Unit6 Food and drinks 第2课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit6Foodanddrinks第2课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进美食的世界，感受不同食物带来的快乐！这节课，我们将从课本中汲取知识，一起探索食物和饮料的奥秘。课堂上，我会用生动有趣的语言，带领大家领略美食的魅力。让我们一起开启味蕾之旅，感受生活的美好！🍴🍷🍫核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物和饮料的词汇及表达，学生将提升语言表达能力，增进对西方饮食文化的理解，同时培养跨文化交际意识和批判性思维。在互动环节，学生将锻炼合作学习和创新思维，为未来的学习生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的英语学习中，已经对基本的英语字母、数字和一些日常用品的词汇有所了解。他们能够进行简单的英语对话，掌握基础的英语语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、动作等方式快速记忆新词汇。学习风格上，他们偏好于通过游戏和互动活动来学习，同时也喜欢在小组合作中共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习食物和饮料的词汇时，学生可能会遇到一些困难，如食物名称的拼写、发音以及与实际物品的关联。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与中文翻译对照记忆可能会影响他们的英语思维习惯。因此，教学中需要注重词汇的直观呈现和实际运用，帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.运用故事教学法，通过讲述关于食物和饮料的故事，激发学生的兴趣。

2.采用角色扮演法，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.互动问答法，通过提问和回答，引导学生积极参与课堂，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物和饮料的图片，直观教学，增强学生的视觉体验。

2.通过教学软件播放相关视频，让学生在观看中学习实际情境下的英语运用。

3.制作互动PPT，结合游戏环节，使课堂气氛活跃，提高学生的学习积极性。教学过程设计教学过程设计：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于美食的英语动画片片段，引导学生关注食物和饮料的英语表达。

2.提出问题：询问学生最喜欢的食物和饮料是什么，并鼓励他们用英语分享。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示食物和饮料的图片，逐一讲解相关词汇，如apple,banana,juice,milk等。

2.句型教学：教授学生如何用英语询问和回答关于食物和饮料的问题，如"Whatdoyouliketoeat?""Ilikeapples."

3.语法点拨：讲解食物和饮料的复数形式，如apples,bananas等。

4.实例分析：通过实际例句，帮助学生理解词汇和句型的运用。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇接龙：学生依次说出食物和饮料的英语单词，考察学生对词汇的记忆。

2.句型练习：学生分组进行对话练习，运用所学句型询问和回答关于食物和饮料的问题。

3.小组竞赛：每组学生展示自己制作的关于食物和饮料的英语小卡片，评选最佳创意奖。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生关于食物和饮料的问题，考察学生对知识的掌握。

2.知识点回顾：教师简要回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新环节：教师邀请学生分享自己制作的食物和饮料英语卡片，展示自己的创意。

2.互动游戏：进行“猜猜看”游戏，教师展示食物和饮料的图片，学生猜出对应的英语单词。

3.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于食物和饮料的英语词汇，拓展知识面。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握食物和饮料相关的英语词汇，如apple,banana,juice,milk,sandwich,pizza等。这些词汇的掌握将有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行询问和回答，如"Whatdoyouliketoeat?""Ilikeapples."，这有助于提高学生的口语表达能力。

3.语法理解：学生对食物和饮料复数形式的语法规则有了清晰的认识，能够正确使用复数形式，如apples,bananas等。

4.文化意识：学生通过学习不同国家和地区的食物和饮料，增加了对西方饮食文化的了解，培养了跨文化交际意识。

5.合作学习：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.创新思维：学生在制作关于食物和饮料的英语卡片时，展现了自己的创新思维，能够将所学知识与其他学科知识相结合。

7.自主学习：学生在课后收集更多相关词汇，展现了自主学习的能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度显著提高，积极回答问题，参与互动，表现出对英语学习的热情。

9.逻辑思维能力：在分析例句和解决问题时，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更好地理解英语表达。

10.情感态度：通过学习食物和饮料，学生感受到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起探索了食物和饮料的英语世界，感觉挺有意思的。说起来，教学过程中，我也有一些体会和反思。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了一段动画片来吸引学生的注意力，看到他们眼睛都亮了，这说明直观的视听材料还是挺能激发他们的兴趣的。不过，我也发现有些学生可能因为年龄小，注意力容易分散，所以我可能需要更频繁地用互动提问来把他们拉回课堂。

