第四单元口语交际：请你支持我 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第四单元口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自统编版六年级上册语文第四单元口语交际内容，围绕“请你支持我”这一主题展开。通过学习，学生将掌握如何在表达中展现自己的观点，学会如何说服他人，提高口语表达能力。具体内容包括：1.了解支持他人的重要性；2.学习如何用恰当的语言表达自己的观点；3.练习说服他人的技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化自信。学生将通过口语表达锻炼批判性思维，学会倾听和尊重他人观点，提升合作沟通能力。同时，通过参与讨论和表达，增强文化自信，理解支持他人对于团队和社会的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经具备了一定的口语交际能力，能够进行基本的对话和表达。他们对于表达观点、提出建议等口语交际的技巧有一定的了解，但可能缺乏在实际情境中运用这些技巧的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对口语交际有着较高的兴趣，他们乐于参与讨论和表达自己的看法。在学习能力方面，学生的语言组织能力和逻辑思维能力逐渐成熟，能够进行较为复杂的表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语交际中可能遇到的困难包括：如何清晰、有条理地表达自己的观点；如何有效地倾听他人意见并做出回应；如何在表达时避免情绪化或过于主观。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意积极参与讨论，这需要教师通过鼓励和指导来帮助他们克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：相关的口语交际教学视频、音频资料，以及网络上的成功案例分享。

4.教学手段：图片、图表、实物教具，用于辅助教学和引发学生兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要表达自己观点的时候吗？你们觉得如何才能更好地表达自己的观点呢？”

展示一些关于口语交际的场景图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或重要性。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、沟通技巧等。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如成功演讲、有效沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自己的演讲能力”或“如何进行有效的团队沟通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际技巧的短文或报告，内容可以包括自己在课堂上的收获、对口语交际的理解以及如何在日常生活中应用所学技巧。

注意事项：

-在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和表达能力。

-通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在课堂展示环节，给予学生充分的展示机会，同时鼓励学生之间相互学习和借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.口语表达能力提升：

学生能够运用所学的口语交际技巧，更加自信地表达自己的观点和想法。他们在课堂上能够清晰、流畅地阐述自己的观点，展现出良好的语言组织能力和逻辑思维能力。

2.倾听和沟通能力增强：

学生在课堂上学会了倾听他人的意见，能够尊重并理解不同的观点。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够有效地与他人沟通，形成共识，提高了团队合作能力。

3.解决问题的能力提高：

4.文化自信增强：

学生在学习过程中，了解了口语交际在现实生活和学习中的重要性，增强了文化自信。他们认识到，良好的口语交际能力是适应社会、实现自我价值的关键。

5.个性发展：

本节课的学习有助于学生个性的发展。在课堂上，学生有机会展示自己的特长和兴趣，增强了自信心。同时，通过合作学习和交流，学生学会了尊重他人，培养了良好的社会交往能力。

6.价值观培养：

7.学习兴趣激发：

本节课的教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于探索，提高了学习的主动性和积极性。

8.课后作业完成情况：

学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识运用到实际生活中，提高了作业完成的质量。通过撰写短文或报告，学生巩固了所学知识，加深了对口语交际的理解。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有不少需要改进的地方。

首先，我在导入环节，通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣，让他们对口语交际有了初步的认识。我觉得这个环节挺关键的，因为只有学生对学习内容感兴趣，他们才会愿意投入进去。

然后，在讲解口语交际的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让学生更容易理解。我发现学生们对这部分内容接受得不错，能跟着我的思路走。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们觉得这些内容不是那么遥远，能够引起他们的共鸣。学生们在讨论时也很积极，这让我很高兴。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们不习惯在课堂上发言，或者害怕说错。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生，特别是那些不太爱发言的学生，给他们更多表达自己的机会。

在课堂展示环节，有的小组准备得比较充分，展示得很精彩，但也有一些小组表现平平。我觉得这可能是因为他们在准备过程中没有得到足够的指导。因此，我需要在课后加强对学生的辅导，确保每个小组都能准备好展示内容。

