中华书局版八年级历史 上册 第2课 第二次鸦片战争 教学设计

中华书局版八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中华书局版八年级历史上册第2课第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进历史的长河，探究那个风云变幻的年代——第二次鸦片战争。让我们一起揭开历史的面纱，感受那段激荡岁月！📜🌍💪核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，让学生学会从历史的角度看待问题。

2.增强学生的爱国主义情感，让学生认识到战争的残酷和和平的珍贵，激发对祖国的热爱和民族自豪感。

3.提升学生的文化理解能力，通过了解西方列强的侵略行为和清政府的腐败，让学生理解文化差异和历史变迁对国家命运的影响。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对历史事件进行独立思考，学会辨别历史真相，形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.第二次鸦片战争的历史背景和导火索，包括列强的侵略目的和清政府的应对措施。

2.战争的主要战役和过程，如天津之战、北京之战等，以及这些战役对战争进程的影响。

3.战争的结果和影响，特别是对清政府、中国社会以及列强在华势力的变化。

难点：

1.对复杂历史事件的全面理解和分析能力。

2.学生对战争历史背景的把握和记忆。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨历史事件，提高分析能力。

2.利用多媒体教学，如历史图片、视频等，增强学生的直观感受，帮助他们更好地记忆历史背景。

3.设计思维导图或时间轴，帮助学生梳理战争过程，形成系统化的知识结构。

4.通过历史故事和人物介绍，激发学生的兴趣，提高学习的主动性和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有中华书局版八年级历史上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与第二次鸦片战争相关的历史图片、战争过程图表、历史视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制时间轴，帮助学生梳理战争历史脉络。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的历史长河中，有一段充满硝烟和抗争的岁月，那就是第二次鸦片战争。今天，我们就一起来揭开这段历史的面纱，看看这段历史究竟给我们留下了什么教训和启示。

-回顾旧知：还记得我们上节课学习的内容吗？是的，那就是鸦片战争。今天我们要继续探索的是，这场战争之后的另一场更加惨烈的冲突——第二次鸦片战争。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解第二次鸦片战争的历史背景，包括西方列强的侵略目的、清政府的应对措施以及战争爆发的原因。

-阐述战争的主要战役，如天津之战、北京之战等，以及这些战役对战争进程和结果的影响。

-分析战争的结果和影响，特别是对清政府、中国社会以及列强在华势力的变化。

2.举例说明：

-通过具体的历史事件和人物，如英法联军攻占北京、圆明园被焚等，帮助学生理解战争的真实面貌。

-介绍战争中的英勇人物，如左宗棠、李鸿章等，以及他们在战争中的重要作用。

三、互动探究（约15分钟）

-引导学生通过讨论，思考战争爆发的原因、过程和结果。

-设计问题，如“如果当时清政府采取何种措施可能改变战争的结局？”鼓励学生提出不同的观点和解决方案。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分组讨论，每组选择一个与第二次鸦片战争相关的主题进行深入研究，如“战争对清政府的影响”、“战争对民间的影响”等。

-制作海报或小报，展示研究内容，并在班级内进行展示和分享。

2.教师指导：

-在学生讨论和制作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与到学习中。

-对学生的作品进行评价，给予积极的反馈和建议。

五、课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调第二次鸦片战争的历史意义和教训。

-引导学生思考，如何从历史中汲取智慧，避免类似悲剧的重演。

六、作业布置

-阅读教材中与本节课相关的章节，做好笔记。

-准备下节课的讨论主题，如“我们应该如何从历史中学习，以更好地面对未来？”

-收集与第二次鸦片战争相关的历史资料，为小组讨论做准备。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识的掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确掌握第二次鸦片战争的历史背景、过程、结果以及影响。他们能够清晰地描述战争爆发的原因，如列强的侵略野心和清政府的腐败无能，以及战争中的主要战役和重要人物。