然后呢，新课讲解的时候，我尽量用简单的例子和贴近生活的句子来讲解，比如教他们怎么用英语点餐。我发现学生们对这些实际应用场景挺感兴趣的，他们能很快地模仿和运用。但是，我也注意到一些学生对于新词汇的拼写和发音还有点吃力，这可能需要我在课后提供一些额外的练习材料。

巩固练习环节，我设计了词汇接龙和小组对话，这些活动挺受欢迎的，学生们在游戏中学习，积极性挺高的。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意参与到对话中来。这让我想到，可能需要更多鼓励和支持，让他们在安全的氛围中练习。

课堂提问的时候，我尽量让每个学生都有机会回答，这样他们能更好地参与进来。不过，我也发现有些问题可能难度太大，导致一些学生回答不上来，我可能需要调整问题的难度，让每个学生都有机会体验到成功的喜悦。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体还是不错的，但偶尔还是有学生分心。我觉得我可以在课堂上设置一些小奖励，比如积分制，来鼓励学生保持专注。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解新内容时，可能没有考虑到所有学生的学习速度和水平，导致有些学生跟不上进度。接下来，我会根据学生的反馈和表现，调整教学节奏和方法。

另外，我注意到有些学生对于英语学习的自信心不足，这可能影响到他们的学习积极性。我计划在今后的教学中，多给予他们正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我经常通过提问来评价学生的学习效果。这些问题包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，旨在检验学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，在讲解食物和饮料的词汇时，我会问：“Whocantellmewhat'apple'meansinEnglish?”（谁能告诉我‘apple’在英语中是什么意思？）这样的问题可以帮助我了解学生对新词汇的掌握情况。同时，我也会设计一些需要学生分析的问题，如：“Whydoweneedtousethepluralformfor'apple'?”（为什么我们需要用复数形式来表示‘apple’？），以此来考察他们对语法规则的理解。

2.观察评价

除了提问，我还通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。我会注意学生是否积极参与课堂活动，是否能够正确地运用所学知识，以及他们的表情和肢体语言是否显示出对知识的兴趣和掌握。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够流利地使用句型，是否能够与同伴有效沟通。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是口头测试，也可以是书面测试，内容涉及词汇、句型、语法等多个方面。例如，我可能会出一些选择题，让学生选择正确的食物和饮料的英语表达，或者让他们完成一个小对话。

4.作业评价

学生的作业也是我评价学习效果的重要途径。我会认真批改每一份作业，并对学生的错误进行详细的分析和点评。通过作业，我可以了解学生在课后是否能够独立复习和巩固所学知识。例如，我会让学生回家后制作关于食物和饮料的英语卡片，并在下一次课堂上展示。这样的作业不仅能够检验他们对词汇的记忆，还能考察他们的创意和表达能力。

5.及时反馈

在评价过程中，我非常注重及时反馈。无论是课堂上的提问还是作业的批改，我都会尽量在第一时间给予学生反馈。这样不仅能够帮助他们及时纠正错误，还能增强他们的学习动力。例如，在课堂上，我会立即纠正学生的发音错误，并鼓励他们再次尝试。

6.鼓励与支持

在评价过程中，我不仅关注学生的不足，更注重他们的进步和努力。我会用积极的语言鼓励学生，让他们感受到自己的成长和进步。例如，当学生在角色扮演中能够自信地使用新学的句型时，我会说：“Greatjob!You'rereallyimprovingyourspeakingskills.”（做得好！你的口语能力真的在进步。）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物和饮料的基本词汇：apple,banana,juice,milk,sandwich,pizza,cake,icecream,coffee,tea等。

-食物和饮料的复数形式：apples,bananas,juices,milks,sandwiches,pizzas,cakes,icecreams,coffees,teas等。

-与食物和饮料相关的常用句型：Whatdoyouliketoeat/drink?Ilike...What'syourfavoritefood/drink?Myfavoritefood/drinkis...

②本文重点词汇：

-Food：食物，如apple,banana,sandwich等。

-Drink：饮料，如jui