2024秋一年级道德与法治上册 第8课 爱护眼睛和耳朵教学设计 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第8课爱护眼睛和耳朵教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要来学习的是《爱护眼睛和耳朵》这一课。这节课，咱们要一起探讨如何保护好我们的眼睛和耳朵，让它们陪伴我们度过快乐的学习生活。我会用生动有趣的故事、互动游戏，还有实用的生活小贴士，帮助你们了解眼睛和耳朵的重要性，学会如何爱眼护耳。让我们一起开启这段精彩的探索之旅吧！😊👀👂🎉二、核心素养目标1.培养学生关爱自身健康，认识到眼睛和耳朵对生活的重要性。

2.增强学生保护视力、听力意识，形成良好的用眼护耳习惯。

3.提升学生自我管理能力，学会在日常生活中合理用眼、用耳。三、学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面，他们对眼睛和耳朵的基本功能有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。

从行为习惯来看，一年级学生可能存在以下特点：

1.用眼习惯：部分学生可能存在长时间看书、看电视、玩手机等不良用眼习惯，容易导致视力疲劳。

2.用耳习惯：学生在日常生活中可能存在大声喧哗、长时间戴耳机听音乐等不良用耳习惯，容易损害听力。

这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在：

1.影响视力：不良用眼习惯可能导致学生视力下降，影响学习效果。

2.影响听力：不良用耳习惯可能导致学生听力受损，影响语言表达和沟通。

因此，在教学中，教师需要针对一年级学生的特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生养成良好的用眼护耳习惯，提高他们的健康素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程学习中受益。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（眼镜模型、耳塞）、教学PPT

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：护眼护耳相关动画视频、健康知识科普文章

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《爱眼护眼小知识》），明确预习目标和要求，让学生了解眼睛和耳朵的基本结构和功能。

-设计预习问题：围绕“如何保护眼睛和耳朵”设计问题，如“你每天用眼的时间有多长？”“你有没有不良的用眼习惯？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解眼睛和耳朵的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小明的故事”，引出爱护眼睛和耳朵的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解眼睛和耳朵的结构、功能以及如何保护它们的方法。

-组织课堂活动：设计“护眼护耳小卫士”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何保护眼睛和耳朵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演游戏，体验保护眼睛和耳朵的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解眼睛和耳朵的知识。

-活动教学法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握保护眼睛和耳朵的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的护眼护耳日记”，让学生记录一天中如何爱护眼睛和耳朵。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《眼睛的秘密》和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的护眼护耳实践。

-拓展学习：学生利用推荐的书籍和网站，进行进一步的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解眼睛和耳朵的重要性，并掌握保护它们的方法。通过课前预习、课中活动和课后拓展，引导学生形成良好的用眼护耳习惯，培养他们的健康意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《眼睛的秘密》

这本书以生动有趣的方式介绍了眼睛的结构、功能以及如何保护眼睛的知识。书中还包含了许多真实案例，让学生了解不良用眼习惯对视力的影响。

《耳朵的故事》

这本书通过讲述耳朵的故事，让学生了解耳朵的结构、功能以及如何保护耳朵。书中还介绍了一些简单的听力保健方法，帮助学生养成良好的用耳习惯。

《健康生活小常识》

这本书涵盖了许多健康生活小常识，包括如何保护眼睛和耳朵。书中还介绍了如何预防近视、耳聋等常见疾病，帮助学生建立健康的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）视力保护：

-学生可以调查自己家庭中是否存在不良用眼习惯，如长时间看书、看电视、玩手机等，并记录下来，分析这些习惯对视力的影响。

-学生可以尝试制定一个“护眼计划”，记录自己每天的用眼时间，以及如何调整用眼习惯，如定时休息、保持正确的坐姿等。

（2）听力保护：

-学生可以调查自己家庭中是否存在不良用耳习惯，如大声喧哗、长时间戴耳机听音乐等，并记录下来，分析这些习惯对听力的影响。

-学生可以尝试制定一个“护耳计划”，记录自己每天的用耳时间，以及如何调整用耳习惯，如控制音量、避免长时间戴耳机等。

（3）健康生活方式：

-学生可以调查自己家庭中是否存在健康生活方式，如合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等，并记录下来，分析这些习惯对身体健康的影响。

-学生可以尝试制定一个“健康生活计划”，记录自己每天的饮食、运动、睡眠等，以及如何调整生活习惯，如多吃蔬菜水果、坚持锻炼、保证充足睡眠等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据课本内容，完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对眼睛和耳朵保护知识的理解。

2.制作护眼护耳宣传海报：学生以小组为单位，设计一张宣传海报，内容应包括眼睛和耳朵保护的重要性、不良习惯的危害以及正确的保护方法。海报可以包括图片、文字和图表等形式。

