人教版道德与法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长 教学设计

人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进《人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长》这一章节。这一课主要讲述了情感在青少年成长过程中的重要性，以及如何正确面对和处理各种情感体验。我们要结合课本，通过具体案例和活动，让学生学会在品味情感中不断成长。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生正确理解和表达情感的能力。

2.提升学生调控情绪，积极面对挑战的品格。

3.增强学生同理心，学会换位思考，增进人际交往。

4.培养学生审美情趣，感受生活中的美好情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对情感有了初步的认识，了解了一些基本的情感类型和表达方式。但对于情感在个人成长和社会交往中的作用，以及如何正确处理复杂情感体验，还需要进一步的学习和探索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容贴近学生的生活实际，大多数同学对此表现出较高的兴趣。他们在情感表达方面有一定的能力，但可能缺乏深度和技巧。学习风格上，部分同学可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分同学可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分同学可能会遇到以下困难：一是对情感的理解不够深入，难以区分和表达复杂的情感；二是面对负面情感时，缺乏有效的调控方法；三是由于年龄和经验限制，可能难以理解他人情感，影响人际交往。针对这些挑战，我们需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人教版道德与法治七年级下册》，以便我们共同学习5.2节的内容。

2.辅助材料：准备了与情感相关的图片、情感表达的视频片段，以及情感调控的图表，以丰富课堂内容，增强直观感受。

3.教室布置：教室将设置为小组讨论区，每个小组配备一个讨论桌，以便同学们在活动中能更好地互动和分享。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的经历，当听到一首歌、看到一部电影或者遇到一件事情时，心里会涌起一股强烈的情感？今天，我们就来探讨一下情感在我们成长过程中的重要性。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的情感类型吗？喜怒哀乐，这些都是我们生活中常见的情感。今天，我们要进一步了解情感在我们成长中的作用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下情感的定义。情感是我们对事物的一种主观体验，它伴随着我们的认知和评价活动。接下来，我们将学习情感的类型、情感的作用以及如何正确面对和处理情感。

2.举例说明：为了让大家更好地理解，我给大家讲一个故事。曾经有一个叫小明的同学，他在学校里遇到了一些困难，感到很沮丧。后来，他学会了调整自己的心态，积极面对挑战，最终克服了困难。这个故事告诉我们，情感可以影响我们的行为和态度，我们要学会正确面对和处理情感。

3.互动探究：接下来，我们进行一个小组讨论。请同学们分享一下自己在生活中遇到的情感体验，以及是如何应对这些情感的。在讨论过程中，要注意倾听他人的观点，学会换位思考。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出教材，结合刚才的学习内容，完成以下练习题。题目包括情感类型的选择题、情感作用的简答题以及情感调控的案例分析题。

2.教师指导：在同学们完成练习的过程中，我会巡视教室，及时解答大家的疑问，并给予必要的指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：我们学习了情感的定义、类型、作用以及如何正确面对和处理情感。

2.强调情感的重要性：情感是我们生活中不可或缺的一部分，我们要学会正确面对和处理情感，让情感成为我们成长的助力。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于情感体验的短文，字数不限。

2.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过故事、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了情感的相关知识。

2.在互动探究环节，同学们积极参与，分享了自己的情感体验，提高了他们的沟通能力和换位思考能力。

3.在巩固练习环节，我及时给予学生指导和帮助，确保了他们对知识的理解和应用。

4.课后作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的情感素养。知识点梳理1.情感的定义与类型

-情感是指个体对客观事物或现象的主观体验和评价。

-情感的类型包括基本情感（喜、怒、哀、惧）和复杂情感（如爱、恨、嫉妒、羞愧等）。

2.情感的作用

-情感对个体行为有重要影响，包括动机、决策和行动。

-情感有助于个体适应环境，如恐惧可以促使个体避免危险。

-情感可以影响人际关系，如爱可以增进人与人之间的联系。

3.情感的表达与沟通

-情感的表达可以通过语言、肢体语言和面部表情等。

-情感的沟通需要真诚、尊重和同理心，以促进理解和接纳。

4.情感的调控与应对

-情感的调控包括自我调节和寻求社会支持。

-应对负面情感的方法有认知重构、情绪释放、放松技巧等。

5.情感与个人成长

-情感是个人成长的重要组成部分，影响个体的心理健康和幸福感。

-通过情感体验，个体可以学习如何处理生活中的挑战和压力。

6.情感与道德教育

-道德教育中，情感的培养与道德认知和行为规范相结合。

-通过情感教育，个体可以更好地理解和实践道德原则。

7.情感与审美

-情感与审美紧密相关，艺术作品往往能够激发人们的情感共鸣。

-通过欣赏艺术作品，个体可以提升情感体验和审美能力。

8.情感与心理健康

-情感健康是指个体能够有效地表达、处理和调节情感。

-情感健康对个体的心理健康和幸福感至关重要。

9.情感与人际交往

-情感在人际交往中扮演着重要角色，影响人际关系的质量和深度。

-通过情感交流，个体可以建立和维护良好的人际关系。

10.情感与社会文化

-情感是社会文化的一部分，不同文化对情感的表达和体验有不同的看法。

-理解不同文化中的情感表达有助于促进跨文化交流和理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我将尝试运用更多的情境创设，比如模拟生活场景、角色扮演等，让学生在真实的环境中体验情感，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们更深刻地理解情感的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，可以直观地展示情感的表达和调控方法，使学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感表达不足：我发现有些学生在课堂上表达自己的情感时显得有些拘谨，这可能是因为他们对情感表达缺乏信心，或者不知道如何正确表达。

