六年级上信息技术教学设计+课后习题-网上看长城-河大版

六年级上信息技术教学设计+课后习题-网上看长城-河大版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术课堂，探索一个有趣的话题——“网上看长城”。首先，我会用PPT展示长城的图片，激发你们的兴趣。接着，我会引导你们了解长城的历史背景和特点，然后，我会教你们如何使用搜索引擎查找相关信息。在这个过程中，我会穿插一些有趣的小故事，让你们在轻松愉快的氛围中学习。最后，我会布置一个课后习题，让你们课后继续探索，培养你们的信息素养。让我们一起期待这堂生动有趣的课堂吧！🎉🎓💻核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术重要性的认识，激发对网络资源的兴趣。

2.计算思维：通过搜索、筛选信息，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源进行自主学习，培养创新思维。

4.信息伦理与法规：树立正确的网络道德观念，了解网络安全知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个学期的信息技术课程中已经接触过基本的网络搜索技能，对电脑操作有一定的了解。然而，对于深入的信息检索和长城的历史文化知识，他们的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于探索中国传统文化和历史尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉信息学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行网上搜索时，学生可能会遇到信息过载的问题，难以辨别信息的真实性和可靠性。此外，对于长城的历史背景和建筑特点，部分学生可能缺乏深入了解，这可能会影响他们对信息的筛选和理解。同时，学生的网络安全意识可能不足，需要教师在课堂上特别强调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解长城的历史和文化背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自在网上找到的长城相关资料，促进交流与合作。

3.利用互动式PPT展示长城的图片和视频，增强视觉冲击和兴趣。

4.通过角色扮演，让学生扮演历史人物，模拟长城的历史场景，提高参与度。

5.利用在线搜索工具，让学生亲自体验信息检索过程，培养实践能力。

6.设计“网上长城之旅”游戏，寓教于乐，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频引入，展示长城的全貌和壮丽景色，让学生们对长城有一个直观的印象。接着，我会提问：“同学们，你们知道长城吗？它在哪里？有什么特别之处？”以此来激发学生的兴趣，引入本节课的主题——“网上看长城”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**长城的历史与文化**：我会用PPT展示长城的历史图片和文字介绍，讲解长城的建造背景、历史意义以及不同朝代的修建情况。预计用时5分钟。

2.**长城的建筑特点**：通过图片和视频，展示长城的建筑风格、防御设施等，让学生了解长城的建筑特点。我会提问：“长城有哪些防御功能？它是如何适应不同地形地貌的？”以此来引导学生思考。预计用时8分钟。

3.**长城的网上资源**：介绍如何利用网络资源了解长城，包括搜索引擎的使用、相关网站和资料的推荐。我会演示如何进行有效的网络搜索，并让学生尝试搜索长城的相关信息。预计用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.**小组搜索任务**：将学生分成小组，每组分配一个特定的搜索任务，如查找长城的长度、建造年份、历史故事等。每组需在规定时间内完成搜索，并准备分享成果。预计用时15分钟。

2.**信息筛选与整合**：让学生根据搜索到的信息，制作一份简报或海报，展示他们对长城的了解。在此过程中，我会强调信息真实性和可靠性的重要性。预计用时15分钟。

3.**小组展示与评价**：每组轮流展示他们的成果，其他小组进行评价。我会鼓励学生提问和讨论，以加深对长城的理解。预计用时10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**长城的防御功能**：讨论长城如何通过地形、建筑和战略布局来抵御外敌入侵。

2.**长城的历史价值**：分析长城在中国历史和文化中的地位，以及它对后世的影响。

3.**长城的保护与传承**：讨论如何保护长城这一文化遗产，以及我们每个人可以为此做些什么。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会回顾本节课的重点内容，包括长城的历史、建筑特点以及网络搜索技巧。我会提问：“今天我们学到了什么？你们觉得长城对我们的生活有什么意义？”以此来引导学生反思。同时，我会强调保护文化遗产的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并传承中华优秀传统文化。预计用时5分钟。

**总用时：45分钟**学生学习效果1.**信息素养提升**：学生学会了如何使用网络搜索引擎，能够有效地检索和筛选与长城相关的信息，提高了他们的信息获取和处理能力。

2.**历史知识拓展**：学生对长城的历史有了更深入的了解，包括长城的建造背景、历史意义、建筑特点等，拓展了他们的历史知识面。

3.**文化意识增强**：通过学习长城这一中国传统文化符号，学生增强了民族自豪感和文化认同感，认识到保护文化遗产的重要性。

4.**批判性思维能力**：在小组讨论和搜索过程中，学生学会了如何评估信息的真实性和可靠性，培养了批判性思维能力。

5.**团队合作能力**：在小组活动中，学生通过分工合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

6.**问题解决能力**：面对长城这一复杂的历史和文化现象，学生需要运用所学知识解决问题，这有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

