Unit 1 Lets count!第一课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit1Let’scount!第一课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）主备人备课成员教学内容教材：一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

内容：Unit1Let’scount!本课时主要教授学生如何用英语数数，包括数字1-10的发音、拼写以及简单的应用。通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语数字，培养他们的英语听说能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，通过学习数字1-10，提升学生的语言实践能力和思维能力。学生将学会运用英语进行简单的数数活动，增强语感和口语表达能力，同时培养合作学习意识和创新精神，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：数字1-10的发音和拼写

-具体细节：

-正确发音每个数字，如"one"、"two"、"three"等。

-掌握数字的书写顺序，如从上到下、从左到右的书写规则。

-能够将数字与实物或图片对应起来，如展示一个苹果时说出"Oneapple."

2.教学难点

-难点内容：数字的发音和拼写容易混淆

-具体细节：

-学生容易混淆发音相似的数字，如"one"和"won"。

-数字"0"的发音和拼写容易与"zero"混淆。

-数字"8"和"9"的形状相似，书写时容易出错。

-教师应通过对比练习、游戏等方式帮助学生区分和记忆这些易混淆的数字。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师示范并讲解数字的发音和书写规则。

2.演示法：通过实物或图片展示数字，帮助学生建立直观印象。

3.游戏法：设计数数游戏，如“数苹果”或“点数接力”，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示数字图片和动画，增强视觉冲击力。

2.英语歌曲：播放英语数数歌曲，让学生在轻松的氛围中学习。

3.互动软件：利用互动教学软件，让学生通过操作屏幕上的数字进行练习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一首英语儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在欢快的音乐中跟随节奏活动身体。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这首歌中提到了哪些身体部位吗？”

-引导学生回答：学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天我们要学习的就是如何用英语数数，就像数我们的身体部位一样。”

（二）讲授新课（10分钟）

-教师展示数字卡片，逐一介绍1-10的英语发音和拼写。

-通过实物或图片展示每个数字，如展示一个苹果时说“oneapple”。

-学生跟读并模仿教师的发音和拼写。

（三）巩固练习（15分钟）

-1.数数游戏：教师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。

-用时：5分钟

-2.配对练习：学生两人一组，一人展示数字卡片，另一人说出对应的英语数字。

-用时：5分钟

-3.拼图练习：教师分发含有数字和物品的拼图，学生根据物品数量找到对应的数字。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下今天学习的数字吗？”

-学生回答后，教师总结并纠正发音和拼写上的错误。

（五）师生互动环节（10分钟）

-1.教师提问：“如果我有10个苹果，你们能告诉我有多少个吗？”

-学生回答后，教师引导：“那我们就用刚刚学的数字来数一数。”

-2.教师展示一幅家庭照片，提问：“你们能数出照片中一共有几个人吗？”

-学生数数，教师引导：“好的，我们用英语来说就是...”

-3.教师提问：“如果我要送你们每人一个苹果，我们怎么用英语说？”

-学生回答，教师总结并强调“each”的用法。

（六）拓展活动（5分钟）

-教师展示一个购物清单，让学生用英语数出清单上的物品数量。

-学生分组进行练习，教师巡回指导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的发音和拼写。

-布置作业：学生回家后，用英语数一数家里的物品，并尝试用英语讲述。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些适合一年级学生的英语数字故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事中的数字元素，帮助学生理解数字的实际意义和应用。

-数字游戏：利用英语数字游戏，如“数字猜猜看”、“数字接龙”等，通过游戏形式提高学生对数字的敏感度和反应速度。

-数字歌曲：收集一些包含数字的英语歌曲，如《CountingSong》、《10LittleIndians》等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆数字。

-数字绘画：提供数字相关的绘画活动，如让学生画出自己喜欢的东西，并标注数量，以此来练习数字的书写和应用。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中设置一个英语角，让孩子在家庭环境中练习英语数字。

-数字故事时间：每天安排一个固定的“数字故事时间”，家长可以讲一些简单的数字故事，如《数字小熊的探险》等，让孩子在听故事的同时学习数字。

-数字游戏角：在家中或学校设置一个数字游戏角，提供各种与数字相关的游戏道具，如数字拼图、数字卡片等，让孩子在游戏中学习。

-数字手工：通过制作数字手工，如数字拼贴画、数字手链等，让孩子在动手操作中巩固数字知识。

-数字角色扮演：鼓励孩子扮演商店老板和顾客的角色，用英语进行数字交易，如“CanIhaveoneapple,please?”（我想要一个苹果，请。）

-数字日记：让孩子尝试用英语记录每天的数字活动，如“TodayIplayedwithfiveballs.”（今天我玩了五个球。）

-数字故事创作：鼓励孩子创作自己的数字故事，如《数字探险队》等，通过故事情节的发展来运用数字。

-数字歌曲演唱：组织孩子学习并演唱英语数字歌曲，通过唱歌来提高对数字的记忆和发音。

-数字卡片记忆游戏：使用数字卡片进行记忆游戏，如“数字匹配”或“数字记忆大比拼”，提高孩子的记忆力和反应能力。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字的基本拼写规则

