Revision 第2课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Revision第2课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Revision第2课时（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要进入Revision第2课时的课堂，让我们一起走进英语的世界，用我们的智慧和勇气去征服每一个单词和句子。准备好了吗？让我们一起开启这趟英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标在本节课中，我们将培养孩子们的英语学习兴趣，提升他们的语言运用能力和文化意识。通过复习和巩固所学词汇和句型，孩子们将学会如何在实际情境中运用英语进行简单的交流，同时增强他们对英语文化的理解和尊重。这样的学习经历将有助于孩子们形成积极的英语学习态度和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①纠正并掌握本节课新出现的词汇和句型，如“like”、“togo”等，确保孩子们能够准确地理解和运用。

②通过实际对话和情景模拟，让孩子们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高他们的语言实践能力。

2.教学难点，

①理解并区分相似词汇的用法，如“go”和“goto”在句子中的不同含义和结构。

②在复杂句子中识别并正确使用时态，特别是在描述过去和未来的动作时，帮助孩子们建立正确的语法概念。

③培养孩子们的听说能力，让他们能够在真实语境中自信地进行英语对话，克服害羞和紧张的心理障碍。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让孩子们在趣味中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，鼓励孩子们积极参与课堂讨论，通过角色扮演和小组活动提高他们的口语表达能力。

3.运用游戏教学法，设计趣味游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示词汇和句型的使用场景，增强教学的生动性和趣味性。

2.通过在线教学平台，提供额外的学习资源和互动练习，让学生能够自主学习和复习。

3.运用实物教具，如玩具和模型，让孩子们通过触摸和操作来加深对英语单词和句型的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课铃响后，我以欢快的英语歌曲《Hello》作为开场，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。接着，我使用英语自我介绍，并询问孩子们是否记得上节课学过的单词和句型。通过这样的互动，激发孩子们的参与热情，同时复习上节课的内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先展示新词汇和句型的图片，让孩子们通过视觉记忆来学习。例如，展示“like”、“togo”等词汇的图片，并引导孩子们说出这些词汇的英文发音。

②通过多媒体课件，播放与新课内容相关的动画或视频，让孩子们在观看中学习。例如，播放一段关于旅游的英语视频，让孩子们在欣赏美景的同时，学习与旅游相关的词汇和句型。

③通过实际例句，让孩子们理解新词汇和句型的用法。例如，用“Doyoulikeapples?”这样的问题，引导孩子们回答“Ilikeapples.”，从而掌握“like”的用法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①设计一个角色扮演游戏，让孩子们分成小组，分别扮演不同角色，用新学的词汇和句型进行对话。例如，一组扮演餐厅服务员和顾客，另一组扮演机场工作人员和旅客。

②进行小组竞赛，让孩子们在规定时间内完成单词卡片配对游戏，巩固新学的词汇。

③设计一个简单的英语小故事，让孩子们根据故事内容填空，检验他们对新句型的掌握情况。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①讨论新词汇的用法，例如，讨论“like”在不同语境中的用法，如“Doyoulikethisbook?”和“Ilikeplayingfootball.”

②分析新句型的结构，如“togo”的结构和用法，让孩子们理解动词不定式作为宾语补足语的情况。

③分享学习心得，让孩子们谈谈自己在新课学习中的收获和困惑。

-举例回答：

①学生A：“Ilikeplayingwithmyfriends.”

②学生B：“Togotoschool,Ineedtotakeabus.”

③学生C：“Ifoundithardtousetheverb'togo'correctlyinasentence.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：首先，我通过提问的方式，让孩子们回顾本节课所学的词汇和句型。例如，“Whocantellmewhat'like'means?”和“Howdoweuse'togo'inasentence?”接着，我简要总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的用法。最后，鼓励孩子们课后继续练习，巩固所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择与课本内容相关的英语绘本或简短故事，如《TheCatintheHat》或《FrogandToad》系列，这些书籍不仅能够帮助孩子们巩固课堂上学到的词汇和句型，还能提高他们的阅读兴趣。

-视频资源：收集与课本主题相关的英语教学视频，例如关于日常生活的英语教学视频，让孩子们通过观看视频学习如何在实际情境中使用英语。

-词汇卡片：制作或收集包含本节课重点词汇的卡片，背面可以附上图片和例句，便于孩子们随时复习。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励孩子们每天阅读10-15分钟的英语绘本或故事，家长可以陪伴阅读，并讨论故事内容，帮助孩子们理解故事中的新词汇和句型。

-视频学习建议：每周安排一次观看英语教学视频的时间，让孩子们在家或学校观看，并尝试模仿视频中的发音和表达方式。

-词汇学习建议：利用词汇卡片进行自我测试，每天复习一定数量的新词汇，家长可以帮助孩子们检查记忆效果，确保孩子们能够正确地读写和运用这些词汇。

3.拓展活动：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创造一个英语学习的环境，比如在家中设立一个“英语角”，家庭成员在特定时间内使用英语交流。

