九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第1框 中国担当教学设计3 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当教学设计3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当教学设计3新人教版设计思路同学们，今天我们要一起走进“与世界紧相连”的课堂，感受中国担当的力量。这节课，我们将以“中国担当”为主题，从历史与现实两个维度，探讨中国在国际舞台上的角色和作用。让我们一起期待，在这堂课中，发现更多关于中国的故事和担当。🌍✨📚核心素养目标1.增强国家认同感，认识到中国在国际社会中的重要地位和作用。

2.提升法治意识，理解中国在国际规则制定中的积极参与和贡献。

3.培养全球视野，学会从不同角度分析国际事务，增强跨文化交流能力。

4.树立责任担当意识，激发学生为国家和世界发展贡献力量的使命感。学情分析进入九年级，学生们已经具备了一定的历史和社会知识储备，对国家发展和国际关系有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，他们对“中国担当”这一概念的理解可能还停留在较为表面的层次。以下是对九年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生对中国的历史、地理、文化等方面有一定了解，但对于中国在国际舞台上的具体表现和作用，可能缺乏深入的认识。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂国际事务时，可能需要进一步提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.素质方面：学生在集体活动中表现出较强的团队协作精神，但在面对国际事务时，需要培养更加开放的国际视野和全球意识。

4.行为习惯：学生普遍具备良好的学习习惯，但在面对新知识时，可能存在畏难情绪，需要教师引导他们克服困难，积极探究。

这些特点对课程学习产生了以下影响：

-需要教师在教学中注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际事例，帮助学生深入理解“中国担当”的含义。

-教师应引导学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主观能动性，培养他们的批判性思维。

-通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，为他们在国际事务中的角色扮演奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，特别是第二单元“世界舞台上的中国”的相关内容。

2.辅助材料：收集中国在国际事务中的图片、图表、新闻视频等多媒体资料，以便生动展示中国担当的实例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置便于学生进行角色扮演和情景模拟的教室环境。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于中国在国际事务中积极参与的短片，如中国参与联合国维和行动、援助发展中国家等。

2.**问题提出**：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？你们认为中国在国际舞台上的角色是什么？”

3.**师生互动**：邀请学生分享观看视频后的感受和对中国角色的看法，教师引导学生思考中国担当的意义。

###讲授新课（20分钟）

1.**新课导入**：“今天，我们就来深入探讨‘中国担当’这一主题，了解中国在国际事务中的角色和作用。”

2.**讲授内容**：

-**第一部分**：介绍中国在国际舞台上的历史背景和现状，用时5分钟。

-**第二部分**：讲解中国在国际事务中的主要贡献和作用，用时7分钟。

-**第三部分**：分析中国担当对世界和中国自身的影响，用时8分钟。

3.**师生互动**：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们的理解和掌握情况，并鼓励他们提出问题。

###巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个中国在国际事务中的具体案例进行讨论，分析中国在其中扮演的角色和发挥的作用。

2.**汇报展示**：每组派代表进行汇报，教师点评并总结。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提出几个与“中国担当”相关的问题，如“中国担当对世界的影响”、“中国如何在国际事务中发挥领导作用”等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：“今天，我们学习了‘中国担当’这一主题，了解到中国在国际事务中的角色和作用。希望大家能够认识到中国担当的重要性，为我们的国家感到自豪。”

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生查找相关资料，了解中国在国际事务中的最新动态，为下一次课做好准备。

在整个教学过程中，教师要注意以下几点：

-创新教学方法，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

-注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的批判性思维。

-紧扣实际学情，针对学生的知识水平，调整教学内容和难度。

-突出重难点，通过课堂提问、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握关键知识点。

-培养核心素养，如爱国主义、国际视野、责任担当等，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**国际组织与会议**：介绍联合国、世界贸易组织（WTO）、二十国集团（G20）等国际组织及其在中国参与的重要会议，如APEC（亚太经济合作组织）峰会、G20峰会等。

-**中国外交政策**：探讨中国外交政策的演变，包括和平共处五项原则、不结盟政策、一带一路倡议等。

-**中国在国际援助**：研究中国对其他国家的援助项目，如援外医疗队、援建项目等。

-**中国参与的国际事务案例**：分析中国参与的国际事务案例，如南海问题、朝鲜半岛问题、气候变化等。

2.**拓展建议**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读《中国外交史》、《中国参与联合国维和行动纪实》等书籍，深入了解中国在国际事务中的角色。

-**网络资源**：指导学生访问中国外交部官方网站、国际新闻网站等，获取最新的国际事务信息。

-**讨论与辩论**：组织学生就中国在国际事务中的角色进行讨论和辩论，鼓励他们表达自己的观点和看法。

-**角色扮演**：设计模拟联合国会议或国际援助项目的角色扮演活动，让学生体验不同角色的职责和挑战。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区服务或国际志愿者活动，亲身体验中国在国际事务中的担当和贡献。

