语文园地六 写话 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

语文园地六写话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊《语文园地六写话》这一章节。咱们二年级下册的统编版语文课本里，这一章节主要教咱们怎么写一篇好的小作文。咱们先来回顾一下，之前咱们学过哪些和写话有关的知识呢？比如说，咱们学会了用词语造句，了解了句子的基本成分，还学会了怎样把句子写通顺。这些知识今天可是要派上大用场哦！😊咱们要写的写话，其实就是把这些知识点综合运用起来，写一篇有内容、有情感的小文章。所以，今天咱们要一起学习的是：如何写一篇好的写话。让我们一起走进文字的世界，用我们的笔尖描绘出五彩斑斓的生活吧！🎨📝核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.**语言运用能力**：通过写话练习，提升学生运用语言文字进行表达的能力，使其能够准确、生动地描述事物。

2.**思维发展**：引导学生通过观察、思考，发展逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度审视事物。

3.**审美情趣**：通过欣赏和创作，培养学生对文字和语言的审美情趣，增强对美的感知和鉴赏能力。

4.**文化理解**：在写话过程中，融入对传统文化的理解和传承，增强文化自信。

5.**个性表达**：鼓励学生表达自己的独特想法和感受，发展个性化写作风格。重点难点及解决办法重点：

1.**写话内容的选择**：重点在于引导学生选择合适的题材，贴近生活，能够引起共鸣。

解决办法：通过生活实例引入，让学生从自身经历或感兴趣的话题入手，激发写作兴趣。

难点：

1.**结构布局**：难点在于如何组织文章结构，使内容层次分明，逻辑清晰。

解决办法：通过小组讨论和示范文章分析，让学生学习如何搭建文章框架，并逐步练习独立构建。

2.**语言表达**：难点在于如何运用丰富的词汇和句式，使文章生动有趣。

解决办法：结合范文，讲解词汇运用和句式变化，鼓励学生多读多写，积累语言素材。

3.**个性化表达**：难点在于如何培养学生的个性化写作风格。

解决办法：鼓励学生从个人视角出发，勇于尝试不同的表达方式，教师适时给予肯定和指导。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机、彩色打印纸

-课程平台：学校在线教育平台、班级微信群

-信息化资源：网络教育资源库、多媒体课件、互动式写作软件

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、挂图、故事书、写作练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果用文字来记录我们的日常生活，会是怎样的呢？今天，我们就来学习如何用文字描绘我们的世界，让我们的生活变得有趣又生动。看，这是我们的课本《语文园地六写话》，里面有许多有趣的故事和写作技巧，让我们一起探索吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的词语吗？还有那些漂亮的句子，咱们是怎么把它们串联起来的？今天，咱们就要用这些知识，来写一篇小作文。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下写话的基本要求。一篇好的写话，需要有清晰的主题，生动的描述，还要有恰当的情感表达。我会给大家展示一些优秀的写话范例，看看它们是如何做到这些的。

-举例说明：接下来，我会用几个具体的例子来展示如何选择题材，如何组织文章结构，以及如何运用丰富的词汇和句式。

-互动探究：现在，请大家拿出笔记本，我们来个小游戏。我会给出几个关键词，比如“春天”、“学校”、“快乐”，请大家发挥想象力，用这些词写一段话。大家可以互相讨论，看看谁写得最好。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的互动探究，尝试自己写一篇小作文。可以选择自己感兴趣的话题，比如一次愉快的旅行、一次难忘的比赛，或者是一篇关于家庭的小故事。

-教师指导：在大家写作的过程中，我会巡视教室，观察大家的写作情况，对于遇到困难的同学，我会及时给予帮助和指导。如果有人写完了，可以站起来读给大家听，大家一起来评价一下。

4.评价与分享（约10分钟）

-学生展示：请大家把写好的作文拿出来，我们一起来欣赏一下。每个人都可以分享自己的作品，也可以提出一些建议，互相学习，共同进步。

-教师评价：我会对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生保持写作的热情，不断尝试，写出更多有创意的作品。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了如何写一篇好的写话。希望大家能够把今天学到的方法应用到日常生活中，用文字记录下我们的点点滴滴。

-作业：请大家回家后，尝试写一篇关于“我的朋友”的写话，明天我们再一起来分享。记得要写清楚主题，用上我们学到的词汇和句式哦！教学资源拓展1.拓展资源：

-**《我的第一本作文书》**：这是一本适合二年级学生的作文辅导书籍，书中包含了大量的写作技巧和范文，可以帮助学生拓宽写作思路。

-**《小学生日记大全》**：通过阅读这本日记大全，学生可以了解到不同题材的日记写作方法，激发他们写日记的兴趣。

-**《小学生优秀作文选》**：收集了众多优秀小学生的作文，这些作品不仅文笔优美，而且富有创意，可以作为学生写作的参考。

2.拓展建议：

-**主题拓展**：在写话教学中，可以引导学生尝试不同的主题，如自然风光、动物世界、科学探索、日常生活等，拓宽学生的写作视野。

-**情感表达**：鼓励学生在写作时表达自己的情感，无论是快乐、悲伤、愤怒还是好奇，都要真实地展现出来。

-**词汇积累**：定期进行词汇积累活动，如每周推荐一定数量的新词汇，让学生在阅读和写作中不断丰富自己的词汇量。

-**写作技巧**：通过开展写作技巧讲座或工作坊，教授学生如何运用不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。