-主题英语日记：让孩子们尝试写英语日记，记录他们的一天，这不仅能够提高他们的写作能力，还能帮助他们巩固所学的英语知识。

-英语角活动：在学校或社区组织定期的英语角活动，让孩子们有机会与其他同学用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。课后作业1.单词拼写

-作业内容：将下列单词正确拼写出来。

-单词列表：like,go,to,school,with

-答案：like,go,to,school,with

2.句型练习

-作业内容：用所给词汇完成句子。

-句型列表：

-I___________(go)toschoolbybus.

-She___________(like)toplayfootball.

-We___________(go)totheparkonSunday.

-答案：

-Igo

-Shelikes

-Wego

3.日常对话模仿

-作业内容：模仿以下对话，并尝试自己创造类似的对话。

-对话示例：

-A:Goodmorning,howareyou?

-B:Goodmorning,I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mfinetoo.Whatdoyouusuallydointhemorning?

-B:Iusuallygotoschoolbybike.

-答案：学生需要模仿对话并创造自己的对话。

4.完成故事

-作业内容：根据故事开头，完成故事结局。

-故事开头：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedtoplayoutside.

-答案：学生需要完成故事，例如：“Oneday,Tomfoundalostdog.Hetookthedoghomeandtookcareofituntiltheownerfoundit.”

5.词汇应用

-作业内容：将以下词汇应用到句子中。

-词汇列表：happy,sad,happy,sad

-句子框架：Ifeel___________when___________.

-答案：

-IfeelhappywhenIplaywithmyfriends.

-Ifeelsadwhenitrainsonmybirthday.

6.语法练习

-作业内容：根据语法规则，完成句子。

-语法规则：使用过去式描述昨天发生的事情。

-句子列表：

-I___________(go)totheparkyesterday.

-She___________(see)amovieyesterday.

-We___________(eat)pizzayesterday.

-答案：

-Iwent

-Shesaw

-Weate

7.角色扮演

-作业内容：与家人或朋友一起进行角色扮演，使用本节课所学的词汇和句型。

-角色建议：可以选择去超市购物、在学校图书馆借书等日常情境进行角色扮演。

-答案：学生需要与家人或朋友一起完成角色扮演，展示他们对词汇和句型的掌握情况。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力，以下作业布置将有助于实现这一目标。

1.单词拼写练习

-学生需要将本节课学到的10个新单词正确拼写出来，并使用这些单词各造一个句子。

2.句型运用

-学生需要根据提供的图片或情景，用所学句型“Ilike...”或“Wegoto...”完成句子。

3.日常对话模仿

-学生需要模仿本节课中的日常对话，并尝试自己创造一个类似的对话场景。

4.故事续写

-学生需要根据本节课学到的故事开头，续写故事结局，展示他们对故事情节的想象力和对词汇的应用能力。

5.词汇卡片制作

-学生需要制作一张包含5个新词汇的词汇卡片，每张卡片上写一个词汇，旁边写上例句和图片。

作业反馈：

为了确保作业的有效性和学生的进步，以下是对作业反馈的安排和建议。

1.及时批改

-作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈方式

-通过书面批改和口头反馈相结合的方式，指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。

3.问题指出

-对于拼写错误，指出具体错误并标注正确的拼写。

-对于句型运用错误，指出错误句型并提供正确的句型示例。

-对于对话模仿和故事续写，评价学生的创意和语言运用，同时指出可以改进的地方。

4.改进建议

-对于每个学生的作业，给出具体的改进建议，如如何提高词汇记忆效率，如何更好地运用句型等。

5.鼓励与激励

-对于表现良好的学生，给予口头表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

-对于进步明显的学生，给予额外的奖励，如额外的休息时间或小礼物。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①词汇：like,go,to,school,with,happy,sad

②句型：Ilike...;Wegoto...;Doyoulike...?

③时态：一般现在时

2.重点词汇

①like：表示喜欢，用于描述个人喜好。

②go：表示去，用于描述动作的方向。

③to：介词，用于表示目的地或方向。

④school：名词，表示学校。

⑤with：介词，表示伴随或和某人一起。

⑥happy：形容词，表示快乐。

⑦sad：形容词，表示伤心。

3.重点句子

①Ilikeapples.（我喜欢苹果。）

②Wegotoschoolbybus.（我们坐公交车去学校。）

③Doyoulikeplayingfootball?（你喜欢踢足球吗？）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将英语学习与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中运用英语，提高了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，将抽象的英语知识形象化，增强了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖书面作业和课堂表现进行评价，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多互动环节，如小组讨论、角