Module 3 大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module3大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是三年级下册英语教材中的“Module3大单元学习”。这个单元啊，可是充满了乐趣和挑战哦！我们将会通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到新的词汇和句型。这个单元的主题是“家庭与朋友”，非常适合我们这个年龄段的孩子们，因为家是他们最熟悉的地方，朋友则是他们生活中的重要伙伴。让我们一起期待这场英语学习的盛宴吧！🎉📚💖核心素养目标分析在本模块的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。孩子们将通过角色扮演、小组讨论等活动，提升听说读写技能，增强对家庭和朋友关系的理解，同时培养跨文化交流的意识，以及批判性思维和解决问题的能力。通过这些活动，孩子们将学会在真实语境中运用英语，展现个性，发展自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**词汇学习**：重点掌握单元中的核心词汇，如“family”、“friend”、“brother”、“sister”等，以及与家庭和朋友相关的形容词和动词。

-**句型结构**：强调使用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型进行简单的日常对话。

-**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强语言实践能力。

2.教学难点：

-**词汇理解**：对于一些抽象的词汇，如“relatives”、“cousins”，学生可能难以理解其含义，需要通过具体情境和图片辅助理解。

-**语法运用**：“Whatabout...？”句型的时态和语态可能让学生感到困惑，需要通过大量练习来熟练掌握。

-**文化理解**：学生可能对西方家庭文化中的某些概念（如“stepmother”或“stepfather”）感到不熟悉，需要通过文化背景介绍来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语动画视频、音频材料、互动学习游戏

-教学手段：实物教具（如家庭图片、人物卡片）、角色扮演道具、故事书和绘本教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一幅温馨的家庭图片来吸引学生的注意力，并提问：“Doyouhaveanicefamily?Whoarethey?”

-接着，我会播放一段关于家庭和朋友的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中感受英语的韵律。

-最后，我会介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandfriends.Let'sexplorethewonderfulworldofloveandfriendshiptogether!”

2.新课讲授（用时10分钟）

-**词汇教学**：

-我会展示家庭成员的图片，如“mommy,daddy,brother,sister”，并引导学生说出对应的英语单词。

-通过卡片游戏，让学生匹配家庭成员的图片和英文单词，加深记忆。

-**句型结构**：

-我会示范并讲解“Ihave...”句型的使用方法，并让学生跟读。

-通过情景模拟，让学生用“Ihave...”句型介绍自己的家庭成员。

-**文化背景**：

-我会简要介绍西方家庭文化中的一些特点，如“stepmother”和“stepfather”，并解释其含义。

3.实践活动（用时15分钟）

-**角色扮演**：

-我会分组让学生进行角色扮演，如“FamilyParty”，每个学生扮演不同的家庭成员，用“Ihave...”句型介绍自己。

-**小组合作**：

-我会让学生分组讨论，用“Whatabout...？”句型询问对方家庭成员的信息。

-**创意写作**：

-我会让学生发挥想象力，写一篇关于自己家庭和朋友的小短文。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论内容1**：Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-学生可以举例回答：“Myfavoritefamilyactivityisgoingtotheparkandplayingwithmycousins.”

-**讨论内容2**：Howdoyouusuallyspendtimewithyourfriends?

-学生可以举例回答：“Iusuallyspendtimewithmyfriendsbyplayingvideogamesandwatchingmoviestogether.”

-**讨论内容3**：Whatisonethingyouwouldliketochangeaboutyourfamily?

-学生可以举例回答：“Iwouldliketochangethefactthatwedon'tspendmuchtimetogether.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会让学生回顾本节课所学内容，如家庭成员的词汇、句型结构和文化背景。

-我会提问：“Whatdidwelearnaboutfamiliesandfriendstoday?”

-最后，我会用一首英语歌曲来结束本节课，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-father：爸爸

-mother：妈妈

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-mother'sbrother：舅舅

-father'ssister：阿姨

-mother'ssister：姨妈

-father'sbrother：叔叔

-husband：丈夫

-wife：妻子

-son：儿子

-daughter：女儿

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

2.与家庭和朋友相关的形容词：

-nice：好的

-happy：快乐的

-funny：有趣的

-kind：友善的

-clever：聪明的

-beautiful：美丽的

-smart：聪明的

-strong：强壮的

-tall：高的

-short：矮的

3.与家庭和朋友相关的动词：

-live：居住

-love：爱

-play：玩

-eat：吃

-sleep：睡觉

-work：工作

-gotoschool：去上学

-goshopping：去购物

-watchTV：看电视

-read：阅读

4.常用句型：

-Ihave...：我有...

