三年级上册道德与法治教学设计-8 校园生活新发现 第一课时 粤教版

三年级上册道德与法治教学设计-8校园生活新发现第一课时粤教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们，今天咱们来聊聊《校园生活新发现》这一课。我们要用一颗好奇的心，去发现校园里的新鲜事儿，感受不一样的校园生活。这节课，我打算带你们走进校园的各个角落，一起探索、一起成长。我们不仅要学习课本上的知识，还要通过互动、讨论，让道德与法治的种子在你们的心里生根发芽。准备好了吗？让我们开启这趟校园生活的探索之旅吧！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识校园生活中的规则与秩序，增强遵纪守法的自觉性，学会尊重他人，培养良好的集体荣誉感，同时激发他们积极参与校园文化生活，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解校园规则的重要性：通过案例分析，让学生明白遵守规则对于维护校园秩序和个人安全的意义。

-培养学生自我管理能力：举例说明如何在日常生活中应用所学规则，如排队、爱护公物等。

2.教学难点

-难点一：理解规则背后的道德意义

-分析：学生可能难以理解某些规则背后的道德价值，例如，为什么不能在教室里大声喧哗。

-突破方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生从不同角度思考规则的意义。

-难点二：将规则内化为个人行为习惯

-分析：学生可能知道规则但难以长期坚持，例如，遵守交通规则。

-突破方法：设置情景模拟，让学生在模拟环境中练习遵守规则，并通过跟踪记录学生的行为变化，强化规则意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》三年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与校园生活相关的图片、图表，以及与规则教育相关的视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时，准备实验操作台，用于情景模拟和角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，每天上学之后，我们的校园生活都充满了新鲜的变化？今天，我们就来一起探索这些新发现，看看在校园里，我们有哪些新规则需要遵守，新知识可以学习。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的校园规则吗？比如，排队等候、不乱扔垃圾、友好相处等。今天，我们要学习的是如何在新的校园生活中，更好地适应这些规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍本节课的核心内容，比如校园生活中的新规则、新秩序，以及它们对我们学习和生活的重要性。

-举例说明：我会通过一些校园生活中的真实案例，比如课间操的秩序、图书馆的安静要求等，来帮助学生理解这些规则的意义。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己发现的新规则，并讨论这些规则为什么重要。

3.情景模拟（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组模拟一个校园生活场景，比如课堂讨论、午餐时间、放学排队等，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。

-教师指导：在学生进行情景模拟时，我会巡回指导，确保每个小组都能按照规则进行活动，并及时纠正不正确的行为。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个角色，比如值日生、老师、同学等，通过角色扮演的方式，让同学们体验到不同角色在校园生活中的职责和规则遵守。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生发挥创造力，同时确保所有角色都能明确自己的规则和行为规范。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：每组选派代表分享他们在活动中的感受和收获。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生通过填写、判断等方式巩固本节课所学的知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握所学内容。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们对本节课的理解和感悟。

-教师小结：对本节课的学习内容进行总结，强调规则与秩序对校园生活的重要性，并鼓励学生在今后的日子里，将所学知识运用到实际生活中。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生观察自己家里的规则，并与家人一起讨论这些规则的重要性。

-教师提示：作业旨在帮助学生将所学知识延伸到家庭生活中，培养他们的家庭责任感。教学资源拓展1.拓展资源

-校园规则制定过程：介绍校园规则是如何制定的，包括学生、教师和家长在规则制定中的角色和作用。

-校园安全知识：提供关于校园安全的科普资料，如防火、防盗、防骗等安全知识。

-道德模范故事：收集一些校园内的道德模范故事，如助人为乐、拾金不昧等，作为正面的道德教育案例。

-校园文化活动介绍：介绍学校举办的各类文化活动，如文艺汇演、体育比赛、读书节等，让学生了解校园文化的多样性。

2.拓展建议

-观看校园安全视频：推荐学生观看校园安全相关的教育视频，增强他们的安全意识。

-参与校园安全演练：鼓励学生参与学校组织的消防、地震等安全演练活动，提高他们的应急处理能力。

-道德故事分享会：组织学生进行道德故事分享会，让学生讲述自己或身边人的道德模范故事，以此激发学生的道德情感。

-校园文化活动体验：鼓励学生积极参与校园文化活动，通过亲身参与，感受校园文化的魅力。

-家庭规则讨论：引导学生与家人一起讨论家庭规则，了解家庭规则与校园规则的联系，培养学生的家庭责任感。

-校园规则设计：让学生尝试设计校园规则，如设计一个班级公约，通过实际操作，加深对规则重要性的理解。

-校园新闻搜集：鼓励学生搜集校园新闻，了解校园动态，培养他们的新闻敏感性和社会责任感。

-校园法律法规学习：推荐学生阅读一些基础的校园法律法规，如《学生守则》、《未成年人保护法》等，增强他们的法治意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生的出勤情况，确保所有学生都参与了课堂活动。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括沟通、分工和协作。

