第四单元西乐撷英（二）《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》教学设计 2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册

第四单元西乐撷英（二）《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》教学设计2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的世界。这节课，我们不仅会欣赏这部作品的魅力，还会学习到音乐创作背后的故事。让我们一起开启这场音乐之旅吧！😊🎶在接下来的时间里，我们将通过聆听、讨论、实践等多种方式，感受这部作品所传达的情感和意境。准备好了吗？让我们一起走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐吧！🌟💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过欣赏《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》，学生能够提升对西方古典音乐的鉴赏能力，理解作品所蕴含的文化内涵，同时通过模仿和创作活动，激发学生的音乐创造力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在音乐课上已经接触过一些西方古典音乐的基础知识，如音乐术语、乐器识别等。他们对音乐的基本结构有一定的了解，能够识别简单的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的兴趣普遍较高，尤其是对流行音乐和电影音乐有较强的兴趣。在能力方面，他们的音乐感知能力逐渐增强，能够通过听觉辨别不同的音乐风格和情感表达。学习风格上，部分学生喜欢通过实践来学习，如演奏乐器或参与合唱；而另一部分学生则更倾向于通过聆听和分析来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂旋律和节奏的辨识能力有限，可能导致理解作品时的障碍；二是西方古典音乐的文化背景知识相对缺乏，可能影响学生对作品深层次的理解；三是部分学生可能对课堂上的讨论和创作活动感到不自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、钢琴或电子琴

-课程平台：人教版初中音乐教材配套电子资源平台

-信息化资源：西方古典音乐欣赏视频、音频资料、乐谱下载链接

-教学手段：PPT课件、课堂讨论环节、小组合作活动、实践操作环节教学过程一、导入新课

1.老师播放《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的音频，让学生初步感受作品的旋律和节奏。

2.提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？

3.学生回答后，老师总结：这是一部充满神秘和激情的古典音乐作品，接下来，我们将一起深入探究这部作品的魅力。

二、作品背景介绍

1.老师简要介绍《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的创作背景，包括作曲家、创作时期、作品来源等。

2.提问：同学们，你们知道这部作品背后的故事吗？

3.学生回答后，老师总结：这部作品以希腊神话为背景，讲述了奥菲欧为了拯救爱人欧律狄刻，勇敢地闯入地狱的故事。

三、音乐分析

1.老师引导学生分析作品的旋律、节奏、和声等音乐要素。

2.提问：同学们，你们认为这部作品的旋律有何特点？

3.学生回答后，老师总结：这部作品的旋律优美、激昂，充满了力量和情感。

4.老师进一步分析作品的节奏和和声，引导学生感受作品的音乐美感。

四、作品情感体验

1.老师引导学生通过聆听、感受、模仿等方式，体验作品所表达的情感。

2.提问：同学们，你们在聆听这部作品时，感受到了哪些情感？

3.学生回答后，老师总结：这部作品表达了爱情、勇气、绝望等情感，令人动容。

五、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.这部作品有哪些值得我们学习的品质？

b.在现实生活中，我们如何将这种品质应用到自己的生活中？

2.各小组讨论完毕后，派代表发言，分享讨论成果。

六、实践创作

1.老师引导学生根据《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的旋律和节奏，创作一段简单的音乐作品。

2.学生创作过程中，老师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

3.学生完成创作后，进行展示和分享。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的特点和魅力。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们对西方古典音乐有了哪些新的认识？

3.学生回答后，老师总结：西方古典音乐是一门博大精深的艺术，它承载着丰富的文化内涵和情感表达。希望大家在今后的学习中，能够更加深入地了解和欣赏古典音乐。

八、布置作业

1.老师布置以下作业：

a.阅读有关《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的背景资料，加深对作品的理解；

b.选择一部自己喜欢的西方古典音乐作品，进行欣赏和分析；

c.尝试创作一段简单的音乐作品，并分享给同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的乐谱，包括旋律线和和弦标记，以便学生能够更深入地研究作品的和声结构。

-奥菲欧与欧律狄刻的故事背景资料，包括古希腊神话的相关内容，帮助学生理解作品的文化背景。

-西方古典音乐的历史发展脉络，介绍巴洛克时期音乐的特点，以及该时期的重要作曲家，如巴赫、亨德尔等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线音乐数据库查找《地狱中的奥菲欧序曲》的完整版本，对比片段与完整作品的不同。

-建议学生阅读关于音乐创作的书籍，了解音乐创作的技巧和作曲家的创作过程。

-组织学生观看与《地狱中的奥菲欧序曲》相关的纪录片或音乐会视频，以增强对作品情感和艺术表现的理解。

-设计一个班级音乐会，让学生选择自己喜欢的古典音乐作品进行演奏或演唱，以此作为对所学知识的实践应用。

-开展跨学科学习活动，如结合历史课学习古希腊神话，结合美术课欣赏同期画作，以多角度丰富学生对作品的认知。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等，提升音乐实践能力。