-数字与实物或图片的对应关系

②重点词：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-One,two,three,...,ten（1到10的数字）

③句子：

-“Howmany...arethere?”（有多少...？）

-“Thisisoneapple.”（这是一个苹果。）

-“Let’scounttogether!”（让我们一起来数数！）

-“Icancounttoten.”（我会数到十。）

板书设计应简洁明了，以便于学生能够快速识别和记忆。以下是一个可能的板书布局：

```

Unit1Let’scount!

Numbers:1-10

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

CountingPractice:

-Howmany...arethere?

-Thisis...

-Icancountto...

CorrespondingObjects:

-oneapple

-twoballs

-threecars

-...

```

板书中的图片或符号可以根据实际教学情况添加，以帮助学生更好地理解和记忆。课后作业1.完成数字连线：

将下列数字与相应的英文单词连起来：

-①five

-②nine

-③three

-④seven

-⑤ten

-⑥one

-⑦two

-⑧four

-⑨six

-⑩eight

答案：

-①five

-②nine

-③three

-④seven

-⑤ten

-⑥one

-⑦two

-⑧four

-⑨six

-⑩eight

2.数字书写练习：

请用英语字母写出以下数字：

-①six

-②eight

-③four

-④nine

-⑤one

答案：

-①six

-②eight

-③four

-④nine

-⑤one

3.数字匹配：

将下列物品与相应的数量匹配起来：

-①abook

-②threepencils

-③twoapples

-④fiveballs

-⑤tentoys

答案：

-①abook(one)

-②threepencils(three)

-③twoapples(two)

-④fiveballs(five)

-⑤tentoys(ten)

4.数字填空：

完成以下句子，使用正确的数字：

-Ihave____________apples.

-Thereare____________chairsintheclassroom.

-Wehave____________booksinthelibrary.

答案：

-Ihavethreeapples.

-Therearefivechairsintheclassroom.

-Wehavetenbooksinthelibrary.

5.数字故事创作：

根据以下提示，创作一个简短的故事，并使用数字来描述故事情节：

-主人公：小明

-故事发生地点：公园

-主人公做了什么：数公园里的花、鸟、树

-故事结果：小明学会了数数

示例故事：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedXiaoMing.Hewenttotheparkonesunnyday.Hesawmanyflowersandhecountedthem.Hesaid,"Therearefiveflowersinthepark."Then,hesawsomebirdsandcountedthemtoo."Therearethreebirdsinthepark,"hesaid.Lastly,hecountedthetreesandfoundthereweretentrees.XiaoMingwasveryhappybecausehelearnedtocountthingsinthepark.课堂1.课堂评价

课堂评价是教师了解学生学习情况的重要手段，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“WhocantellmethenumberfiveinEnglish?”（谁能用英语说出数字五？）通过学生的回答，教师可以判断他们对数字的发音和拼写是否熟悉。

-观察法：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，可以了解学生的兴趣和注意力集中程度。例如，在数数游戏中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确地数数。

-互动评价：教师鼓励学生之间互相评价，如分组活动时，学生可以互相检查对方的数字书写是否正确。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和对知识的理解程度。例如，在讨论如何用英语描述物品数量时，教师可以听取学生的讨论内容。

-课堂测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，给出一些数字，让学生用英语写出来或说出对应的物品。

2.作业评价

作业评价是教师了解学生课后学习效果的重要途径，以下是一些具体的评价方法：

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的正确性和完整性。例如，对于数字书写练习，教师需要检查每个数字的书写是否规范。

-点评反馈：在批改作业的同时，教师给出具体的书面或口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“Goodjob!Yourspellingiscorrect.Butremembertostarteachnumberfromthetopleftcorner.”

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如通过小组形式展示，让其他学生学习和借鉴。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，教师可以跟踪学生的学习进步和存在的问题，及时调整教学策略。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生，增强他们的自信心。例如，“Youaredoingagreatjob!Keeppracticingandyouwillgetbetter.”教学反思与总结今天这节课，我觉得还是挺有意思的。我们学习了Unit1Let’scount!，这个主题对于一年级的学生来说既实用又有趣。孩子们在课堂上表现得非常活跃，我觉得这节课有几个地方让我印象深刻。

首先，我在导入环节使用了儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》，这个方法很有效，孩子们的参与度很高，他们在欢快的音乐中很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些孩子对于音乐节奏的反应不是特别敏感，所以在接下来的教学中，我