7.**技术操作技能**：学生通过实际操作，掌握了在线搜索、信息整理和展示等基本技能，为今后的学习和生活打下了良好的技术基础。

8.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，对长城的壮丽和悠久历史产生了浓厚的兴趣，激发了他们对探索未知领域的热情，培养了积极向上的情感态度。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，静下心来反思一下这堂课。今天咱们就聊聊“网上看长城”这堂课的一些想法。

首先，我觉得导入环节挺成功。一开始用视频引入，孩子们都挺兴奋的，一下子就被吸引了。不过，我也发现了一些问题。有些孩子对长城的历史背景不太了解，所以在讨论时，他们的发言可能不够深入。这可能意味着我需要在导入环节加入更多关于长城历史的基础知识，或者设计一些更互动的环节，让孩子们在轻松的氛围中自然地获取这些信息。

接着，新课讲授部分，我用了PPT和视频资料，效果还不错。不过，我也注意到，有些孩子在听讲时容易分心。我觉得可以尝试让学生参与到课堂中来，比如让他们轮流讲述自己搜索到的有趣信息，这样既能提高他们的参与度，也能让他们更好地掌握知识。

实践活动环节，我让孩子们分组搜索长城的相关信息，这个环节孩子们挺喜欢的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，个别成员比较沉默，可能是因为他们不太擅长表达或者对信息处理不够自信。未来，我打算在分组时更加注意成员的搭配，确保每个小组都有善于表达和善于思考的成员。

在小组展示和评价环节，我发现有些孩子虽然准备好了材料，但在表达时显得有些紧张。这可能是因为他们缺乏公开演讲的经验。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加一些演讲和辩论的练习，帮助他们提高自信心和表达能力。

当然，反思的同时，也要有改进的措施。比如，我打算在导入环节增加一些互动环节，比如小测验或者小组讨论，来检查学生对基础知识的掌握情况。在讲授新课的时候，我会尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演，让学生在模拟情景中学习。

此外，我还会设计一些反馈问卷，让学生在课后填写，这样我就能更直接地了解他们对课程的评价和建议。对于学生展示和评价环节中出现的紧张问题，我计划邀请一些演讲和辩论的专家来给孩子们做一次讲座或工作坊，帮助他们克服紧张情绪。教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅可以帮助我们了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对“网上看长城”这一课的教学评价方法：

1.**课堂评价**：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“大家认为长城对中国的意义是什么？”或者“你们在网上找到了哪些关于长城的有趣信息？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论时，我会观察每个学生的发言情况，以及他们如何与同伴合作。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对长城历史、建筑特点以及网络搜索技巧的掌握程度。

2.**作业评价**：

-批改：对于学生的课后作业，如长城主题的海报或简报，我会进行认真批改。我会关注他们的信息整合能力、创意表达以及技术操作水平。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。例如，对于信息整合能力强的作业，我会特别指出其优点，并鼓励学生继续保持；对于技术操作不够熟练的作业，我会给出改进的建议，如如何更好地使用PPT或图片编辑软件。

-反馈：我会及时将批改结果和反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。课后作业为了巩固学生对“网上看长城”这一课的知识点，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对长城历史、文化和网络搜索技能的理解：

1.**撰写小论文**：

题目：以“长城：中华民族的象征”为题，撰写一篇小论文，探讨长城在中国历史和文化中的地位及其对后世的影响。

答案示例：

在中国历史长河中，长城不仅是古代军事防御的杰作，更是中华民族坚韧不拔、自强不息精神的象征。它见证了中华民族的兴衰，承载了无数劳动人民的智慧和汗水。长城不仅是一道壮丽的自然景观，更是一部活生生的历史教科书。

2.**设计长城主题海报**：

题目：设计一张以“长城：世界文化遗产”为主题的海报，要求包含长城的图片、简要介绍及其在联合国教科文组织世界遗产名录中的地位。

答案示例：

海报上可以展示长城的全景图，配以文字说明：“长城，始建于春秋战国时期，全长约2.1万公里，是世界文化遗产，是人类文明的瑰宝。”

3.**信息检索报告**：

题目：选择一个关于长城的历史事件或人物，通过网络搜索相关信息，撰写一份简短的报告，包括事件背景、过程和影响。

答案示例：

报告主题：“明朝长城的修缮与防御体系”。报告内容应包括明朝修缮长城的原因、使用的防御设施以及这一举措对当时社会的影响。

4.**制作长城知识问答卡片