-**学术研究**：引导学生进行小课题研究，如“中国在国际事务中的形象塑造”、“中国与某国的外交关系分析”等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-**跨文化交流**：组织学生与外国学生进行交流，了解不同国家的文化背景和国际事务的看法，拓宽他们的国际视野。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“中国担当”这一主题，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

**例题一**：

题目：近年来，中国积极参与联合国维和行动，派出维和部队前往多个国家和地区。请分析中国参与联合国维和行动的意义。

解答：中国参与联合国维和行动的意义包括：

1.展现中国负责任大国的形象，提升国际影响力。

2.维护世界和平与安全，促进地区稳定。

3.为国际维和事业贡献中国智慧和力量。

4.增进中国与其他国家的友好关系。

**例题二**：

题目：中国提出的“一带一路”倡议，旨在加强沿线国家之间的经济合作。请举例说明“一带一路”倡议在促进沿线国家发展方面的具体作用。

解答：“一带一路”倡议在促进沿线国家发展方面的具体作用包括：

1.促进基础设施建设，改善交通物流条件。

2.扩大贸易规模，提高贸易便利化水平。

3.推动产业升级，促进产业合作。

4.优化能源结构，提高能源利用效率。

**例题三**：

题目：中国在国际事务中提出“共同但有区别的责任”原则，请解释这一原则的含义及其在国际气候治理中的作用。

解答：“共同但有区别的责任”原则的含义是指发达国家和发展中国家在应对气候变化问题上应承担共同但有区别的责任。这一原则在国际气候治理中的作用包括：

1.强调发达国家在历史和责任上的特殊性，要求其承担更多的减排义务。

2.鼓励发展中国家参与全球气候治理，提高其应对气候变化的能力。

3.促进全球气候治理的公平性和有效性。

**例题四**：

题目：中国在国际事务中倡导构建人类命运共同体，请阐述这一理念的主要内容及其对世界和平与发展的影响。

解答：构建人类命运共同体的主要内容包括：

1.推动全球治理体系改革，实现国际关系民主化。

2.促进全球可持续发展，实现共同繁荣。

3.加强国际合作，共同应对全球性挑战。

这一理念对世界和平与发展的影响包括：

1.促进国际关系和谐稳定，减少冲突和战争。

2.推动全球经济增长，提高人民生活水平。

3.加强全球环境保护，实现可持续发展。

**例题五**：

题目：中国在国际事务中提出“新型国际关系”理念，请分析这一理念的主要内容及其对国际秩序的影响。

解答：“新型国际关系”理念的主要内容包括：

1.倡导相互尊重、公平正义、合作共赢的国际关系。

2.推动国际关系民主化，实现各国平等参与国际事务。

3.倡导对话协商，解决国际争端。

这一理念对国际秩序的影响包括：

1.促进国际关系更加和谐稳定，减少冲突和对抗。

2.推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

3.增强国际社会的凝聚力和向心力。板书设计①本文重点知识点：

-中国担当的历史背景

-中国在国际事务中的角色与作用

-中国对世界和平与发展的贡献

-中国与世界各国的友好合作

②关键词：

-负责任大国

-国际事务

-和平共处五项原则

-一带一路

-人类命运共同体

③重点句子：

-“中国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了重要贡献。”

-“中国倡导构建人类命运共同体，推动国际关系民主化。”

-“中国在国际事务中坚持和平共处五项原则，推动国际关系和谐稳定。”

-“一带一路倡议为沿线国家带来了发展机遇，促进了共同繁荣。”

-“中国与世界各国加强友好合作，共同应对全球性挑战。”教学反思教学反思

今天，这堂关于“与世界紧相连”的“中国担当”课程结束了，我在这里想对自己这堂课的教学进行一番反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。我尽量创造了一个轻松、开放的环境，让学生们能够自由地表达自己的看法。我看到他们积极参与讨论，这让我感到欣慰。但我也意识到，对于一些比较内向的学生，可能还需要更多的鼓励，让他们敢于在课堂上发言。

在讲授新课的过程中，我尝试通过多媒体资源来增强课堂的直观性和趣味性。我发现，视频和图片确实能够帮助学生更好地理解抽象的概念，比如中国在国际事务中的角色。但是，我也注意到，有些学生可能会过于依赖视觉信息，而忽视了文字和口头讲解的重要性。因此，在今后的教学中，我需要找到一个平衡点，确保学生能够全面地吸收知识。

课堂提问环节是我认为做得比较好的部分。我通过提问来检验学生的理解程度，同时也鼓励他们思考。我发现，当学生能够准确地回答问题，或者提出自己的见解时，他们的自信心也会随之增强。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生回答问题时，缺乏深度和逻辑性，这说明他们在分析问题和表达观点方面还有待提高。我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行批判性思考，提高他们的逻辑表达能力。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生们通过合作学习来加深对知识的理解。这种方法