第4课 变相怪杰-创建补间形状 教学设计　 -2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第4课变相怪杰——创建补间形状教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第4课变相怪杰——创建补间形状”，本节课是八年级上册信息技术教材的一部分。通过本节课的学习，学生将了解并掌握在动画制作中使用补间形状的技术，能够独立制作简单的动画效果。课程内容紧密结合教材，符合实际教学需求，旨在培养学生创新思维和动手能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了信息技术基础知识，掌握了基本的计算机操作和简单的图形编辑技巧。他们对动画制作有一定的兴趣，并且对Flash等动画软件有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对创意和动画制作充满好奇和热情，他们喜欢动手实践，对于新的技术学习迅速且具备一定的创新能力。在课堂上，学生们倾向于通过实践来加深理解，对于需要反复操作和探索的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和应用补间形状的概念上可能会感到困难，因为他们可能对连续变化的视觉原理理解不足。此外，学生在实际操作中可能会遇到软件使用上的障碍，比如如何精确控制动画的帧与帧之间的变化。对于一些操作能力较弱的学生，可能需要额外的时间和指导来克服这些挑战。教学方法与策略1.我将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过生动的讲解和现场操作演示，帮助学生理解补间形状的原理。

2.设计互动性强的教学活动，如小组合作完成动画制作任务，鼓励学生互相讨论和帮助，提升他们的合作能力和问题解决技巧。

3.利用多媒体教学工具，如投影仪展示动画制作过程，同时结合在线资源，让学生通过视频教程加深对补间形状的理解。教学过程【导入环节】

（老师）：同学们，今天我们来学习一个很有趣的动画制作技巧——创建补间形状。你们知道什么是补间形状吗？它在我们制作动画时有什么作用呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这个神奇的动画世界吧！

【新课导入】

1.（老师）首先，我会通过PPT展示一些运用补间形状制作的动画作品，让学生们直观地感受补间形状的魅力。

2.（老师）接下来，我会简要介绍补间形状的定义和作用，让学生对这一概念有一个初步的认识。

【新课讲解】

1.（老师）现在，我们来详细讲解补间形状的制作方法。首先，我会演示如何创建一个简单的补间形状动画，并讲解其中的原理。

2.（老师）接下来，我会介绍几种常见的补间形状类型，如形状补间、动画补间等，并分别演示它们的制作过程。

3.（老师）在讲解过程中，我会结合实际案例，让学生们了解补间形状在实际动画制作中的应用。

【实践操作】

1.（老师）同学们，现在请跟我一起动手实践，尝试制作一个简单的补间形状动画。

2.（老师）在操作过程中，我会巡回指导，帮助遇到困难的学生解决问题。

3.（老师）请同学们在小组内互相交流、讨论，共同完成动画制作任务。

【总结提升】

1.（老师）通过本节课的学习，我们了解了补间形状的概念、制作方法以及在动画制作中的应用。

2.（老师）接下来，我会对今天的学习内容进行总结，并强调以下几点：

a.补间形状的制作方法；

b.常见的补间形状类型；

c.补间形状在实际动画制作中的应用。

3.（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下练习题：

a.列举三种常见的补间形状类型；

b.简述补间形状在动画制作中的作用；

c.请尝试制作一个简单的补间形状动画。

【课堂小结】

1.（老师）同学们，今天我们学习了创建补间形状的制作方法，希望大家能够熟练掌握这一技能，为今后的动画制作打下坚实的基础。

2.（老师）在接下来的学习中，我们还将继续探索更多有趣的动画制作技巧，希望大家继续保持学习的热情，不断挑战自我。

【课后作业】

1.（老师）请同学们课后完成以下作业：

a.尝试制作一个包含多种补间形状的动画作品；

b.收集一些运用补间形状制作的优秀动画作品，分享给同学们；

c.思考补间形状在动画制作中的实际应用，并尝试提出自己的创新点。

2.（老师）请大家认真完成作业，下节课我们将一起分享和交流。加油，同学们！教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作基础理论：介绍动画制作的基本原理，如帧动画、补间动画、关键帧等概念，帮助学生建立更全面的动画知识体系。

-补间形状的进阶技巧：探讨高级补间形状的应用，如路径动画、缓动效果等，扩展学生对动画制作的认知。

-动画制作软件介绍：简要介绍不同动画制作软件的特点和功能，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，为学生提供更多选择。

-动画制作历史与发展：回顾动画制作的历史，了解不同时期动画技术的发展，激发学生对动画制作文化的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的动画制作书籍，如《动画制作基础》、《动画原理与技巧》等，以加深对动画制作理论的理解。

-鼓励学生观看动画制作的教程视频，通过实际操作学习更多高级技巧，如《AfterEffects动画制作实战教程》、《ToonBoomHarmony动画制作教程》等。

-组织学生参加动画制作比赛或项目，如校园动画短片大赛，通过实际操作提升动画制作能力。

-鼓励学生参与线上动画制作社区，如YouTube动画制作频道、动画制作论坛等，与其他动画爱好者交流学习经验。

-建议学生尝试使用不同的动画制作软件，比较它们的特点和适用场景，以便在未来的学习和工作中做出更合适的选择。

-鼓励学生关注动画制作行业的发展动态，了解最新的动画技术趋势，为将来的职业规划做好准备。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际项目中，如制作个人动画作品集，提升自己的作品质量。

-鼓励学生参与动画制作相关的志愿者活动，如为公益广告、社区活动等制作动画，积累实践经验。

-建议学生定期回顾和总结自己的学习成果，分析自己在动画制作过程中的优点和不足，不断改进和提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-补间形状的定义

