Lesson5 Whats the Weather Like Today（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级下册

Lesson5What’stheWeatherLikeToday（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，宝贝们，今天咱们来聊聊天气这个老朋友！我们这节课要学习的，就是三年级下册英语课本里的“Lesson5What’stheWeatherLikeToday”。咱们会一起看看书上的单词和句子，然后试着用它们来描述一下今天的天气怎么样。这节课，咱们不仅要把书本上的知识学扎实，还要试着用英语跟同学们聊聊天气，是不是很期待呢？😊核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解和表达能力、跨文化意识和思维品质。通过学习天气相关词汇和句型，学生能够提升对英语语言的感知和运用能力。同时，通过讨论天气话题，学生将增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的生活习俗。此外，通过小组合作和互动，学生将培养批判性思维和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在前面的学习中，已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。对于天气这个主题，他们可能已经了解了一些常见的天气词，如sunny、rainy、windy等，以及如何用简单的句型来描述天气，比如"It’ssunnytoday."或"Theweatheriswarm."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对天气的话题也特别感兴趣。他们的学习能力在逐渐增强，开始能够通过图片、实物和情境来学习新词汇和句型。学习风格上，有些学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而有些学生则可能更擅长动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的记忆和拼写可能不够熟练；二是句子结构的理解可能不够深入，导致在描述天气时表达不够准确；三是对于不同天气情况的情境反应可能不够丰富，难以灵活运用所学知识。为了克服这些困难，我们需要设计多样化的教学活动，如通过游戏、歌曲、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解和记忆天气相关词汇和句型。

2.情景教学法：设计真实的天气情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生通过合作完成任务，提高语言交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画和视频，直观展示天气现象，增强学生的兴趣。

2.教学软件：借助互动软件，进行在线练习和游戏，提高学习的趣味性和效率。

3.互动式教学板：使用电子白板进行课堂互动，实时反馈学生的表现，加强师生互动。教学过程一、导入

（1）师生互动：同学们，早上好！今天我们要学习的是一节有趣的英语课，主题是关于天气的。你们喜欢谈论天气吗？比如，今天我们这里天气怎么样？你们觉得呢？

（2）展示图片：我会给大家展示一些不同的天气图片，请你们猜一猜这些图片代表的是什么样的天气。

二、新课导入

1.词汇学习

（1）展示天气相关词汇卡片，让学生认读并拼写。

（2）通过图片和情景，帮助学生理解词汇的含义和用法。

（3）进行词汇练习，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy...

2.句型学习

（1）教授句型"It’s+形容词"和"Theweatheris+形容词"。

（2）通过情境对话，让学生模仿并练习句型。

（3）进行句型练习，如：It’ssunnytoday.Theweatheriswarm.

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文

（1）学生阅读课文，了解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

2.分析课文

（1）分析课文结构，找出课文的主旨内容。

（2）讨论课文中的重点句子和词汇。

（3）总结课文主题：描述不同天气情况的句子和词汇。

四、全文侧重点

1.词汇重点

（1）词汇：sunny,rainy,windy,cloudy,warm,cold,hot,cool

（2）句型：It’s+形容词;Theweatheris+形容词

2.语法重点

（1）一般现在时态：用来描述经常发生的事情或存在的状态。

（2）形容词：用来描述天气、颜色、形状等。

五、实际性教学内容

1.词汇练习

（1）让学生用所学词汇描述自己家乡的天气。

（2）进行小组竞赛，看哪个小组能描述出更多种类的天气。

2.句型练习

（1）让学生用所学句型描述今天的天气。

（2）进行角色扮演，模拟在公共场所询问天气情况。

六、教学活动

1.课堂游戏

（1）天气接力：每组学生轮流描述一个天气情况，下一个学生接着描述，看哪个小组能描述出更多种类的天气。

（2）天气连连看：将天气相关词汇和描述天气的句子配对，看哪个小组能最快完成。

2.小组合作

（1）让学生分组，每组选择一个天气主题，用英语制作海报。

（2）每组派代表向全班展示海报，并分享他们对这个天气主题的了解。

七、课堂小结

1.回顾今天所学内容，包括词汇、句型和语法。

2.强调天气在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注天气情况。

八、布置作业

1.复习今天所学的词汇和句型。

2.用英语描述自己家乡的天气情况，并写下自己的感受。

九、课后反思

1.教师反思：本次课程是否达到了教学目标，教学方法是否适合学生，教学效果如何。

2.学生反思：自己对天气话题的兴趣如何，是否掌握了所学知识，是否还有疑问。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种互动和实践活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握

