八年级语文上册 第四单元 14《背影》教学设计 新人教版

八年级语文上册第四单元14《背影》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进八年级语文上册第四单元，来领略朱自清先生的经典之作——《背影》。这节课，我们要通过阅读、品味、感悟，来领略这篇散文的真情实感。教材中的这一章节，主要围绕父亲送别儿子的场景展开，通过细腻的描写，展现了父爱的伟大。我们要结合学生已有的文学鉴赏能力，引导他们深入理解课文，感受亲情的力量。让我们一起走进这篇感人至深的文章吧！📚💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，引导学生深入体会散文中的情感和意境。

2.培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏文学作品中的艺术美。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到传统家庭伦理在现代社会中的价值。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对亲情、家庭等主题进行深入思考。通过本节课的学习，希望同学们能够在语文学习的道路上不断成长，成为有情感、有思想、有文化的新时代青年。📚✨学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级之前已经学习了散文的基本知识，对散文的文体特征、表达手法有一定的了解。

-他们具备一定的阅读理解能力，能够分析文章的结构，理解作者的观点和情感。

-学生在之前的课程中接触过朱自清的作品，对朱自清的写作风格和文学地位有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是对情感丰富的作品，如《背影》这样的散文，他们通常能产生共鸣。

-学生的阅读能力和分析能力逐渐增强，能够通过文字感受作者的内心世界。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文字来感受情感，而另一部分学生可能更注重文章的结构和语言技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，理解散文中的抽象情感和深层含义可能存在困难，需要教师引导和启发。

-部分学生可能对家庭伦理和亲情主题的探讨感到陌生，需要教师提供适当的背景知识和情感引导。

-在分析文本时，学生可能会遇到语言理解上的障碍，尤其是对于一些较为复杂或生僻的词汇和句式。

-学生的个性化学习风格可能会影响他们对文章的整体把握，需要教师注意因材施教，提供多样化的教学策略。教学资源-软件资源：语文教学软件、电子文档阅读器、多媒体教学平台

-课程平台：班级教学管理平台、在线资源库

-信息化资源：课文音频、课文相关视频资料、在线文学讨论论坛

-教学手段：多媒体投影仪、交互式白板、平板电脑、学生个人电脑或平板

-教学材料：《背影》文本打印材料、教材配套习题、补充阅读材料教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过离别？你们觉得离别时，家人的背影是怎样的？”

展示一些关于离别的图片或视频片段，让学生初步感受离别的情感和背影的深刻意义。

简短介绍《背影》的作者朱自清及其作品风格，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和表达手法。

过程：

讲解散文的定义，强调其自由、灵活的文体特点。

详细介绍散文的组成部分，如开头、结尾、过渡等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析——《背影》解读（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中几个关键段落进行分析，如父亲送别儿子的场景、儿子对父亲的回忆等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解《背影》的情感表达和主题。

引导学生思考这些段落对现实生活或学习的影响，以及如何从《背影》中汲取情感智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达”、“离别的情感”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《背影》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文的写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的情感体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

2.情感共鸣与价值观的认同：

学生在阅读《背影》的过程中，能够产生强烈的情感共鸣，深刻体会父爱的伟大和离别的哀愁。这有助于学生形成正确的家庭伦理观念，增强对亲情、责任和感恩的认识。

3.文学鉴赏能力的培养：

学生通过学习《背影》，学会了如何欣赏散文的艺术美，提高了文学鉴赏能力。他们能够从不同角度分析作品，表达自己的观点和感受，培养了独立思考和批判性思维。

4.写作能力的提高：

本节课的学习为学生提供了丰富的写作素材和表达技巧。学生在课后作业中尝试模仿《背影》的写作风格，能够更好地运用散文的语言和结构，提升自己的写作水平。

5.合作学习与沟通能力的增强：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们通过讨论和交流，提高了沟通能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

6.文化自信的提升：

7.生活的感悟与反思：

学生在学习《背影》的过程中，不仅对文学作品有了新的认识，也对自己的生活有了更深的感悟。他们开始反思自己在家庭中的角色，思考如何更好地与家人相处。

8.解决实际问题的能力：

学生通过分析《背影》中的案例，学会了如何将文学作品中的情感和智慧应用到实际生活中。他们能够从文本中汲取力量，面对生活中的困难和挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了朱自清先生的《背影》，通过深入阅读和分析，我们体会到了散文的魅力和情感的深度。现在，让我们来做一个简要的小结。

