Module4Unit1 Its red.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module4Unit1It’sred.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit1It’sred.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段奇妙的冒险之旅！🌟我们要学习的是Module4Unit1，主题是“颜色”。在这个单元里，我们会学习到红、黄、蓝、绿这些基本颜色单词，并通过丰富多彩的图片和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些单词。我相信，只要我们用心去学，用爱去感受，我们一定能在英语学习的道路上越走越远！💪🌈核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习颜色单词，孩子们将提高听说读写技能，增强对英语语言结构的感知。同时，通过观察和描述不同颜色的事物，孩子们将提升跨文化理解能力，学会欣赏和表达不同的文化元素。此外，通过参与互动游戏和活动，孩子们将锻炼思维敏捷性和创造力，为未来的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.颜色单词的识别和正确发音。

2.使用颜色单词进行简单的描述和交流。

**难点：**

1.颜色单词的记忆和应用。

2.在实际情境中正确运用颜色词汇进行表达。

**解决办法与突破策略：**

-**针对重点：**通过反复听、说、读、写的练习，让学生在游戏中自然地接触和重复颜色单词。使用色彩鲜艳的图片和教具，增强记忆效果。

-**针对难点：**设计情境模拟活动，如“颜色商店”游戏，让学生在角色扮演中练习使用颜色词汇。同时，采用小组合作学习，通过同伴互助，共同解决记忆和应用中的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语一年级上册》教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片集，包括水果、动物、交通工具等，以及相关的颜色图表，用于辅助教学和记忆。

3.实验器材：准备彩色卡片，让学生亲手触摸和选择颜色，增强感性认识。

4.教室布置：布置教室，将颜色卡片挂在墙上，形成颜色墙，营造学习氛围。教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备：**准备一个色彩鲜艳的气球，一个颜色主题的谜语。

2.**导入活动：**

-老师出示气球，问：“同学们，你们看这是什么颜色的气球？”

-学生回答后，老师总结：“是的，这是一个红色的气球。”

-老师讲述一个关于颜色的谜语：“红红的太阳升起来，蓝蓝的天空飘白云，绿绿的树叶摇摇手，黄黄的稻田弯弯腰。”

-提问：“你们能猜出这个谜语是什么吗？”

-学生猜测，老师揭晓谜底：“是颜色！”

-引导学生思考：“我们生活中有哪些颜色？你们喜欢什么颜色？”

-学生自由发言，老师总结：“今天我们就来学习更多的颜色单词。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**教学目标：**学习并掌握颜色单词：red,yellow,blue,green。

2.**教学内容：**

-**红色（Red）：**展示红色图片，如苹果、花朵等，教学生发音和拼写。

-**黄色（Yellow）：**同样展示黄色图片，引导学生学习和练习。

-**蓝色（Blue）：**展示蓝色图片，教授学生发音和拼写。

-**绿色（Green）：**展示绿色图片，引导学生学习和练习。

3.**教学方法：**

-**图片展示法：**通过图片直观展示颜色，帮助学生记忆。

-**发音练习法：**老师示范发音，学生跟读，逐步提高发音准确性。

-**拼写练习法：**学生跟写颜色单词，老师纠正错误。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动准备：**准备颜色卡片和物品。

2.**巩固活动：**

-**颜色匹配游戏：**学生根据卡片上的颜色单词找到对应的物品。

-**颜色接力赛：**学生分成小组，依次说出颜色单词，看哪个小组最快完成。

-**颜色描述游戏：**学生用所学的颜色单词描述教室里的物品。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问内容：**

-“你们最喜欢的颜色是什么？”

-“你们知道哪些颜色单词？”

-“你们觉得学习颜色单词有什么用？”

2.**提问方式：**

-集体提问，让学生自由回答。

-分组讨论，每组派代表回答。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动方式：**

-老师提问，学生回答，及时给予反馈。

-学生提问，老师解答，鼓励学生积极参与。

-老师通过游戏和活动，与学生互动，激发学习兴趣。

2.**互动内容：**

-老师通过提问，了解学生对颜色单词的掌握情况。

-学生通过提问，解决学习中遇到的问题。

-老师通过游戏，巩固学生对颜色单词的记忆。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结内容：**

-回顾本节课学习的颜色单词。

-强调颜色单词在日常生活中的应用。

2.**拓展内容：**

-鼓励学生在课后继续学习新的颜色单词。

-引导学生观察周围的颜色，并用英语进行描述。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**颜色文化探索：**

-提供拓展阅读材料：《世界各地的颜色文化》小册子，介绍不同文化中对颜色的独特理解和象征意义。

-鼓励学生通过阅读了解不同国家或地区对颜色的偏好和传统，如中国的红色代表喜庆，西方的白色代表纯洁等。

2.**颜色创意绘画：**

-学生可以尝试创作一幅以“我的世界”为主题的绘画作品，在画中运用多种颜色来表达自己的情感和想象。

-教师可以提供一些简单的绘画技巧，如色彩搭配、光影效果等，帮助学生提升绘画技能。

3.**颜色主题歌曲学习：**

-选择一首与颜色相关的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》或《ICanSeeClearlyNow》，让学生在听歌的同时学习颜色单词。

