Unit 1 You and Me Section B 1a-1b Reading 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课内容为人教版英语七年级上册Unit1的阅读部分，主要涉及1a和1b两个小节。内容包括介绍自己和同学的基本信息，如姓名、年龄、家庭、爱好等，以及运用一般现在时描述日常生活。通过阅读课文，学生能够了解西方国家的家庭生活和文化习俗，提高阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，同时提高自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：1）通过阅读活动，增强学生对英语语言结构的感知和运用能力；2）引导学生关注文化差异，培养跨文化意识；3）鼓励学生积极参与课堂活动，提高思维品质和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用一般现在时态描述个人和他人信息，如年龄、职业、居住地等。

②掌握介绍自己和他人时常用的英语词汇和句型，如姓名、爱好、家庭等。

2.教学难点，①

①正确理解和运用一般现在时的规则，尤其是在不同语境下的时态选择。

②在阅读理解中捕捉关键信息，理解文章的主旨大意，并能够根据上下文推断生词含义。

②在实际交际中灵活运用所学词汇和句型，特别是在描述自己或他人时，能够连贯、得体地表达思想。

③在合作学习中，能够与他人共同完成任务，如讨论、总结等，并在这个过程中提高英语口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级上册的Unit1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍不同国家和文化的图片，以及与家庭生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备一些实物教具，如代表不同职业的图片或卡片，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教室内有足够的空间进行角色扮演活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师首先用简单的英语问候学生，然后引入话题：“Today,wearegoingtotalkaboutourselvesandourfriends.Canyoutellmeyournameandage?”（今天，我们将谈论关于我们自己和朋友的话题。你能告诉我你的名字和年龄吗？）

学生回答后，教师继续：“Great!Now,let'sseehowwecanintroduceourselvesandothersinEnglish.”（太好了！现在，让我们看看我们如何用英语介绍自己和他人。）

教师展示一张世界地图，并指出：“Differentpeopleliveindifferentcountries.Today,wewilllearnaboutthepeopleandfamiliesinEnglish-speakingcountries.”（不同的人住在不同的国家。今天，我们将学习英语国家的居民和家庭。）

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师展示关于家庭成员的图片，并引导学生用英语说出每个家庭成员的名称，如“mom,dad,brother,sister”。

②教师播放一段关于家庭生活的视频，让学生跟读视频中的对话，并注意一般现在时的使用。

③教师总结一般现在时的构成和用法，通过例句让学生练习，如“Iamastudent.Ihaveapen.”（我是一个学生。我有一支笔。）

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①教师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，如“mom”或“dad”，然后进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

②学生轮流上台，用英语描述自己的家庭，教师和其他学生给予反馈和鼓励。

③教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟随歌曲练习介绍家庭成员的句型。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论：“WhatarethedifferencesbetweenfamiliesinChinaandinEnglish-speakingcountries?”（中国家庭和英语国家的家庭有什么不同？）

②学生讨论：“Howdoyouintroduceyourfamilymemberstoyourfriends?”（你是如何向你的朋友介绍你的家庭成员的？）

③学生讨论：“Canyouthinkofafunnystoryaboutyourfamily?”（你能想到一个关于你家庭的有趣故事吗？）

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandourfamiliesinEnglish.Wehavepracticedusingthepresentsimpletenseandlearnedsomenewvocabulary.”（今天，我们学习了如何用英语介绍自己和我们的家庭。我们练习了使用一般现在时态，并学到了一些新词汇。）

教师强调本节课的重点：“Thekeypointistocorrectlyusethepresentsimpletenseandtobeabletointroduceyourselfandyourfamilymembersinacoherentandnaturalway.”（重点是正确使用一般现在时态，并且能够连贯自然地介绍自己和家庭成员。）

教师总结难点：“Thedifficultyliesinunderstandingthedifferencebetweenthepresentsimpletenseandothertenses,andinusingthecorrectvocabularytodescribefamilymembers.”（难点在于理解一般现在时态与其他时态的区别，以及使用正确的词汇来描述家庭成员。）

教师鼓励学生：“Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillgetbetter.”（记住，熟能生巧。继续练习，你会变得更好。）教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化差异：收集不同国家和地区的家庭照片，如中国的家庭照片、美国的家庭照片等，让学生对比分析不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

-日常活动描述：搜集一些描述日常活动的英语短文或视频，如做饭、购物、运动等，帮助学生了解英语国家人们的日常生活。

-家庭成员关系：提供一些关于家庭成员关系的英语故事或绘本，如《家庭树》、《我的家庭》等，通过故事的形式加深学生对家庭成员关系的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家庭中扮演不同的角色，用英语进行对话，如模拟家庭聚会、购物等场景，提高实际运用英语的能力。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好、职业等，并用英语制作一份家庭介绍报告，锻炼学生的信息收集和表达能力。

-家庭英语角：组织学生在家中或学校内开展英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交际能力。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录自己家庭的日常生活，如家庭旅行、节日庆祝等，提高写作能力的同时，加深对家庭生活的认识。