-利用音乐软件或应用程序，如音乐制作软件，让学生尝试自己创作音乐，体验音乐创作的乐趣。

-安排一次音乐讲座，邀请音乐专家或作曲家来校与学生交流，分享音乐创作和欣赏的经验。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们一起走进了《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的世界，这是一次美妙的音乐之旅。在这节课结束后，我想和大家一起回顾一下我们的学习过程，同时也进行一些教学反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在聆听《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》时，能够积极地参与到讨论中来，对作品的旋律、节奏和情感都有了比较深刻的理解。这让我感到欣慰，因为我们的目标是让学生通过音乐去感受、去体验、去思考。

但是，我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在介绍作品背景的时候，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解。有些同学对古希腊神话的故事不是很熟悉，因此在讨论时显得有些吃力。我想，在未来的教学中，我可以提前准备一些相关的背景资料，让学生在课前进行预习，这样他们就能更好地参与到课堂讨论中。

另外，我发现有些学生在创作环节表现得不太自信。他们可能觉得自己不具备创作音乐的能力。针对这一点，我打算在下一节课上尝试一些新的教学方法。比如，我可以引入一些简单的音乐创作工具，如五线谱软件，让学生在课堂上实际操作，体验音乐创作的乐趣。同时，我会鼓励他们分享自己的创作想法，互相学习，共同进步。

在教学手段上，我也觉得可以更加多样化。今天我们主要是通过聆听和讨论来学习，但在未来的教学中，我打算加入一些互动环节，比如让学生分成小组，共同完成一个音乐项目，这样可以提高他们的团队协作能力。同时，我也可以利用多媒体技术，如展示一些与作品相关的图片或视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课堂，我意识到自己需要在教学过程中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。同时，我也希望同学们能够积极参与到课堂中来，提出自己的疑问和想法，让我们一起在音乐的海洋中遨游。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：阅读《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的乐谱，完成以下练习题：

-分析乐谱中的旋律线，描述其特点。

-分析乐谱中的节奏，讨论其如何增强音乐的表现力。

-研究乐谱中的和声，探讨其与作品情感表达的关系。

2.创作任务：根据《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的旋律，创作一段简短的旋律片段，并解释你的创作灵感。

3.研究报告：选择一位巴洛克时期的作曲家，研究其生平和作品风格，撰写一份简短的研究报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：在作业提交后的第二天，我将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-对于课后练习题，我将检查学生的答案是否准确，是否能够正确理解乐谱中的音乐元素。

-对于创作任务，我将评估学生的原创性和创意，以及他们是否能够将所学知识应用到实际创作中。

-对于研究报告，我将关注学生是否能够准确传达作曲家的生平和作品特点。

3.改进建议：

-对于练习题，如果学生答案不准确，我将提供正确的答案和解释，帮助他们理解错误的原因。

-对于创作任务，如果学生的作品缺乏原创性，我将鼓励他们多尝试不同的音乐元素和创作手法。

-对于研究报告，如果学生的研究不够深入，我将建议他们查找更多资料，提高研究的全面性。

4.个性化反馈：对于每个学生的作业，我都会提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

5.鼓励学生反思：我会在作业反馈中鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何通过改进学习方法来提高自己的音乐理解力和创作能力。课后作业1.分析《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的旋律特点：

-请分析《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的旋律，描述其旋律线的走向和特点，并解释这些特点如何影响作品的情感表达。

答案示例：

《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的旋律线具有明显的上升和下降趋势，旋律线条流畅，起伏较大。这种旋律特点使得音乐充满了紧张感和期待感，与奥菲欧在地狱中寻找爱人的艰难旅程相呼应。

2.研究作品的节奏和拍子：

-研究作品中的节奏和拍子，分析它们如何为音乐增添动态和节奏感。

答案示例：

作品中使用了多种节奏和拍子，如二拍子、三拍子和四拍子。这些不同的节奏和拍子为音乐增添了丰富的动态变化，使得音乐既有稳定感又有活力，增强了作品的表现力。

3.探讨作品的和声语言：

-分析《地狱中的奥菲欧序曲（片段）》的和声语言，讨论其如何与旋律和节奏相协调，共同塑造作品的情感氛围。

答案示例：

作品的和声语言丰富多样，运用了大小调交替、和弦外音等技巧。这些和声处理与旋律和节奏紧密配合，营造出一种既和谐又富有张力的音乐氛围，深刻地表达了奥菲欧在地狱中的内心世界。

4.比较不同版本《地狱中的奥菲欧序曲》：

-查找不同版本的《地狱中的奥菲欧序曲》，比较它们的旋律、节奏和和声处理上的差异，并讨论这些差异对作品整体效果的影响。

答案示例：

不同版本的《地狱中的奥菲欧序曲》在旋律、节奏和和声处理上存在一定差异。例如，一些版本可能会对旋律进行