情感态度方面，学生们对口语交际有了更深的认识，他们意识到良好的沟通能力对生活的重要性。这让我感到欣慰。

当然，教学中还存在一些不足。比如，课堂管理上，我有时候会显得过于严厉，这可能让学生感到压力。今后，我会尝试更加温和地管理课堂，让学生在轻松的环境中学习。

最后，我想说的是，这节课让我收获颇丰。我会认真总结经验教训，不断改进教学方法，希望在下一次的教学中，能够更好地引导学生，让他们在口语交际的道路上越走越远。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，展现了良好的学习态度。尤其是在口语表达环节，学生们能够按照要求，用自己的语言表达观点，尽管有些学生的表达还不够流畅，但可以看出他们有意愿和勇气去尝试。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了不少有创意的观点和建议。在展示成果时，各组代表能够清晰、自信地表达小组的讨论结果，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，我组织了学生进行自评和互评。学生们能够诚实地评价自己在课堂上的表现，同时也尊重他人，给予同伴客观的评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的不足，并学会欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生进行了以下评价与反馈：

-对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在表达时出现错误的学生，给予耐心指导，帮助他们找到错误并改正；

-对小组讨论表现优异的小组，提出更高的期望，鼓励他们再接再厉；

-对在课堂上表现不够积极的学生，进行个别辅导，了解他们的困难，并提供帮助；

-对全体学生，强调口语交际的重要性，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高自己的沟通能力。

总体来看，本次教学评价与反馈显示，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，以帮助学生更好地提升口语交际能力。同时，我也会根据学生的反馈，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解在口语交际中，说服他人是一个重要的技能。以下是一些典型的例题，用于帮助学生掌握如何有效地表达自己的观点并说服他人。

例题一：

假设你是一名六年级学生，学校即将举办一场环保活动，你希望通过这次活动提高同学们的环保意识。请写一段话，说服你的同学参加这次活动。

答案：亲爱的同学们，环保是我们每个人的责任。参加这次环保活动，我们可以学到很多实用的环保知识，还能为我们的校园环境做出贡献。让我们一起行动起来，为了我们的未来，为了地球，加入环保活动吧！

例题二：

你的班级即将进行一次班级旅行，但有些同学因为各种原因不想参加。作为班长，你需要说服他们加入旅行队伍。

答案：同学们，这次旅行是一次难得的集体活动，我们可以一起放松心情，增进友谊。而且，旅行中的团队协作和解决问题能力对我们的成长很有帮助。请大家克服困难，一起享受这次美好的旅行时光吧！

例题三：

你的朋友小华最近在学习上遇到了困难，他感到很沮丧。作为朋友，你需要鼓励他，帮助他找回学习的信心。

答案：小华，我知道你最近在学习上遇到了一些挫折，但请相信自己，你一定能够克服困难。每个人都有低谷期，关键是要保持积极的心态。我相信你，我们一起努力，一定能够取得好成绩！

例题四：

学校要组织一次志愿者活动，帮助社区的孤寡老人。但有些同学觉得这很麻烦，不想参加。作为组织者，你需要说服他们。

答案：亲爱的同学们，参与志愿者活动不仅能帮助他人，还能让我们学会关爱他人，提升自己的社会责任感。这次活动对大家来说是一次难得的经历，希望大家能够积极参与，为社区贡献一份力量。

例题五：

你的班级要选出一个代表参加学校的演讲比赛，但很多同学都觉得自己不够优秀，不敢参加。作为班级辅导员，你需要鼓励他们。

答案：同学们，每个人都有自己的优点和特长，勇敢地站上舞台，展示自己的风采。这次演讲比赛是一个锻炼自己的好机会，我相信你们一定能够做到。不要害怕失败，勇敢尝试，让我们一起为班级争光！板书设计①口语交际的重要性

-知识点：沟通、交流、表达、理解、合