八年级地理上册 4.4 民俗与旅游教学设计 （新版）粤教版

八年级地理上册4.4民俗与旅游教学设计（新版）粤教版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索一个既熟悉又充满趣味的话题——民俗与旅游！这是我们粤教版八年级地理上册第4.4课的内容。这本书里，我们不仅会了解到各种各样的民俗风情，还会学习到旅游业的奥秘。这节课，我们就来一起走进这个五彩斑斓的世界，感受民俗的魅力，体验旅游的乐趣！🎉🌟核心素养目标分析同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强对中华优秀传统文化和民俗风情的认同感和自豪感；其次，提升跨文化交流和理解的能力，学会欣赏不同地域的旅游文化；再者，培养探索精神和实践能力，通过实地考察和体验，学会如何规划一次有意义的旅行。这些核心素养将帮助你们在未来的学习和生活中更加丰富多彩！🌈🌍重点难点及解决办法重点：

1.中国各地民俗文化的特点及其与地域文化的关系。

2.旅游活动对地域文化的影响以及旅游资源的合理开发。

难点：

1.学生对于地域文化差异的感知和理解的局限性。

2.将抽象的民俗文化与具体的旅游活动实践相结合的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，让学生直观感受不同地域的民俗文化，如展示各地特色民俗活动图片、视频等。

2.组织实地考察，让学生亲身参与民俗活动，增强体验感。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析旅游活动对文化的影响，培养批判性思维。

4.结合课本内容，设计实际旅游路线规划活动，提升学生的实践能力和综合运用知识的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如民俗工艺品、旅游地图等）

-课程平台：学校内部教学平台、地理学科专用网站

-信息化资源：民俗文化相关视频、图片库、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组合作学习工具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段具有代表性的民俗活动视频，如舞龙舞狮、踩高跷等，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些活动吗？它们在哪个地方举行？有什么特殊意义？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——民俗与旅游。

二、讲授新课（20分钟）

1.地域文化与民俗特点

-讲解我国不同地域的民俗文化特点，如南方的赛龙舟、北方的剪纸艺术等。

-分析地域文化对民俗活动的影响，用时5分钟。

2.旅游活动与地域文化

-讲解旅游活动对地域文化的影响，如旅游业的发展对民俗文化的传承与发扬。

-分析旅游资源的合理开发，用时5分钟。

3.旅游活动中的民俗体验

-以一个具体的旅游案例（如云南丽江）为例，讲解如何体验民俗活动。

-强调在旅游过程中尊重当地文化，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，设计一次有意义的旅游路线。

2.每组派代表分享设计思路，其他组评价并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在旅游过程中，如何尊重当地文化？

2.学生回答后，教师总结并强调尊重文化的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在旅游过程中，如何发现和体验当地的民俗文化？

2.学生回答，教师点评并补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解在旅游活动中，如何培养跨文化交流和理解的能力。

2.学生分享自己在旅游中的跨文化交流经历。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调民俗与旅游的重要性。

2.布置作业：以“我的旅游日记”为题，记录一次难忘的旅游经历，并分享自己在旅游中的文化体验。

教学时长共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握我国不同地域的民俗文化特点，了解旅游活动对地域文化的影响，以及如何合理开发旅游资源。这些知识点的学习，有助于学生建立起对地理文化的全面认识。

2.**文化认同**：学生在了解各地民俗文化的基础上，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。这种文化认同感的提升，对于培养学生的民族精神和社会责任感具有重要意义。

3.**实践能力**：学生在课堂讨论和旅游路线设计等活动中，提升了实际操作能力。他们学会了如何将理论知识应用于实践，这对于学生未来的学习和生活都具有实用价值。

4.**审美能力**：通过欣赏民俗活动和旅游景观，学生提高了审美能力。他们能够从不同角度欣赏和评价文化现象，培养了良好的审美情趣。

5.**跨文化交流**：在课堂互动和旅游体验中，学生学会了如何与不同文化背景的人进行交流。这种跨文化交流能力的提升，有助于学生在全球化背景下更好地适应社会。

6.**问题解决能力**：在解决旅游路线设计等实际问题过程中，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种问题解决能力的培养，对于学生未来的学习和生活具有积极影响。

7.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，形成了尊重文化、热爱生活的情感态度价值观。这种价值观的塑造，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

8.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够根据自身兴趣和需求，主动查找资料、探究问题，提高了自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了民俗与旅游的奇妙世界。通过这节课的学习，我们了解了不同地域的民俗文化特点，感受到了旅游活动对地域文化的影响，以及如何合理开发旅游资源。以下是本节课的几个关键点：

1.**民俗文化的多样性**：我们学习了我国各地的民俗文化，如南方的赛龙舟、北方的剪纸艺术等，这些文化展现了我国地域的丰富性和多样性。

2.**旅游与文化的互动**：旅游活动不仅促进了地域文化的传播，也促进了文化的交流与融合。

3.**旅游资源的合理开发**：我们讨论了如何在不破坏自然环境的前提下，合理开发旅游资源，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.**选择题**（每题2分，共10分）

-中国传统的节日活动中，以下哪个节日与龙舟赛有关？（）

A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节

-以下哪个地区以剪纸艺术闻名？（）

A.四川B.陕西C.山西D.广东

-旅游活动对地域文化的影响主要体现在哪些方面？（）

A.促进文化交流B.丰富文化内涵C.提高文化知名度D.以上都是

2.**简答题**（每题5分，共10分）

-简述旅游活动对地域文化传承的意义。

-如何在旅游活动中尊重和保护当地文化？

3.**案例分析**（10分）

-请结合所学知识，分析以下案例中存在的问题，并提出改进建议。

案例描述：某旅游景点的商业开发过度，导致当地生态环境破坏，民俗文化传承受阻。

同学们，请认真完成当堂检测，这不仅是对你们课堂学习效果的检验，也是对你们综合能力的锻炼。希望大家能够认真对待，展现出自己的学习成果。检测结束后，我们将一起讨论答案，共同进步。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《中国民俗文化大观》，这本书详细介绍了我国的民俗文化，包括传统节日、民间艺术、礼仪习俗等，有助于学生更深入地了解民俗文化的内涵。

-视频资源：《走进中国民俗》，这是一部记录片，通过实地拍摄，展示了我国各地的民俗风情，学生可以通过观看视频，直观地感受民俗文化的魅力。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生选择其中感兴趣的部分进行阅读，如关于某个传统节日的起源和习俗，或者某个民间艺术的历史和特点。

-学生可以制作读书笔记，总结阅读心得，并分享给同学，促进交流与讨论。

-**视频资源**：

-观看视频后，学生可以撰写观后感，描述自己对某个民俗活动的理解和感受。

-组织学生进行小组讨论，分享各自观看的视频内容，探讨不同地域民俗文化的异同。

-**实践活动**：

-学生可以尝试自己制作一些简单的民俗手工