2.**历史思维能力的提升**：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和结果，培养了历史思维能力。他们学会了从历史的角度看待问题，能够理解历史事件之间的联系和发展脉络。

3.**爱国主义情感的增强**：通过对第二次鸦片战争的学习，学生深刻认识到战争的残酷性和和平的珍贵。这激发了他们的爱国主义情感，增强了民族自豪感和对祖国的热爱。

4.**文化理解能力的提高**：学生通过了解西方列强的侵略行为和清政府的腐败，对文化差异和历史变迁有了更深的理解。他们能够认识到文化差异对国家命运的影响，以及文化自信的重要性。

5.**批判性思维的培养**：学生在讨论和探究过程中，学会了独立思考，对历史事件进行批判性分析。他们能够辨别历史真相，形成自己的观点，这对于培养他们的批判性思维至关重要。

6.**实践能力的锻炼**：在巩固练习环节，学生通过分组讨论和制作海报等活动，锻炼了团队合作能力和实践操作能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际，提高了解决问题的能力。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习第二次鸦片战争的历史，学生不仅获得了知识，更重要的是在情感态度价值观上得到了塑造。他们学会了珍惜和平，尊重历史，崇尚英雄，这些都是社会主义核心价值观的重要组成部分。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论，表现出对历史事件的浓厚兴趣。

-通过提问和回答，学生能够准确表达对第二次鸦片战争的理解，显示出对历史知识的掌握。

-在互动环节，学生能够主动提出问题，展现出对知识的探索欲望和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕主题展开深入讨论，提出有见地的观点和问题。

-每个小组都能够完成海报或小报的制作，内容丰富，图文并茂，展示了学生对战争各阶段的理解和感悟。

-小组间的交流互动良好，学生能够互相学习，共同提高。

3.随堂测试：

-测试内容涉及第二次鸦片战争的历史背景、重要战役和影响等方面，学生能够较好地完成测试。

-测试结果显示，学生对战争的历史事件和人物有一定了解，但部分学生对于战争的影响和意义理解还不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生之间也进行了互评，通过评价他人的表现，学生能够发现自身的不足，同时也学习到他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师指出了一些可以改进的地方，如海报内容可以更加丰富，讨论可以更加深入。

-随堂测试反馈中，教师针对学生的薄弱环节进行了讲解，帮助学生巩固知识。

-教师提醒学生在学习历史时，要注重对历史事件的全面理解和分析，培养自己的历史思维能力。

-教师鼓励学生课后继续阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提高学习效果。

在教学评价与反馈中，教师将注重以下几点：

-持续关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生自我反思和自我评价，提高学生的自主学习能力。

-通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

-注重培养学生的历史责任感和使命感，让学生认识到学习历史的重要性。重点题型整理1.**历史背景分析题**

-题型示例：第二次鸦片战争爆发的背景有哪些？

-答案：第二次鸦片战争爆发的背景包括：鸦片战争后，列强对中国的侵略野心并未满足，他们要求进一步开放中国市场，扩大在华权益；清政府的腐败无能，无法有效抵御外敌；民族矛盾和阶级矛盾的激化。

2.**战役过程描述题**

-题型示例：请描述天津之战和北京之战的主要经过。

-答案：天津之战中，清军英勇抵抗，但最终由于武器装备和战术上的劣势，天津失守。北京之战中，英法联军攻入北京，圆明园被焚毁，清政府被迫签订《北京条约》。

3.**战争影响讨论题**

-题型示例：第二次鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？

-答案：第二次鸦片战争对中国社会产生了深远的影响，包括：加剧了民族危机，激化了社会矛盾；加速了清政府的衰落，促使中国近代化的进程；加深了列强对中国的侵略和控制。

4.**人物评价题**

-题型示例：评价左宗棠在第二次鸦片战争中的作用。

-答案：左宗棠在第二次鸦片战争中发挥了重要作用。他领导湘军抵抗英法联军，保卫了东南沿海的安全。同时，他主张学习西