-观点表达：评估学生在小组讨论中表达观点的清晰度和逻辑性。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的想法和解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到实际问题解决中。

-反思能力：观察学生在测试后的反思，是否能够认识到自己的不足和改进的方向。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-创新表现：评价学生在家庭作业中的创新表现，如是否有独特的设计或解决方案。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和良好纪律给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励他们在未来的讨论中继续发挥积极作用。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行评价，强调知识点的掌握和应用，指出错误并提供纠正方法。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业进行评价，肯定他们的努力和创新，同时指出需要改进的地方，并给予相应的辅导。

-针对个别学生：对表现突出的学生给予表扬，对有困难的学生给予个别关注和辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学反思这节课上完了，我站在讲台上，心里不禁有些感慨。回顾这堂《校园生活新发现》的课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。我尽量用生动有趣的方式引入话题，比如通过提问、故事或者情境模拟，来激发学生的兴趣。看到他们一个个跃跃欲试，眼神中闪烁着好奇的光芒，我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生还是显得有些拘谨，可能是因为他们不习惯在课堂上这么活跃。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些表达自己的机会，让他们在轻松的环境中逐渐放开。

然后，小组讨论环节我觉得挺有成效的。我发现学生们在讨论中能够提出很多有创意的想法，这让我很高兴。但同时，我也注意到有些学生不太愿意参与讨论，可能是害怕说错或者害怕被别人笑话。我意识到，我需要更多地鼓励那些内向的学生，让他们感受到参与讨论的乐趣和成就感。

在情景模拟和角色扮演环节，我看到了学生的另一面。他们能够很好地投入到角色中，这让我对他们的表现感到惊喜。但是，我也发现有些学生对于规则的理解还不够深入，他们在模拟过程中有时会忽略一些细节。这让我想到，我在讲解规则的时候，可能需要更加细致和具体，让他们能够真正理解并内化这些规则。

随堂测试的结果让我对学生的掌握程度有了更直观的了解。我发现，他们对一些基本规则的理解没问题，但在应用这些规则解决实际问题时，还是存在一些困难。这说明，我在教学过程中需要更多地注重知识的迁移和应用。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和反思。我要学习如何更好地调动学生的积极性，如何更有效地引导学生思考，如何帮助他们克服学习中的困难。同时，我也要反思自己的教学方法，思考如何让每一个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园规则的重要性

-遵守规则的意义

-个人行为与校园秩序的关系

②关键词：

-规则

-秩序

-尊重

-安全

-责任

③重点句子：

-“遵守规则是每个人应尽的责任。”

-“校园规则是为了我们的安全和秩序。”

-“在校园里，我们要学会尊重他人，共同维护良好的学习环境。”课后作业1.**校园规则小调查**

-作业内容：请你在家里或学校里进行调查，了解你所在班级或学校有哪些常见的校园规则，并记录下来。

-答案示例：我调查了学校的图书馆规则，发现有以下几点：保持安静、爱护书籍、按时归还等。

2.**规则与秩序故事创作**

-作业内容：以“规则与秩序”为主题，编写一个简短的故事，可以是校园生活中的一个场景，可以是关于遵守规则带来的好处。

-答案示例：《小明的午餐》

小明在午餐时间，总是第一个吃完饭，然后开始玩耍。有一天，老师告诉他，如果大家都像他一样，午餐时间就乱了。于是，小明决定改变自己，他吃完饭后，主动帮助其他同学收拾餐具，渐渐地，午餐时间变得井然有序。

3.**校园规则辩论赛**

-作业内容：分组进行校园规则辩论赛，选择一个校园规则作为辩题，如“是否应该在校园内禁止使用手机”，进行辩论。

-答案示例：

辩论题目：《是否应该在校园内禁止使用手机》

正方观点：禁止使用手机有助于学生集中注意力学习，减少分心。

反方观点：适当使用手机可以丰富学生的校园生活，提高信息获取能力。

4.**校园规则海报设计**

-作业内容：设计一张校园规则海报，内容可以是校园内常见的规则，如安全、环保、文明等。

-答