-**日记写作**：鼓励学生坚持写日记，不仅可以锻炼写作能力，还能帮助他们记录生活，培养良好的写作习惯。

-**家庭作业**：布置一些与写话相关的家庭作业，如观察家庭成员的一日生活，然后写一篇小作文，让学生在家庭环境中实践写作。

-**课外阅读**：推荐一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普书籍等，通过阅读提升学生的文学素养和写作兴趣。

-**写作比赛**：组织学生参加学校或社区举办的写作比赛，激发学生的写作热情，同时也是对学生写作能力的一种检验。

-**写作小组**：鼓励学生组建写作小组，相互交流写作心得，共同进步。在小组活动中，学生可以互相点评作文，学习如何提出建设性的意见。重点题型整理1.**题目**：请根据以下场景，写一段话描述你看到的景象。

**场景**：春天来了，公园里的桃花开了，小草绿了，小朋友们在一起放风筝。

**答案示例**：春天来了，公园里的桃花竞相开放，粉嫩的花瓣在微风中轻轻摇曳。小草也从土里探出了头，绿油油的，像一片柔软的地毯。小朋友们拿着五颜六色的风筝，欢快地在草地上奔跑，放风筝。天空中风筝飞舞，与蓝天白云交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。

2.**题目**：假设你是一名植物学家，请以“我眼中的植物世界”为题，写一篇短文。

**答案示例**：我眼中的植物世界是一个充满生机和活力的地方。在这个世界里，树木高耸入云，它们像是大自然的守护者，默默地为地球提供氧气。花草树木在阳光的照耀下，显得格外娇艳。我常常在清晨漫步在林间小道，聆听树叶的沙沙声，感受大自然的呼吸。

3.**题目**：请以“我的朋友”为题，写一篇短文，介绍你的好朋友。

**答案示例**：我的好朋友叫小明，他长得胖乎乎的，眼睛明亮有神。他非常乐于助人，每次我遇到困难，他总是第一个站出来帮助我。我们一起上学，一起玩耍，度过了许多快乐的时光。我喜欢和他一起分享我的喜怒哀乐，因为他总是能给我带来安慰和快乐。

4.**题目**：请以“一次难忘的比赛”为题，写一篇短文，描述你参加的一次比赛。

**答案示例**：去年夏天，学校举办了一场运动会，我报名参加了跳远比赛。那天，阳光明媚，比赛开始了。我鼓足勇气，奋力一跳，跳出了自己最好的成绩。虽然没有获得第一名，但我为自己的努力感到骄傲。这次比赛让我明白了，只要勇敢尝试，总会有收获。

5.**题目**：请以“我的家乡”为题，写一篇短文，介绍你的家乡的风土人情。

**答案示例**：我的家乡位于美丽的江南水乡。这里河道纵横，水乡风光旖旎。家乡的人们热情好客，每当有客人来访，他们总是拿出最好的食物款待。我最喜欢的是家乡的粽子，每年端午节，家家户户都会包粽子，那香气弥漫在空气中，让人垂涎欲滴。家乡的风景和人情，让我为之自豪。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在今后的教学中，我将更多地运用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习写作，提高他们的实践能力。

2.**个性化写作指导**：每个学生的写作风格和兴趣点都不同，因此，我将尝试提供个性化的写作指导，帮助学生找到自己的写作特色，提升他们的写作自信心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生写作兴趣不足**：部分学生在写作时缺乏兴趣，导致写作内容单调，缺乏创意。这可能与他们对写作的理解和认识有关。

2.**写作技巧指导不够深入**：在教学中，我发现对于一些写作技巧的讲解还不够深入，学生难以在实际写作中灵活运用。

3.**评价方式单一**：目前主要采用教师评价的方式，缺乏学生自评和互评，这不利于学生全面了解自己的写作水平。

反思改进措施（三）

1.**激发写作兴趣**：为了激发学生的写作兴趣，我将尝试引入更多有趣的写作话题，如童话故事、科幻小说等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

2.**深化写作技巧指导**：在今后的教学中，我将更加注重写作技巧的深入讲解，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握更多实用的写作方法。

3.**多元化评价方式**：为了全面了解学生的写作水平，我将引入学生自评和互评机制，鼓励学生之间相互学习和评价，同时也会结合教师评价，形成更加全面的评价体系。

4.**加强家校沟通**：通过定期与家长沟通，了解学生在家的写作情况，共同为学生创造一个良好的写作环境。

5.**拓展课外阅读**：鼓励学生多阅读课外书籍，尤其是与写作相关的书籍，以丰富他们的知识储备，提高写作水平。

6.**定期举办写作活动**：组织定期的写作比赛或写作分享会，为学生提供一个展示自己作品和交流写作经验的平台。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《语文园地六写话》这一章节。通过这节课的学习，我们知道了写话的基本要求和写作技巧。首先，我们要选择一个合适的题材，这可以是我们的日常生活，也可以是我们感兴趣的事物。然后，我们要用生动的语言描述这个题材，让读者能够感受到我们想要表达的情感。在这个过程中，我们要注意以下几点：

1.**主题明确**：每篇写话都要有一个明确的主题，这样才能让读者知道我们想要表达什么。

2.**结构清晰**：一篇好的写话需要有开头、中间和结尾，内容要条理清晰，逻辑严密。

3.**语言生动**：运用