2.教学互动性不足：虽然我鼓励学生参与讨论，但在实际操作中，课堂互动性似乎并没有达到预期效果，这可能是因为我对于互动环节的设计还不够精心。

3.学生情感体验深度不足：部分学生对于情感的理解和体验较为表面，缺乏深入思考。

反思改进措施（三）

1.增强情感表达的自信心：针对学生情感表达不足的问题，我计划在课堂上设立情感分享角，鼓励学生定期分享自己的情感体验，并通过小型的讨论会来增进彼此的理解和信任。

2.精心设计互动环节：为了提高教学互动性，我将重新设计互动环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，比如通过小组讨论、辩论赛等形式，激发学生的参与热情。

3.深化情感体验的引导：在教学中，我会更多地引导学生深入思考情感的多面性和复杂性，通过阅读相关案例、观看情感电影等方式，让学生在体验中学习，在学习中成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“情感日记”练习，记录下自己最近一次的情感体验，包括情感的类型、发生的原因、自己的感受以及如何应对的。

2.针对教材中的案例分析，选择一个你感兴趣的情感调控方法，撰写一篇短文，阐述你对该方法的看法以及如何应用于实际生活中。

3.设计一个情感表达的小游戏，可以是角色扮演、情感卡片游戏等，并说明游戏规则和目的。

作业反馈：

1.对“情感日记”的反馈：我将仔细阅读每位学生的日记，关注他们在情感表达上的进步和存在的问题。对于表达清晰、情感真挚的日记，我会给予积极的评价和鼓励；对于表达不够充分或存在困惑的学生，我会给出具体的指导和建议，帮助他们更好地理解和表达情感。

2.对案例分析作业的反馈：我会检查学生对案例的分析是否准确，对情感调控方法的阐述是否到位。对于能够结合实际案例，提出合理建议的学生，我会给予高分，并鼓励他们进一步探索；对于分析不够深入或建议不够实际的学生，我会指出具体问题，并提供改进的方向。

3.对情感表达小游戏的反馈：我会评估游戏设计的创新性和实用性，以及学生参与游戏的积极程度。对于设计独特、能够有效促进情感表达的游戏，我会给予肯定，并可能将其作为课堂活动的一部分；对于设计不够完善或参与度低的学生，我会提出改进意见，并鼓励他们在下一次作业中尝试改进。

此外，我还会通过以下方式对学生作业进行反馈：

-课堂时间：在下一节课的开始，我会对作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业情况，并分享优秀作业。

-个别辅导：对于需要个别辅导的学生，我会安排课后时间进行一对一的辅导，帮助他们解决作业中的问题。

-网络平台：利用学校的教学平台，我可以及时上传作业反馈，让学生在家也能了解自己的作业情况。板书设计①情感的定义与类型

-情感：个体对客观事物或现象的主观体验和评价。

-类型：基本情感（喜、怒、哀、惧）+复杂情感（爱、恨、嫉妒、羞愧等）

②情感的作用

-影响行为：动机、决策、行动。

-适应环境：恐惧、避免危险。

-人际关系：增进联系、影响质量。

③情感的表达与沟通

-表达方式：语言、肢体语言、面部表情。

-沟通原则：真诚、尊重、同理心。

④情感的调控与应对

-自我调节：认知重构、情绪释放、放松技巧。

-社会支持：寻求帮助、支持网络。

⑤情感与个人成长

-成长组成部分：心理健康、幸福感。

-学习挑战：处理生活中的挑战和压力。

⑥情感与道德教育

-结合道德认知：理解、实践道德原则。

-情感教育目标：培养道德品质。

⑦情感与审美

-艺术作品：激发情感共鸣。

-审美能力：提升情感体验。

⑧情感与心理健康

-情感健康：有效表达、处理、调节情感。

-心理健康：关键因素。

⑨情感与人际交往

-重要作用：影响关系质量和深度。

-情感交流：建立和维护关系。

⑩情感与社会文化

-社会文化：情感表达看法。

-跨文化交流：理解和尊重。典型例题讲解1.例题：

小明在考试前感到非常紧张，他担心自己无法取得好成绩。请分析小明的情绪类型，并给出他可以采取的调控方法。

答案：

-情绪类型：紧张焦虑（属于负面情感）

-调控方法：深呼吸、放松肌肉、积极思考（认知重构）、寻求他人支持（社会支持）

2.例题：

李华在参加学校篮球比赛时，不小心扭伤了脚踝。请分析李华在受伤后的情感体验，并讨论他可能采取的情感应对策略。

答案：

-情感体验：疼痛、沮丧、失望（可能包含愤怒）

-应对策略：冷静处理伤口、寻求医疗帮助、调整心态（积极面对）、参加康复训练

3.例题：

小红在班级演讲比赛中获得了第一名，她的同学们都为她感到高兴。请分析小红和同学们的情感体验，并讨论这种情感交流对人际关系的影响。

答案：

-小红：喜悦、自豪（正面情感）

-同学们：高兴、骄傲（正面情感）

-影响人际关系：增进友谊、提升团队凝聚