3.知识点拓展：

-家庭成员称呼：除了教材中提到的基本家庭成员称呼外，还可以拓展学习其他家庭成员的称呼，如grandpa,grandma,aunt,uncle等。

-家庭关系表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如brotherandsister,husbandandwife,motherandson等。

-家庭活动描述：学习如何用英语描述家庭活动，如周末去公园、晚上一起做饭等，提高实际运用英语的能力。

-家庭价值观：探讨不同文化背景下的家庭价值观，如孝道、尊重、团结等，帮助学生了解和尊重不同文化。

4.实践活动拓展：

-家庭英语演讲：让学生以家庭为主题，用英语进行演讲，展示自己对家庭的了解和感悟。

-家庭英语短剧：组织学生编排关于家庭的英语短剧，通过表演的形式加深对家庭生活的认识。

-家庭英语辩论：围绕家庭话题进行辩论，如“家庭重要还是事业重要”，提高学生的思辨能力和英语表达能力。

-家庭英语歌曲比赛：让学生选择一首关于家庭的英文歌曲，进行演唱比赛，增强学生的英语学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：教师在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在介绍家庭成员时，教师可以提问：“Howdoyousay'brother'inEnglish?”（你用英语怎么说‘兄弟’？）学生回答后，教师及时给予反馈，对于正确的回答给予表扬，对于错误的回答给予纠正和指导。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、表情、动作等，了解学生对知识的兴趣和接受情况。例如，在角色扮演环节，教师观察学生是否积极参与，是否能够流利地运用所学词汇和句型进行交流。

-小组活动评价：在小组活动中，教师关注每个小组的协作情况，评价学生是否能够有效地沟通、分工合作。例如，在小组介绍家庭成员的活动中，教师观察每个成员的发言是否清晰、是否能够正确使用所学语言。

-课堂测试：在课程结束后，教师可以通过小测验的方式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，给出一些关于家庭成员和日常活动的情景，让学生用所学语言进行回答。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时的反馈。在批改过程中，教师注意以下几点：

-正确性：检查学生作业中的语法错误、拼写错误等，及时纠正。

-完整性：确保学生完成了所有的作业内容，没有遗漏。

-创新性：鼓励学生在作业中发挥创意，如用不同的方式描述家庭成员或家庭活动。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。以下是一些具体的点评方法：

-优点肯定：对于学生做得好的地方，给予充分的肯定和鼓励。

-错误分析：针对学生作业中的错误，分析错误原因，并提供改正建议。

-鼓励进步：对于进步明显的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们持续进步。

-及时反馈：教师将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，并据此调整学习方法。

3.课堂评价实施策略：

-定期进行课堂评价，确保教学效果的有效反馈。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂评价的准确性和全面性。

-采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价等，让学生从不同角度认识自己。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的评价。

-将课堂评价结果与作业评价结果相结合，形成对学生全面、客观的评价体系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》短文，内容涉及家庭成员的介绍和描述家庭活动，帮助学生进一步理解家庭关系和日常生活的英语表达。

-视频资源：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》视频，展示一个典型英语国家家庭的日常生活，让学生直观感受不同文化背景下的家庭生活。

-互动游戏：在线英语游戏平台上的“FamilyMatching”游戏，通过匹配家庭成员的图片和名字，加强学生对家庭成员名称的记忆。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyFamily》短文，尝试用自己的语言复述故事内容，并记录下新学的家庭词汇和句型。

-观看《ADayintheLifeofaTypicalFamily》视频，注意视频中的家庭成员如何介绍自己和他人，以及他们日常生活中的英语对话。

-参与在线“FamilyMatching”游戏，至少完成三轮游戏，以提高对家庭成员名称的记忆和快速反应能力。

-教师推荐阅读材料：《FamilyMatters》系列英语绘本，适合学生自主阅读，内容丰富，语言生动，有助于学生深入了解家庭关系和情感交流。

-教师解答疑问：学生在课后遇到任何关于家庭话题的英语问题，可以随时向教师提问，教师提供耐心解答和指导。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的课后拓展活动，家长可以帮助孩子复习所学内容，共同完成家庭角色扮演游戏，增强家庭互动。

具体拓展活动建议如下：

-家庭角色扮演：学生和家庭成员一起，选择一个家庭成员角色，用英语进行角色扮演，介绍家庭成员和日常活动。

-家庭英语日记：学生每天记录家庭中发生的事情，用英语描述，提高写作能力和对家庭生活的观察力。

-家庭文化比较：学生调查自己家庭的文化习俗，与英语国家的家庭文化进行比较，撰写一份简短的比较报告。

-家庭英语故事会：学生分享自己家庭的故事，用英语讲述，其他家庭成员和同学一起听，增进理解和沟通。

-家庭英语电影之夜：选择一部与家庭主题相关的英语电影，全家人一起观看，讨论电影中的家庭关系和生活场景。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这不仅能提高他们的学习兴趣，还能增强他们的语言实际运用能力。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与学生的日常生活相结合，比如在介绍家庭成员时，引导学生思考家庭成员在家庭中的作用，这样的跨学科融合有助于学生更好地理解和应用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异或是对英语学习的信心不足。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的英语学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

3.缺乏针对性辅导：对于一些学