-补间形状的类型（形状补间、动画补间等）

-补间形状的制作步骤

-补间形状的应用场景

②重点词汇：

-补间形状：指动画中物体从一个形状变化到另一个形状的过程。

-关键帧：动画制作中定义物体形状变化的关键点。

-动画补间：通过在两个关键帧之间创建中间帧来制作动画。

-形状补间：直接在两个关键帧之间定义形状的变化。

③重点句子：

-“补间形状是动画制作中的一种技术，它能够使物体从一个形状平滑地过渡到另一个形状。”

-“在动画制作中，关键帧是定义物体形状变化的关键点，而补间形状则是通过这些关键帧来实现的。”

-“动画补间通过在两个关键帧之间自动创建中间帧，使得物体形状的变化看起来更加平滑和自然。”

-“形状补间则是直接在两个关键帧之间定义形状的变化，无需创建中间帧。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录他们是否积极回答问题、主动参与讨论，以及是否能够跟上课程的节奏。

-专注程度：评估学生在课堂上的专注程度，注意他们的眼神接触、坐姿和笔记情况，以此判断他们对课程的兴趣和投入。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括是否能够有效沟通、分工明确、共同解决问题。

-创新性：观察小组展示的动画作品是否体现了创新思维，是否能够运用补间形状创造出独特的效果。

-表达能力：评估学生在展示过程中是否能够清晰、准确地表达自己的想法和作品。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，检验学生对补间形状概念的理解程度，包括能否正确描述补间形状的特点和应用。

-操作能力：测试学生在实际操作中运用补间形状的能力，包括是否能够熟练使用相关软件工具进行形状的转换和动画的制作。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括是否按时提交、作业的完整性、是否符合要求。

-作品质量：评价学生动画作品的制作质量，包括创意、技术熟练度、视觉效果等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：根据学生在课堂上的参与度和专注程度，给予积极的鼓励和针对性的建议，如“在讨论中，你的观点很有见地，下次可以更加自信地表达自己。”

-针对小组讨论成果展示：对于小组合作效果好的学生，给予表扬和奖励，对于需要改进的学生，提出具体建议，如“在下次展示中，我们可以尝试更多的视觉元素来增强作品的表现力。”

-针对随堂测试：针对测试结果，对于理解正确的学生给予肯定，对于存在疑惑的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握补间形状的概念。

-针对课后作业反馈：对于完成优秀的作业，给予表扬，并鼓励学生在未来的学习中继续保持；对于存在问题的作业，指出具体错误，并提供改进的建议，帮助学生提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向的教学模式：在课程中，我们可以更加注重实践操作，让学生通过实际制作动画来加深对补间形状的理解。例如，可以设计一些小型的动画制作项目，让学生在完成项目的过程中学习和应用补间形状。

2.跨学科融合的教学内容：尝试将动画制作与其他学科知识相结合，比如数学中的比例和几何知识，物理中的运动规律等，这样不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的多方面兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于教学节奏过快或者课堂氛围不够活跃。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，调整教学节奏，创造更互动的课堂环境。

2.教学方法方面：我发现有些学生对于理论知识的理解不够深入，这可能是因为教学方法过于单一，缺乏足够的互动和案例教学。我需要尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解力。

3.教学评价方面：目前的评价方式可能过于依赖随堂测试和作业成绩，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。我计划引入更全面的评价体系，包括课堂表现、小组合作、项目展示等多个维度。

反思改进措施（三）改进措施

1.调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。在课堂上，我会更加关注学生的反馈，适时调整讲解速度和深度。

2.增加课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度。同时，我会设计更多有趣的案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富教学方法，结合多媒体教学资源，如动画制作软件的教程视频、在线案例等，让学生通过实际操作来学习补间形状的制作。

4.构建多元化的评价体系，不仅关注学生的理论知识掌握，还要评估他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。可以通过项目展示、作品集等方式进行评价。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导和支持。同时，鼓励学生积极参与课外活动，如参加动画制作比赛、参观动画制作公司等，以拓宽他们的视野和经验。典型例题讲解【例题1】

题目：请使用补间形状制作一个物体从圆形变为正方形的动画。

解答：

1.在Flash中创建一个新的补间动画。

2.选择圆形作为起始形状，正方形作为结束形状。

3.调整起始和结束形状的位置，确保它们重叠。

4.使用“调整到路径”功能，使圆形沿着正方形的边缘移动。

5.播放动画，观察圆形变为正方形的过程。

【例题2】

题目：制作一个物体沿着一条曲线运动的动画。

解答：

1.在Flash中创建一个新的形状补间动画。

2.创建一个曲线形状作为物体的运动路径。

3.在起始关键帧上放置物体，使其位于曲线的起始点。

4.在结束关键帧上调整物体位置，使其位于曲线的终点。

5.使用“调整到路径”功能，使物体沿着曲线运动。

【例题3】

题目：创建一个物体从一个小球变为一个大球的动画。

解答：

1.在Flash中创建一个新的补间动画。

2.选择小球作为起始形状，大球作为结束形状。

3.调整起始和结束形状的大小，确保它们的大小不同。

4.使用“调整到路径”功能，使小球沿着路径逐渐变大，形成大球。

5.播放动画，观察物体大小的变化。

【例题4】

题目：制作一个物体从静止到加速运动的动画。

解答：

1.在Flash中创建一个新的补间动画。

2.在起始关键帧上放置物体，使其处于静止状态。

3.在结束关键帧上调整物体位置，使其处于更高的位置，模拟加速