-通过歌曲学习，提高学生的英语听说能力，同时加深对颜色单词的记忆。

4.**颜色科学实验：**

-设计一个简单的颜色混合实验，让学生了解颜色是如何混合的，以及混合后会产生哪些新的颜色。

-实验材料可以是食用色素、透明容器和搅拌棒，确保实验安全且易于操作。

5.**颜色主题手工制作：**

-学生可以使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作一个颜色主题的手工制品，如彩色风车、彩色花朵等。

-通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

6.**颜色故事创作：**

-鼓励学生创作一个以颜色为主题的小故事，可以是童话、寓言或现实生活中的故事。

-学生可以通过故事创作，提高自己的语言表达能力和想象力。

7.**颜色调查报告：**

-学生可以调查自己家中或社区中的颜色使用情况，如墙壁颜色、家具颜色等，并撰写一份调查报告。

-通过调查报告，学生可以学习如何收集信息、分析数据和撰写报告。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是对本节课的评价策略：

1.**课堂提问评价：**

-**评价方法：**通过提问，了解学生对颜色单词的掌握程度和运用能力。

-**具体操作：**在讲授新课和巩固练习环节，老师可以随机提问学生颜色单词的发音和拼写，以及如何用这些单词进行简单的描述。

-**评价标准：**评价学生的发音是否准确，拼写是否正确，描述是否流畅。

2.**课堂观察评价：**

-**评价方法：**通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度来评价。

-**具体操作：**观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否主动提问、是否认真听讲等。

-**评价标准：**评价学生的课堂参与度、互动能力和学习态度。

3.**课堂互动评价：**

-**评价方法：**通过师生互动和生生互动，评价学生的语言运用能力和团队合作精神。

-**具体操作：**在小组活动中，观察学生是否能够正确使用颜色单词进行交流，以及是否能够与同伴有效合作。

-**评价标准：**评价学生的语言运用能力、沟通技巧和团队合作精神。

4.**课堂测试评价：**

-**评价方法：**通过课堂小测验，评价学生对颜色单词的掌握程度。

-**具体操作：**在课程结束时，进行简单的颜色单词听写或匹配游戏。

-**评价标准：**评价学生的颜色单词记忆能力和应用能力。

5.**作业评价：**

-**评价方法：**对学生的课后作业进行批改和点评，了解学生的巩固情况。

-**具体操作：**学生完成课后练习，如颜色单词卡片制作、颜色主题绘画等。

-**评价标准：**评价学生的作业完成情况、创意表达和技能运用。

6.**学生自评与互评：**

-**评价方法：**引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

-**具体操作：**学生在课堂上分享自己的学习心得，互相评价对方的学习成果。

-**评价标准：**评价学生的自我认知能力、反思能力和团队合作精神。重点题型整理在Module4Unit1"It'sred."这一课中，我们将重点整理以下几种题型，以帮助学生巩固颜色单词的学习和应用：

1.**颜色单词匹配题**

-**题型示例：**

-请将下面的颜色单词与相应的物品图片匹配起来。

-Red:__________

-Yellow:__________

-Blue:__________

-Green:__________

-**答案示例：**

-Red:Apple

-Yellow:Banana

-Blue:Sky

-Green:Grass

2.**颜色描述题**

-**题型示例：**

-请用所学颜色单词描述一下你最喜欢的玩具。

-**答案示例：**

-Myfavoritetoyisabluecar.Ithasfourwheelsandaredroof.

3.**颜色排序题**

-**题型示例：**

-请按照颜色顺序排列以下物品：red,yellow,blue,green.

-**答案示例：**

-Green,Blue,Yellow,Red

4.**颜色选择题**

-**题型示例：**

-Ifyoulikesunnydays,whichcolordoyoulikebest?

-A.RedB.YellowC.BlueD.Green

-**答案示例：**

-B.Yellow

5.**颜色故事续写题**

-**题型示例：**

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbow.Ithadsevencolors.Writeashortstoryaboutwhathappenednext.

-**答案示例：**

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbow.Ithadsevencolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.Theanimalsintheforestwereamazedbytherainbow.Theydecidedtohavearainbowparty.Eachanimalworeahatinthecoloroftherainbow.Thepartywasfulloflaughterandfun.Therainbowstayedforawholeday,andeveryoneintheforestwashappy.内容逻辑关系①**本文重点知识点：**

-颜色单词：red,yellow,blue,green

-颜色描述：It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen.

-颜色认知：识别和区分不同的颜色。

②**重点词汇：**

-red（红色）

-yellow（黄色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-It's（它是）

③**重点句子：**

-It'sred.（它是红色的。）

-It'syellow.（它是黄色的。）

-It'sblue.（它是蓝色的。）

-It'sgreen.（它是绿色的。）教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了Module4Unit1"It'sred."，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我要说，这节课的整体效果还是不错的。孩子们对于颜色单词的学习兴趣很高，课堂氛围活跃。他们在学习过程中，能够积极参与，互相帮助，这让我感到非常欣慰。

1.**教学方法反思：**

-我采用了图片展示法、发音练习法和拼写练习法来教授颜色单词。这些方法都得到了学生的积极响应，尤其是图片展示法，孩子们能够直观地看到颜色，更容易记忆和掌握。

-但是，我也发现了一个问题，就是部分学生在发音上存在困难。在今后的教学中，我需要加强对学生发音的指导，确保他们能够准确发音。

2.**教学策略反思：**

-在巩固练习环节，我设计了颜色匹配游戏和颜色接力赛