-Whatabout...?：关于...怎么样？

-Myfamilyis...：我的家庭是...

-Myfriendsare...：我的朋友是...

5.家庭和朋友关系的描述：

-Myfamilyisveryhappy.：我的家庭非常快乐。

-Myfriendsareverykind.：我的朋友非常友善。

-Weoftenplaytogether.：我们经常一起玩。

-Wegotoschooltogether.：我们一起上学。

6.家庭和朋友的文化背景：

-西方家庭文化中，家庭成员之间的关系较为平等，注重个人自由和独立。

-朋友关系在西方文化中非常重要，人们通常会有很多朋友，并经常聚会。

-在介绍家庭成员时，通常会按照年龄或关系顺序进行。

7.家庭和朋友相关的图片和视频资源：

-家庭成员的图片：如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭和朋友活动的视频：如家庭聚会、朋友出游等。

8.家庭和朋友相关的绘本和故事书：

-《小熊宝宝的家庭》

-《小猪佩奇的家庭》

-《我最好的朋友》

9.家庭和朋友相关的歌曲和儿歌：

-《MyFamily》

-《YouAreMySunshine》

-《Friends》

10.家庭和朋友相关的游戏和活动：

-家庭成员角色扮演

-家庭和朋友主题绘画

-家庭和朋友主题写作

-家庭和朋友主题演讲比赛教学反思与总结回望今天的课堂，我感到既有收获也有思考。在这节课中，我们共同探索了“家庭与朋友”这个主题，孩子们的表现让我印象深刻。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，如角色扮演、小组讨论和创意写作。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，部分学生由于害羞而不太敢开口，这表明我需要更多关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与。

-在策略上，我使用了多媒体教学设备，如图片、视频和音频，来辅助教学。这些资源对于理解抽象的词汇和句型非常有帮助。但我也意识到，过多的多媒体可能会分散学生的注意力，因此需要适度使用。

-在管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生在活动中分心。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地关注每个学生的状态，确保课堂秩序。

2.教学总结：

-在知识方面，学生们掌握了家庭成员的英文表达，学会了描述家庭和朋友关系的常用句型。他们能够用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型进行简单的交流。

-在技能上，通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升。他们在实际情境中运用所学知识，展现出了良好的语言实践能力。

-在情感态度上，学生们对家庭和朋友有了更深的理解和感悟，他们对亲情和友情的认识更加丰富。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，通过积极的反馈和鼓励，让他们在课堂上有更多的发言机会。

-我会继续使用多媒体资源，但同时会注意控制使用频率，确保它们能够真正辅助教学，而不是分散学生的注意力。

-对于课堂纪律的管理，我会更加细致，及时发现并纠正学生的不良行为，确保每个学生都能集中精力学习。重点题型整理1.**情境对话题**：

-**题目**：假设你正在参加一个英语角活动，你的朋友Alice正在向你介绍她的家庭成员。请根据以下对话内容，完成对话。

-**情境**：Alice：Hi,thisismyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Canyouguesswhoisthis?

-**答案**：A:Hello,Alice.Itlookslikethisisyourbrother.Hehasshorthairandheiswearingablueshirt.

2.**信息匹配题**：

-**题目**：请根据以下家庭成员的图片和英文描述，进行匹配。

-**图片**：1.Amanwithawhitebeard,2.Awomanwithareddress,3.Achildwithadog.

-**描述**：a.Mygrandfather,b.Mymother,c.Mylittlebrother.

-**答案**：1-a,2-b,3-c.

3.**句子完成题**：

-**题目**：根据所学词汇，完成以下句子。

-**句子**：Myfamilyisvery___________.

-**答案**：happy.

4.**角色扮演题**：

-**题目**：请根据以下情景，进行角色扮演。

-**情景**：你正在参加一个派对，你需要用英语向其他宾客介绍你的家庭成员。

-**答案**：（角色扮演示例）

-RoleA:Hello,mynameisTom.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Nicetomeetyouall!

5.**短文写作题**：

-**题目**：请写一篇短文，描述你的家庭。

-**要求**：包括家庭成员、家庭活动