Unit 2 Were Family!Section B Period VI Project教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析同学们，咱们今天要学习的是《Unit2We’reFamily!》的第二节内容，叫做“SectionBPeriodVIProject”。在这一部分，我们将深入探索家庭关系，了解不同家庭成员之间的互动和沟通方式。这节课，我们将结合课本内容，通过互动游戏和角色扮演，让大家更直观地感受家庭生活的美好。让我们一起走进这个温馨的小世界，感受家的温暖吧！核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭关系，学生能够提高用英语表达个人情感和观点的能力，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升他们的合作精神和解决问题的能力。这些核心素养的培养，将有助于学生形成积极的家庭观和社会责任感。学情分析在七年级英语上册的《Unit2We’reFamily!》这一章节，面对的学生群体通常处于青春期初期，他们正处于从儿童向青少年过渡的阶段。在这个阶段，学生的知识储备可能包括基础的英语语法、词汇和简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平和兴趣点各不相同。

知识方面，部分学生可能已经具备一定的英语听说能力，能够进行基本的日常对话，但对家庭关系的英语表达可能还不够熟练。能力上，学生的英语写作能力可能较弱，尤其是在描述家庭关系和情感时，可能会遇到词汇和句型上的困难。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，这在角色扮演等活动中尤为明显。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和活动效果。此外，由于家庭背景和成长环境的不同，学生对家庭关系的理解和表达也可能存在差异。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同层次的学生，教学设计需要兼顾基础知识的巩固和提升，同时注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit2We’reFamily!》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片，如不同家庭成员的合影，以及描述家庭活动的图表和视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行笔记和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演活动，同时准备实验操作台，用于展示家庭关系相关的互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，是什么让我们的家变得如此特别？今天，我们就来探讨一下家庭关系这个话题。”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生们回忆和分享自己的家庭故事。

接着，简要介绍家庭关系的重要性，为接下来的学习奠定情感基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，强调它是基于血缘、婚姻或收养关系形成的。

详细介绍家庭关系的组成部分，如父母、子女、兄弟姐妹等，并使用图表展示家庭结构。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如父母与子女的沟通、家庭成员间的冲突解决等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与家庭关系相关的话题，如“如何改善家庭沟通”、“如何处理家庭矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践家庭关系的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭关系心理学》：这本书深入探讨了家庭关系的心理学原理，包括家庭沟通、亲子关系和夫妻关系等，适合对家庭关系有更深入兴趣的学生阅读。

-《家庭结构与功能》：通过介绍不同文化背景下的家庭结构，帮助学生了解家庭在不同社会文化中的角色和功能。

-《家庭生活与教育》：结合教育学的视角，分析家庭环境对孩子成长的影响，以及父母在教育孩子过程中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于自己家庭关系的观察报告，包括家庭成员间的互动模式、沟通方式以及家庭规则等。

-组织一次家庭采访活动，让学生采访家庭成员，了解他们的家庭故事和成长经历，从而增进对家庭关系的理解。

-观看关于家庭关系的纪录片或电影，如《天下无贼》、《美丽人生》等，通过艺术作品中的家庭故事，反思家庭关系的重要性。

-学生可以设计一个小型的家庭关系调查问卷，了解不同年龄段人群对家庭关系的看法和需求，并撰写一份调查报告。

-鼓励学生参与社区活动，如家庭日、亲子运动会等，通过实践活动体验家庭关系的温暖和力量。

3.实践活动建议：

-家庭角色扮演：学生可以与家人一起进行家庭角色扮演，模拟家庭生活中的各种场景，如家庭会议、节日庆祝等，以增进家庭成员间的沟通和理解。

-家庭沟通技巧训练：通过角色扮演或小组讨论，学习如何有效地与家人沟通，解决家庭冲突，提升家庭关系的和谐度。

-家庭故事收集：鼓励学生收集和记录家人的故事，如家族传说、个人成长经历等，这些故事有助于加深家庭成员之间的情感联系。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对家庭关系知识的理解和掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生表达自己的看法和感受，如“你认为一个和谐的家庭关系应该具备哪些特点？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或作业，检验学生对家庭关系知识的掌握程度。测试内容应包括选择题、简答题和作文题，以全面评估学生的知识水平。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括家庭关系观察报告、调查问卷、角色扮演剧本等。在批改过程中，关注学生的语言表达、内容完整性和创新性。

-点评与反馈：在作业批改后，及时给予学生书面或口头反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于表现优异的学生，给予表扬和激励；对于存在问题的学生，提供具体的改进建议。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。在家长会上，分享学生的作业成果和进步，寻求家长的支持和配合。

3.评价工具与方法：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在家庭关系学习中的表现，找出自己的不足，并制定改进计划。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现，培养他们的评价能力和团队合作精神。

-教师评价：教师作为评价的主体，通过课堂观察、作业批改和测试等方式，全面评估学生的学习效果。

4.评价反馈与应用：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略。

-改进措施：根据评价结果，制定针对性的改进措施，如调整教学方法、提供个性化辅导等，以提高学生的学习效果。

-评价结果的应用：将评价结果应用于学生的综合评价体系，为学生的升学、就业等提供参考依据。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭关系的定义和重要性

-不同类型家庭关系的特征

-家庭成员间的沟通和互动

②关键词汇：

-Familyrelationship

-Importance

-Communication

-Interaction

-Bloodrelation

-Maritalrelation

-Adoptiverelation

③重点句子：

-"Afamilyisthebasicunitofsociety."

-"Effectivecommunicationisessentialforaharmoniousfamilyrelationship."

-"Understandingandrespectingeachother'sdifferencescanstrengthenfamilybonds."典型例题讲解1.例题：

-题目：请用英语描述你最喜欢的家庭活动。

-答案：Myfavoritefamilyactivityishavingapicnicinthepark.Weusuallybringsandwiches,fruits,anddrinks.Weplaygames,talk,andenjoythebeautifulscenerytogether.

2.例题：

-题目：假设你是小明，你的家人正在讨论如何庆祝即将到来的节日。请用英语写一段对话，描述讨论过程。

-答案：

-XiaoMing:Hey,Mom,Dad,whatdoyouthinkaboutcelebratingtheupcomingholiday?

-Mom:Well,Iwasthinkingwecouldhaveabigfamilydinnerathome.

-Dad:Thatsoundsgood,butmaybewecouldalsogotothebeachforadaytrip.

-XiaoMing:Iliketheideaofthebeachtrip.Wecouldhaveabarbecueandswimintheocean.

3.例题：

-题目：请用英语写一段关于你与家人一起度过的难忘时光。

-答案：Oneunforgettablemomentwithmyfamilywaswhenwewentonacampingtriplastsummer.Wesetupourtentinthemountains,cookedoveracampfire,andwatchedthestarsatnight.Itwasagreatexperience,andIcherishthosememoriesforever.

4.例题：

-题目：假设你是小华，你的家人正在讨论如何解决家庭矛盾。请用英语写一段对话，描述讨论过程。

-答案：

-XiaoHua:Hey,Mom,Dad,Ithinkweshouldtalkabouttherecentargumentbetweenus.

-Mom:Yes,Iagree.It'simportantforustoresolveourdifferences.

-Dad:Ithinkweshouldtrytounderstandeachother'sperspectivesandfindacompromise.

-XiaoHua:That'sagoodidea.Maybewecansetasidesometimeeachweektodiscussourfeelingsandconcerns.

5.例题：

-题目：请用英语写一段关于你对你家庭成员的感激之情。

-答案：Iamincrediblygratefult