第14课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》 （教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

第14课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《尊老爱幼好少年·社会养老服务》这一课。这节课，我们不仅会学习到关于社会养老服务的知识，更会感受到尊老爱幼的传统美德。我们将会通过实际案例，了解我国社会养老服务的现状，以及我们作为新时代的少年，应该如何去关爱老人和小孩。这节课，让我们一起来学习，一起来感受，一起来成长吧！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德，增强关爱弱势群体的意识。

2.提升学生的公民素养，引导学生学会尊重老人，关爱儿童，树立正确的价值观和人生观。

3.增强学生的实践能力，通过参与社会养老服务活动，让学生在实践中体验社会服务，培养团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确社会养老服务的基本概念和重要性。

-了解我国社会养老服务的发展现状和主要形式。

-学习尊老爱幼的传统文化和现代社会价值。

例如，重点讲解如何通过社区养老服务、居家养老服务等方式满足老年人的需求，以及如何通过亲子活动、儿童教育等方式培养儿童的关爱意识和能力。

2.教学难点：

-掌握社会养老服务中的伦理道德问题。

-理解尊老爱幼在现代社会中的具体实践方式。

例如，难点在于引导学生理解在提供养老服务时如何平衡职业责任与道德规范，以及如何在日常生活中体现尊老爱幼的行为。此外，还需要帮助学生思考如何在现代快节奏的生活中传承和弘扬尊老爱幼的美德。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如老年人生活用品模型、儿童玩具等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台

-信息化资源：社会养老服务相关的视频资料、图片库、在线问卷

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要学习的是《尊老爱幼好少年·社会养老服务》这一课。在我们日常生活中，尊老爱幼是一种美德，也是我们每个人应该践行的社会责任。那么，你们知道什么是社会养老服务吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来揭开这个话题的神秘面纱。

【新课导入】

1.教师引导学生回顾：什么是尊老爱幼？

-学生讨论：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，它要求我们在生活中尊重老人、关爱儿童。

2.教师提问：什么是社会养老服务？

-学生回答：社会养老服务是指为社会老年人提供的生活照料、医疗保健、精神慰藉等方面的服务。

3.教师讲解：社会养老服务的重要性

-社会养老服务关系到老年人的生活质量，有助于传承中华民族的传统美德，同时也是构建和谐社会的重要举措。

【探究活动】

1.案例分析

-教师展示社会养老服务案例，如社区养老院、居家养老服务等。

-学生分组讨论：这些案例反映了哪些社会养老服务的形式？

-学生分享讨论成果，教师点评。

2.角色扮演

-学生分成两组，一组扮演老年人，另一组扮演养老服务人员。

-角色扮演过程中，养老服务人员要关注老年人的需求，提供周到的服务。

-角色扮演结束后，两组互换角色，再次进行表演。

【实践体验】

1.实地考察

-组织学生参观社区养老院，了解养老院的设施、服务项目等。

-学生分组观察，记录下所见所闻，分享考察心得。

2.服务活动

-学生分组，为老年人提供志愿服务，如陪伴聊天、打扫卫生、购物等。

-服务活动结束后，学生分享服务过程中的感受和收获。

【总结】

1.教师总结本节课的核心内容

-社会养老服务的重要性、形式、实践体验。

2.学生分享学习心得

-学生谈谈自己对尊老爱幼和社会养老服务的理解，以及如何将所学应用于实际生活中。

【作业布置】

1.学生撰写一篇关于社会养老服务的调查报告，内容包括：社会养老服务的现状、存在的问题、改进建议等。

2.学生思考：如何在自己的生活中践行尊老爱幼的美德？

【教学反思】

本节课通过案例分析、角色扮演、实地考察等活动，让学生深入了解社会养老服务，培养学生关爱老人、尊重他人的意识。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《老年心理学》：介绍老年人在心理、生理、社会方面的特点和需求，有助于学生更全面地了解老年人的需求。

-《儿童发展与教育》：探讨儿童的心理发展、教育方式等，帮助学生认识到儿童成长过程中的重要性和关爱儿童的重要性。

-《社会保障概论》：阐述社会保障制度的基本概念、发展历程和作用，使学生了解我国社会保障体系对社会养老服务的影响。

-《社区服务与管理》：介绍社区服务的种类、特点和管理方法，帮助学生了解社区养老服务的实施过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解社会养老服务和儿童发展的相关知识。

-组织学生参加社区敬老院、幼儿园的志愿服务活动，亲身感受社会服务的实践意义。

-开展主题班会，让学生分享自己在服务过程中的所见所闻，促进学生对社会养老服务的深入思考。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

-引导学生关注社会热点，如老龄化问题、儿童教育问题等，激发学生的社会责任感。

-建立学生志愿服务团队，定期开展社会服务活动，培养学生的团队合作精神和奉献精神。

-邀请专业人士进行讲座，如老年医学专家、儿童教育专家等，为学生提供专业指导。

-组织学生参观养老院、幼儿园等机构，亲身感受社会服务的现场氛围，激发学生的服务意识。

-开展社会调查，了解社会养老服务的发展状况和存在的问题，为学生提供实践锻炼的机会。

-鼓励学生参与社会服务创新项目，如开发适合老年人的智能设备、设计儿童教育课程等，培养学生的创新意识和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于社会养老服务的概念和重要性有了基本的认识。

-在角色扮演环节，学生能够投入角色，表现出对老年人的尊重和关爱，展现了良好的社会服务意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕社会养老服务的不同形式和重要性进行深入探讨，提出了许多有建设性的意见。

-各小组的展示环节，同学们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展示了良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课的知识点掌握情况良好，能够正确回答关于社会养老服务的基本概念、形式和重要性等问题。

-测试结果显示，大部分学生能够将所学知识应用于实际情境中，体现出较强的实践能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己在课堂上的表现，认识到了自己的优点和不足。

-在互评环节，同学们能够客观地评价同伴，提出了改进建议，体现了良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，但对于一些较为复杂的问题，部分学生的回答不够深入。

-针对小组讨论成果展示：各小组的展示效果良好，但部分小组在时间控制上存在不足，需要加强团队协作能力的培养。

-针对随堂测试：学生对于基础知识掌握较好，但在实际应用方面还有待提高，需要加强实践环节的教学。

-针对学生自评与互评：学生能够认真反思自己的学习过程，互评环节也较为公正，但部分学生对于同伴的评价不够具体。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评结果，对学生的学习情况进行综合评价，并针对学生的不足之处提出改进建议。

-教师将鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

-教师将关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的价值观，关心社会，关爱他人。

-教师将定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系①教材核心知识点

-社会养老服务的定义和意义

-社会养老服务的类型和特点

-尊老爱幼的传统文化与现代价值观

②关键词与句子

-关键词：社会养老服务、尊老爱幼、老龄化、社区养老、居家养老

-句子：“社会养老服务是社会文明进步的重要标志。”

“尊老爱幼是中华民族的传统美德，也是我们每个人的责任。”

③逻辑关系

①社会养老服务的定义与意义

-社会养老服务是为了满足老年人生活照料、医疗保健、精神慰藉等方面的需求而提供的服务。

-社会养老服务有助于提高老年人的生活质量，传承中华