3.家庭调查报告：学生调查家庭成员的用眼和用耳习惯，记录在调查表中，并分析这些习惯对视力、听力的影响。

4.制定个人护眼护耳计划：学生根据自身情况，制定一份个人护眼护耳计划，包括每天用眼、用耳的时间、正确的用眼姿势和用耳习惯等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定的时间内批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.针对性问题解答：对于学生在作业中提出的问题，教师应给予解答，帮助学生理解难点。

4.组织作业展示：教师可以组织一次作业展示活动，让学生分享自己的成果，互相学习。

5.定期总结：教师应定期对学生的作业完成情况进行总结，了解学生的学习进度和存在的问题。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对学生的答案进行批改，指出错误，并解释正确答案的原因。

-针对共性问题，进行课堂讲解，帮助学生理解和掌握。

2.宣传海报反馈：

-评价海报的设计创意、内容准确性和美观度。

-指出海报中存在的问题，如信息缺失、图表错误等，并给出修改建议。

3.家庭调查报告反馈：

-评价学生对家庭成员用眼和用耳习惯的调查情况，如调查范围、调查方法等。

-指出调查报告中存在的问题，如数据不准确、分析不全面等，并给出改进建议。

4.个人护眼护耳计划反馈：

-评价学生制定的计划是否合理、可行。

-指出计划中存在的问题，如用眼时间过长、用耳习惯不良等，并给出改进建议。八、典型例题讲解例题1：

小明的妈妈每天给他看动画片的时间是2小时，小明每天看书的平均时间是1小时。根据小明的视力情况，他每天最多可以连续看多久动画片和看书，才能保护好自己的眼睛？

解答：

根据课本中提到的护眼原则，建议小学生每天看动画片的时间不超过1小时，看书的时间不超过1.5小时。因此，小明每天最多可以连续看动画片1小时，看书1.5小时。

例题2：

小红喜欢在光线很暗的地方看书，她的妈妈告诉她这样做对眼睛不好。请问，为什么在光线很暗的地方看书会对眼睛造成伤害？

解答：

在光线很暗的地方看书，眼睛需要用力调节才能看清文字，长时间这样会导致眼睛疲劳，增加近视的风险。

例题3：

小刚经常戴着耳机听音乐，他的妈妈担心这样做会对耳朵造成伤害。请分析长时间戴耳机听音乐可能对耳朵造成的影响。

解答：

长时间戴耳机听音乐可能导致以下影响：

-耳朵疲劳，听力下降。

-阻碍耳朵的自我清洁，容易导致耳道感染。

-对周围环境的噪音敏感度降低，影响安全。

例题4：

小李每天放学后都会去操场上踢足球，他的同学小张却很少参加户外活动。请问，为什么户外活动对眼睛和耳朵的保护很重要？

解答：

户外活动对眼睛和耳朵的保护很重要，原因如下：

-户外活动可以增加眼睛接受自然光的时间，有助于预防近视。

-户外活动可以减少长时间戴耳机听音乐的机会，降低耳朵受损的风险。

例题5：

小王每天晚上睡觉前都会躺在床上看书，他的妈妈建议他改变这个习惯。请问，为什么躺在床上看书对眼睛不好？

解答：

躺在床上看书对眼睛不好，原因如下：

-床上的光线通常较暗，眼睛需要用力调节才能看清文字，容易导致眼睛疲劳。

-躺着看书时，书本与眼睛的距离较近，长时间如此容易导致近视。教学反思教学反思

今天，我上了一堂关于“爱护眼睛和耳朵”的道德与法治课。回顾这节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我注意到学生们对眼睛和耳朵的保护意识普遍较弱。在课堂讨论中，很多学生表示自己存在不良的用眼和用耳习惯，如长时间看书、看电视、玩手机、戴耳机听音乐等。这让我意识到，保护视力、听力的重要性不容忽视，我们需要在课堂上加强这方面的教育。

其次，我发现学生在课堂参与度方面存在差异。一些学生积极参与讨论，表达自己的观点，而另一些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格、家庭背景等因素的影响。为了提高课堂参与度，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

再次，我认为课堂活动的设计需要更加贴近学生的实际生活。例如，在讲解如何保护眼睛时，我提到了正确的坐姿、适当的休息等，但这些内容对于一年级的学生来说可能有些抽象。在今后的教学中，我会尝试用更加生动、具体的事例来帮助学生理解。

此外，我还发现自己在课堂上的语言表达和教学节奏需要调整。有些时候，我讲解知识点时过于冗长，导致学生注意力不集中。在今后的教学中，我会注意简化语言，提高教学效率。

在课后作业的布置方面，我也有些思考。我发现，部分学生的作业完成质量不高，可能是由于他们对保护眼睛和耳朵的重要性认识不足。因此，在布置作业时，我会更加注重作业的实用性和趣味性，让学生在实践中学会如何保护自己的视力、听力。

最后，我认为在评价学生方面，我需要更加客观、公正。在课堂上，我可能会对表现积极的学生给予更多的关注，而忽视了一些表现一般的学生。在今后的教学中，我会努力做到一视同仁，