（1）学生们能够正确识别和拼写与天气相关的词汇，如sunny、rainy、windy、cloudy等。

（2）学生在日常生活中能够运用所学词汇，如用英语询问天气情况或描述自己所在地的天气。

2.句型运用

（1）学生们能够熟练运用句型"It’s+形容词"和"Theweatheris+形容词"来描述天气情况。

（2）学生在角色扮演和实际对话中能够灵活运用所学句型，提高口语表达能力。

3.语法理解

（1）学生们理解了一般现在时态在描述天气情况中的应用。

（2）学生对形容词的用法有了更深入的认识，能够正确选择形容词来描述天气。

4.文化意识

（1）学生们通过学习天气话题，了解到了不同文化背景下对天气的描述方式。

（2）学生能够尊重和理解不同文化背景下的生活习俗，增强跨文化意识。

5.合作能力

（1）学生在小组活动中积极参与，与同伴共同完成任务，提高了合作能力。

（2）学生在讨论和交流中学会了倾听他人意见，尊重他人的观点。

6.思维品质

（1）学生在探究课文主旨内容时，能够分析课文结构，找出重点句子和词汇。

（2）学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活运用思维品质。

7.学习兴趣

（1）通过生动有趣的教学活动，学生们对天气话题产生了浓厚兴趣。

（2）学生在学习过程中体验到英语学习的乐趣，提高了学习积极性。

8.自主学习能力

（1）学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。

（2）学生在遇到困难时，能够通过查阅资料、请教他人等方式解决问题，提高自主学习能力。板书设计①词汇重点知识点：

-sunny（晴朗的）

-rainy（雨天的）

-windy（风大的）

-cloudy（多云的）

-warm（温暖的）

-cold（寒冷的）

-hot（炎热的）

-cool（凉爽的）

②句型重点知识点：

-It’s+形容词（今天天气怎么样）

-Theweatheris+形容词（天气怎么样）

③语法重点知识点：

-一般现在时态用于描述经常发生的事情或存在的状态

-形容词用于描述天气情况

④板书结构：

①标题：Lesson5What’stheWeatherLikeToday

②主题：描述天气的词汇和句型

③词汇部分：

-sunny,rainy,windy,cloudy

-warm,cold,hot,cool

④句型部分：

-It’ssunny/rainy/windy/...today.

-Theweatherissunny/rainy/windy/...

⑤语法部分：

-一般现在时态

-形容词

⑥练习提示：

-用所学词汇和句型描述天气

-角色扮演：询问和回答天气情况作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的天气相关词汇，如sunny、rainy、windy、cloudy、warm、cold、hot、cool等，并尝试用这些词汇造句。

2.完成课后练习题，包括词汇匹配、句型填空和短文填空等，以巩固所学知识。

3.选择一个你喜欢的天气，用英语写一段短文，描述这个天气的特点和你的感受。

4.观察并记录下你所在地的天气情况，包括温度、风向和湿度等，并用英语记录下来。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-词汇掌握：检查学生是否正确拼写和运用了本节课学习的词汇。

-句型运用：评估学生是否能够正确运用所学句型来描述天气。

-语法应用：观察学生在句子结构上的正确性，包括时态和形容词的使用。

-创作能力：评价学生的短文内容是否丰富，表达是否清晰。

3.存在问题与改进建议：

-对于词汇掌握不够牢固的学生，建议他们在课后继续复习，并尝试用新学的词汇进行日常对话。

-对于句型运用不准确的学生，建议他们多进行口语练习，可以通过模仿录音或与同伴对话来提高。

-对于语法应用有误的学生，建议他们查阅课本或相关资料，加深对语法知识的理解。

-对于短文创作能力不足的学生，建议他们多阅读英语文章，学习如何组织语言和表达观点。

4.反馈方式：

-课堂反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，指出普遍存在的问题和优秀作业的特点。

-个别反馈：对于个别学生，我会进行个别辅导，针对他们的具体问题给出个性化的建议。

-家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况和改进建议反馈给家长，共同促进学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式课堂：我尝试通过更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在轻松的氛围中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和教学软件，通过图片、动画和视频等多种形式，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现部分学生对于新知识的接受程度和参与度不高，这可能是因为他们的学习风格和兴趣点不同。

2.作业反馈不够及时：由于班级学生较多，我在批改作业时发现，有时反馈不够及时，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

3.课堂气氛调动不足：有时候，尽管我尝试了多种教学方法，但课堂气氛还是不够活跃，部分学生参与度不高。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将尝试更个性化的教学方法。例如，对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于学习优秀的学生，我会布置更具挑战性的任务，以激发他们的潜能。

2.为了确保作业反馈的及时性，我会制定一个明确的作业批改和反馈流程，并尽量在课后及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误。

3.为了调动课堂气氛，我会更多地鼓励学生参与课堂讨论，设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习热情和参与度。同时，我会关注每个学生的表现，确保每个学生都能在课堂中找到自己的位置和价值。典型例题讲解在“Lesson5What’stheWeatherLikeToday”这一课中，我们学习了如何用英语描述天气。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

描述今天的天气。

解答：It’ssunnytoday.

说明：这是一个简单的句型，用来描述今天的天气是晴朗的。

例题2：

描述明天的天气。

解答：Itwillbecloudytomorrow.

说明：这里使用了将来时态，表示对未来的预测，用来描述明天的天气将是多云的。

例题3：

如果你喜欢晴天，你会说什么？

解答：Ilikesunnyweather.

说明：这个句子使用了"Ilike"这个句型，用来表达个人喜好，这里表达了对晴朗天气的喜爱。

例题4：

描述你所在地的天气。

解答：Theweatherhereiswarm.

说明：这个句子用来描述一个地方的整体天气情况，这里表示所在地天气温暖。

例题5：

如果你不喜欢下雨，你会怎么描述？

解答：Idon’tlikerainyweather.

说明：这个句子使用了"Idon’tlike"这个句型，用来表达不喜欢某种天气，这里表示不喜欢下雨的天气。

补充说明：

题型1：用一般现在时态描述天气

-例题：What’stheweatherlikeinyourhometown?

解答：It’susuallysunnythere.

题型2：用一般将来时态预测天气

-例题：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

解答：Itwillprobablybewindy.

题型3：描述个人对天气的喜好

-例题：Doyoulikehotweather?