首先，我们回顾了散文的基本特点，包括它的自由性、表现性和情感性。通过《背影》的学习，同学们不仅对散文有了更深的理解，还学会了如何欣赏和鉴赏散文作品。

其次，我们通过分析《背影》中的细节描写，感受到了作者对父爱的深刻表达和对离别的深情回忆。同学们在讨论中提到了父爱的伟大、家庭的温暖以及人生中的离别时刻。

最后，我们讨论了如何将《背影》中的情感和主题应用到我们的生活中，同学们分享了自己的感悟，明白了珍惜亲情、感恩父母的重要性。

当堂检测：

为了检测同学们对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）《背影》的作者是：

A.鲁迅

B.胡适

C.朱自清

D.郭沫若

（2）下列哪个不是《背影》中的细节描写？

A.父亲在月台上的背影

B.儿子对父亲送行的回忆

C.火车上的拥挤场景

D.父亲买橘子的情景

2.判断题：

（1）《背影》中的父亲是一个沉默寡言的人。（）

（2）儿子对父亲的背影有着深刻的印象，这体现了父子之间深厚的感情。（）

3.简答题：

请简要谈谈你对《背影》中父爱主题的理解。

4.应用题：

请结合自己的生活实际，谈谈你从《背影》中得到的感悟，并谈谈你如何将这种感悟应用到自己的生活中。板书设计①《背影》散文特点

-自由灵活的文体

-情感真挚的表达

-细腻的细节描写

②朱自清作品风格

-朴实无华的语言

-真实感人的情感

-对生活的深刻洞察

③《背影》主要内容

-父亲送别儿子的场景

-儿子对父亲的回忆与怀念

-父爱的伟大与深厚

④父爱主题分析

-父亲的无私付出

-儿子的感恩与成长

-父子间深厚的情感纽带

⑤散文写作技巧

-细节描写的运用

-情感表达的真实性

-结构安排的合理性

⑥学习要点

-感受父爱的伟大

-珍惜家庭的温暖

-学会感恩与表达情感典型例题讲解1.例题：

《背影》中，朱自清先生通过哪些细节描写展现了父亲对儿子的爱？

答案：朱自清先生通过以下细节描写展现了父亲对儿子的爱：

-父亲在月台上送别儿子的场景，特别是父亲在寒风中伫立，等待火车启动。

-父亲买橘子时，小心地挑选、细心地剥皮，体现了父亲对儿子生活的关心。

-父亲在月台上为儿子整理衣服，这一动作细微而充满爱意。

2.例题：

请分析《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这句话的修辞手法及其作用。

答案：这句话运用了排比的修辞手法。通过连续使用三个“黑布”，增强了句子的节奏感和韵律感，同时也突出了父亲穿着的单调和朴素，反映了当时社会底层人民的生活状态。这种修辞手法使得父亲的形象更加鲜明，增强了读者对父亲辛苦生活的同情。

3.例题：

在《背影》中，作者用了“他的背影，却在我心头上一缕一缕地扯着”这样表达，请解释其含义。

答案：这句话通过拟人的修辞手法，将父亲的背影拟人化，形象地表达了儿子对父亲背影的深刻记忆和情感上的牵绊。父亲已经离开，但他的背影却一直留在儿子的心中，如同一种无形的力量，时刻牵动着儿子的情感。

4.例题：

请分析《背影》中“我只是把头略低，紧跟着他的背影走去”这句话的写作技巧及其表达效果。

答案：这句话通过细节描写，展现了儿子在父亲离开时的小心翼翼和对父亲的敬畏。儿子降低自己的姿态，紧跟父亲的背影，这不仅体现了儿子对父亲的尊重，也反映出儿子对父亲背影的依赖和不舍。

5.例题：

《背影》中，儿子对父亲的回忆中包含哪些情感？

答案：儿子对父亲的回忆中包含以下情感：

-感恩：儿子对父亲的辛勤付出和无私关爱充满感激。

-怀念：儿子对父亲的背影和身影充满了怀念，尤其是在父亲去世后。

-爱戴：儿子对父亲充满了尊敬和爱戴之情，即使在父亲离开后，依然如此。

-悲伤：儿子对父亲的去世感到悲伤，对无法报答父亲的养育之恩感到遗憾。教学反思与总结教学反思：

这节课，我们一起走进了朱自清先生的《背影》，这是一篇充满情感和哲理的散文。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些心得和体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过展示离别的图片和视频，让学生们初步感受离别的情感；通过小组讨论，让学生们深入分析课文内容；通过课堂展示，锻炼学生的表达能力。这些方法似乎起到了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解散文的基本特点时，可能过于强调理论，而没有结合具体的文本进行分析，导致部分学生对散文的文体特征理解不够深入。此外，在案例分析环节，可能没有给予学生足够的时间去思考和讨论，使得一些学生的观点没有得到充分的表达。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、分享观点。但同时，我也意识到，在课堂管理上还需要更加细致。比如，在小组讨论时，个别学生可能会出现走神的情况，需要我及时引导和提醒。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是不错的。学生们对《背影》这篇散文有了更深入的理解，对散文的文体特点、表达手法有了新的认识。在情感态度方面，学生们对父爱、亲情有了更深刻的感悟。

在知识方面，学生们掌握了散文的基本概念、组成部分和表达手法，能够分析课文中的细节描写和情感表达。在技能方面，学生们提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力，学会了如何欣赏和鉴赏散文作品。在情感态度方面，学生们对家庭伦理