分子的结构和水的化学性质。

-实验指南：提供“水的电解实验”的操作步骤和注意事项，引导学生进行家庭小实验。

-环保案例：收集一些水资源保护的案例，如我国某地区的水资源保护项目，分析其成功经验和面临的挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解水的净化过程和水资源保护的重要性。

-学生可以尝试分析实验指南中的实验步骤，并尝试在家中或学校实验室进行水的电解实验。

-观